Урок развития речи на интегративной основе

Козляковская

Людмила Васильевна,

учитель МОУ СОШ№54 г. Брянска

Методическая разработка урока русского языка

5-6 классы

Урок развития речи на интегративной основе

Данная методическая разработка является одним из вариантов проведения уроков развития речи на интегративной основе. Обучение написанию сочинения на основе интеграции содержания нескольких предметов позволяет повысить уровень развития речевых умений и творческих способностей у детей.

Сочинение-описание

Лики осени: рябина

Цели урока: 1)развитие образного мышления и речи учащихся на основе интеграции содержания предметов гуманитарно- эстетического цикла;2)формирование индивидуального, необычного видения учеником окружающего мира в музыкальных, живописных и словесных картинах; 3)развитие ключевых компетенций учащихся: языковых, информационных, личностных; 4) воспитание художественного вкуса и любви к прекрасному.

Оборудование урока: 1)презентация «Лики осени»; 2)раздаточный материал: стихи о рябине; лист с таблицей для оформления рабочих записей к сочинению; 3)репродукции картин: «Рябина», «Рябинка», «Осень. Рябина и берёза», «Рябины»; 4)аудиозапись: «Октябрь. Осенняя песнь»; 5) презентация к уроку, выполненная в Power Point; компьютер, проектор.

Ход урока

В саду горит костёр рябины красной…

  I.  Подготовка к восприятию учебного материала.

– Чтение темы.

– Что обозначает слово лик? Лик – лицо, облик, обличие; портрет, изображение, образ. (По словарю Даля)

  II.  Презентация «Лики осени». (Первый слайд сопровождается словом учителя. По ходу демонстрации слайдов учитель читает строки из стихотворений И. Бунина, Б. Пастернака, А. Майкова об осени.)

Слово учителя.

Природа – это одно из естественных проявлений нерукотворного прекрасного. В русской природе нет неменяющихся картин. Лики её непостоянны. Вечный маскарад, вечный праздник красок и линий, вечное движение в пределах года или суток.

– Какой вы увидели осень?

Учитель: осень – самое прекрасное время года, а рябина – самый яркий её образ. Прямо из осеннего чертога явилась к нам в гости рябина. Встречаем её.

III.  Презентация учебных материалов, подготовленных группами учащихся. Использование сведений из лингвистики, энциклопедического словаря, а также материалов Интернет – поиска.

1-ая группа. Слово «рябина» в толковых словарях, этимологическом словаре и в словаре синонимов.

2-ая группа. Слово «рябина» в энциклопедии.

3-я группа. «Рябиновые осенние праздники. Рябиновые именины.

4-я группа. «Рябиновый звон».

Словарная работа: лексическое значение, этимология слова, подбор синонимов.

Словарь Ушакова

Рябина- дерево, дающее плоды в виде пучка оранжево-красных ягод. Плоды этого дерева.

Словарь Ожегова

Рябина-дерево или кустарник семейства розоцветных с собранными в кисть горьковатыми оранжево-красными плодами (ягодами), а также сами ягоды. Тонкая, одинокая.

Этимологический словарь Крылова

Рябина- название этого дерева образовано суффиксальным способом от слова рябъ-«рябой».

Словарь синонимов

Рябина, рябинка, рябинушка.

Подбор однокоренных слов

Рябиновый, рябинный (Рябинные ягоды, рябиновый куст)

– Работа с научным текстом – описанием рябины (статья из энциклопедии).

– Расширение представления о предмете.

Работа с материалами, полученными в результате Интернет – поиска.

IV.  Использование ресурса художественной литературы.

– Красотой рябины всегда восхищались русские поэты Её вполне можно назвать, наряду с берёзкой, поэтическим символом России.

Чтение наизусть стихотворений о рябине.

«Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…». (Отрывок)

М. Исаковский «Родное» (Сыплет спелые орехи…).

В. Рождественский «Я знал тебя, моя рябина…».

М. Цветаева «Август – астры…».

М. Цветаева «Красною кистью рябина зажглась…».

Заполнение таблицы словами и словосочетаниями из стихотворной речи.

– Добавьте определения и эпитеты для описания ствола, ветвей, листьев и ягод рябины. (По материалам наблюдений за живой природой, собранным во время экскурсии.)

Демонстрация материалов через проектор на экран.

Чтение материалов.

– Сравните свои материалы с материалами, демонстрируемыми на экране. Выберите те, которые вам понравились.

Тёмно-коричневый с крапинками, тёмно-серый, коричневато-серый ствол.

Тонкие, изящные, красиво изогнутые, склонившиеся под тяжестью ягод, гибкие ветви.

Резные, узорные, ажурные, кружевные, листья (по форме); багряные, медно-жёлтые, румяные, коричневато-бордовые, изжелта-зелёные, пёстрые, золотисто-багровые листья (по цвету).

Красные, оранжево-красные, коралловые, рубиновые, рдяные, багряные, огненные, пламенеющие, алые ягоды (по цвету); горькие, сочные, спелые, горьковатые (по вкусовым ощущениям).

Крупная гроздь, кисть, яркий пучок (по форме).

  V.  Использование ресурса изобразительного искусства.

Работа с произведениями живописи: И. Шишкин «Рябина»; И. Э Грабарь «Рябинка», «Осень. Рябина и берёзы», «Рябины».

– От классной доски отправляемся в картинную галерею.

Вы увидите репродукции картин, на которых художники И. Шишкин и И. Грабарь изобразили рябину. Художники не просто пишут картины природы красками на холсте, но и выражают своё отношение к тому, что изображают. Они передают свои чувства: радость, грусть, печаль, восторг, восхищение, любовь… Живописцы одухотворяют пейзаж, заставляют его звучать, дышать, чувствовать, жить.

Беседа по картине И. Шишкина «Рябина».

– Какое время года изображено на картине? (Конец лета или начало осени.)

– Как вы об этом догадались?

– Какой вы видите рябину?

(Высокое дерево. Роскошная зелёная листва; кудрявая листва; спелые ягоды; ярко-красные, крупные грозди…)

Беседа по картине. После того как учащиеся рассмотрели картину «Рябины», учитель задаёт вопросы.

– Найдите в стихотворных текстах строчки, которые могут быть эпиграфом к картине «Рябины». («Лес рябиновые вехи расставляет у дорог».)

– Что такое «вехи»? (Рябины будто указывают дорогу к родному дому.)

–Каким настроением проникнута эта картина? (Радостным. Действительно, картина «Рябины» написана в1924 году после возвращения художника из-за границы. Он передаёт радость от созерцания чистой зелени, нежной голубизны неба, начинающих краснеть кистей рябины.)

– Знакомство с лексическим значением слова «веха». Веха – шест в поле для указания пути (словарь Ожегова).

Задания по картине «Рябинка».

– Подберите глаголы для описания цвета ягод рябинки. (Пламенеют, светятся, горят, алеют, рдеют, краснеют, пылают…)

– Напишите свои заметки о деревце, используя олицетворения. Они помогут нарисовать жизнь осенней рябинки в солнечный день.

( Радуется солнечному дню, красуется среди желтизны листьев берёзы, светится от счастья, ликует, щедро дарит свою красоту, подрумянилась, принарядилась…)

– Придумайте сравнения, чтобы образно описать рябинку, её наряд. (Словно красное солнце в жёлтой листве; ягоды похожи на рубиновое ожерелье; как яркие маячки; будто россыпи кораллов; точно вспыхнул рябиновый огонь среди голубизны неба, изумрудной зелени озимых, золотых берёзок; листья как будто узкие ладошки…)

Беседа по картине «Осень. Рябина и берёзы».

–Чем отличается изображение? (Пасмурный день. Ветер, волнение, беспокойство, грусть.)

– Сравните картины по цветовому и световому решению.

(«Осень. Рябина и берёзы»: небо серое, хмурое, стылое, холодное… Свет тусклый, неяркий… Листва на берёзках бледно-жёлтая… Листики на рябине бурые, рыжие… Ягоды рябины тёмно-красные…).

Чтение наизусть стихотворения Д. Кедрина «Осенняя песня».

– Чем оно созвучно картине?

ОСЕННЯЯ ПЕСНЯ

Улетают птицы за море,
Миновало время жатв,
На холодном сером мраморе
Листья желтые лежат.

Солнце спряталось за ситцевой
Занавескою небес,
Черно-бурою лисицею
Под горой улегся лес.

По воздушной тонкой лесенке
Опустился и повис
Над окном — ненастья вестником
Паучок-парашютист.

В эту ночь по кровлям тесаным,
В трубах песни заводя,
Заскребутся духи осени,
Стукнут пальчики дождя.

В сад, покрытый ржавой влагою,
Завтра утром выйдешь ты
И увидишь — за ночь — наголо
Облетевшие цветы.

На листве рябин продрогнувших
Заблестит холодный пот.
Дождик, серый, как воробышек,
Их по ягодке склюет.

– Подберите олицетворения, с помощью которых можно передать осеннюю жизнь дерева в ненастный день.

(Замёрзла, продрогла, укрылась под сенью берёзок, пригорюнилась, загрустила…)

Знакомство с лексическим значением слова «сень». Сень – тень, покров, шатёр.

VI.  Использование ресурса классической музыки.

– Да, осень - это немного грустное время года. И всё-таки прекрасное. Его красотой всегда восхищались не только поэты,    художники, но и музыканты. Чтобы нарисовать картину, у художника есть краски,  у поэтов - слова, у композитора - только звуки.  Но  ими  можно  прекрасно рисовать, так же, как это делает Пётр Ильич Чайковский.

«Каждый день отправляюсь на далёкую прогулку, отыскиваю где-нибудь уютный уголок в лесу и бесконечно наслаждаюсь осенним воздухом, пропитанным запахом опавшей листвы, тишиной и прелестью осеннего ландшафта с его характеристическим колоритом»,- писал композитор .

– Прослушайте музыкальную пьесу Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь» из «Времён года».

– Какие картины рисуются вашему воображению? Какое настроение создаёт эта музыка?

– Какой картине созвучно настроение этой пьесы? Почему?

(Тишину осени,  задумчивость  природы, грусть расставания с летом передал Пётр Ильич Чайковский в своей пьесе «Осенняя песнь»).

VII.  Заключительная часть урока.

– На уроке была гостья – рябинка. Она знакомая и незнакомая.

– Вам понравилась гостья?

– Что вы открыли для себя в этом рябиновом очаровании осени?

Лик осени невозможно представить без рябинового сияния.

И в солнечный осенний денёк, и в ненастную, грустную погоду доброе русское деревце порадует нас красотой и теплом. Рябинка, как вы убедились, многоликое дерево. Опишите её.

VIII.  Стадия рефлексии.

IX.  Написание сочинения.

Приложение

Лист для работы учащихся на уроке

Лики осени: рябина

В саду горит костёр рябины красной…

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются, там, на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин…

()

Родное

Сыплет спелые орехи

Мне орешник в кузовок.

Лес рябиновые вехи

Расставляет у дорог.

По оврагам, по обрывам,

Через пальцы ивняка

Льется тихо и пугливо

Желтолистая река.

(М. Исаковский)

Я знал тебя, моя рябина...
Ты на околице села
Над серой крышею овина
Под небом северным росла.
Тебя трепала непогода,
А ты — всем горестям назло —
Росла и крепла год от года,
Глядясь в озерное стекло. (В. Рождественский)

Август – астры,
Август – звезды,
Август – грозди
Винограда и рябины
Ржавой – август!

Полновесным, благосклонным
Яблоком своим имперским,
Как дитя, играешь, август.
Как ладонью, гладишь сердце
Именем своим имперским:
Август!– Сердце!

(Марина Цветаева.)

Рябина

Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья.
Я родилась.

Спорили сотни
Колоколов.
День был субботний:
Иоанн Богослов.

Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.

( Марина Цветаева)

Когда шуршат в овраге лопухи

И никнет гроздь рябины жёлто-красной,

Слагаю я весёлые стихи…

(Анна Ахматова.)

Предмет описания	Материалы для сочинения
Определения, эпитеты	«Цветовые» глаголы	Олицетворения	Сравнения
Осень
Рябина
Ствол
Ветви
Ягоды(цвет)
Ягоды(форма)
Ягоды(вкусовые ощущения)
Листья(цвет)
Листья(формы)