Инструкция по выполнению работы

Демонстрационный вариант

контрольных материалов

для проведения мониторингового исследования качества обучения

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ учащихся 10-х классов

общеобразовательных учреждений Чукотского автономного округа

в учебном году

Инструкция по выполнению работы

Уважаемый участник!

Контрольная работа по русскому языку состоит из 3-х частей. На ее выполнение дается 3 часа (180 минут). Рекомендуемое время на выполнение частей работы:

часть 1 – 40 минут;

часть 2 – 40 минут;

часть 3 – 100 минут.

Часть 1 состоит из 20 заданий (А 1 – А 20). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Для выполнения заданий А 1 – А 20 используйте бланк ответов № 1. Правильный ответ переносите в виде метки (x), указанной в бланке ответа.

В случае неверного ответа вам нужно заштриховать клеточку с неверным ответом и написать правильный ответ (обратите внимание на образец отмены нанесенной метки в бланке ответов № 1).

Часть 2 состоит из 8 заданий (В 1 – В 8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.

Часть 3 состоит из одного задания (С 1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 – А 20) поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) прИнята

2) клАла

3) согнУтый

4) донИзу

А 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) о трёхстах двадцати семи страницах

2) более красивее

3) подстрижёшь

4) посмотрев в сторону

А 3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Увлекшись чтением,

1) у вас остается мало времени для развлечений.

2) в значительной степени развиваются умственные способности.

3) у меня появилось много свободного времени.

4) я познакомился с удивительным и интересным миром литературы.

А 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Вопреки всем метеопрогнозам весь день была пурга.

2) Учителя всегда радуются достижениями своих учеников.

3) Уже в раннем возрасте он увлекался театром и был ценителем изобразительного искусства.

4) Сочетание звуковых впечатлений со зрительными вообще характерно для репинского восприятия вещей.

Прочитайте предложения и выполните задания А 5 – А 16.

(1) … (2) Как правило, она ограничивалась обкалыванием камня, резьбой, шлифовкой и полировкой. (3) В раннем средневековье обработка ювелирных камней усложняется. (4) Камень вначале шлифовали на мелкозернистом песчанике, а затем полировали на свинцовой плите с кирпичной мукой или толчёным мелким горным хрусталём. (5) … получали выпуклые камни с блестящей поверхностью. (6) Обработанные таким образом камни применялись в разнообразных целях: ими украшались чаши и кубки, оружие, сбруи, церковная утварь и одежда.

А 5. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Обработка цветных драгоценных камней в древние времена была несложной.

2) В 14 – 15 веках в Западной Европе культура обработки цветного камня значительно возросла.

3) Эпоха Возрождения оказала значительное влияние на развитие ювелирного искусства.

4) Добыча драгоценных камней, по-видимому, являлась одним из самых древних промыслов.

А 6. Какое из приведенных ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в четвёртом предложении текста?

1) Однако

2) Кроме того,

3) В результате

4) Несмотря на это,

А 7. Какое слово или сочетание слов являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) ограничивалась обкалыванием (предложение 2)

2) усложняется (предложение 3)

3) получали (предложение 5)

4) украшались (предложение 6)

А 8. Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.

1) сложное бессоюзное

2) сложносочиненное

3) сложноподчиненное

4) простое осложненное

А 9. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОБРАБОТАННЫЕ в предложении 6.

1) действительное причастие

2) страдательное причастие

3) деепричастие совершенного вида

4) прилагательное

А 10. Укажите значение слова ПЛИТЕ (ПЛИТА) в 4 предложении текста.

1) плоский прямоугольный кусок металла

2) чугунная доска с конфорками

3) часть глубинной структуры земной коры

4) ровная возвышенная площадка

А 11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна букв Н?

Председатель сдержа(1)о сообщил собравшимся, что обещание, да(2)ое им почте(3)ому собранию, сдержа(4)о.

1) 1,2,3 2) 2,4

А 12. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) ак…демия, б…рдовый, р…торический

2) оч…ровать, р…кордный, подп…рать

3) словосоч…тание, нег…довать, пр…вительство

4) мент…литет, упр…стить, нр…воучение

А 13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пре…шественник, о…дать, непо…тверждённый

2) трех…язычный, с…узить, с…ездить

3) непр…менный, пр…возносить, пр…зидиум

4) без…нициативный, меж…здательский, сверх…зысканно

А 14. В каком словосочетании НЕ со словом пишется раздельно?

1) убедиться в её (не)серьёзности

2) выполнил (не)умело

3) слушал (не)доумевая

4) (не)смог рассказать

А 15. В каком ряду выделенные слова пишутся слитно?

1) Знакомство (В)СЛЕПУЮ – (ПО)ПУСТУ потраченное время.

2) Он пошёл было (ЗА)ТЕМ человеком, а (ЗА)ТЕМ вернулся.

3) Я ТАК(ЖЕ) посмотрел на ТО(ЖЕ) окно.

4) ((В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ все ТО(ЖЕ) очень обрадовались.

А 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

Тема не новая (1) однако (2) интересная. Эта книга (3) насколько я могу судить (4) будет иметь успех.

1) 1, 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 3, 4

А 17. Прочитайте текст.

Для закладки промышленных садов наиболее благоприятен равнинный рельеф, так как он даёт возможность создавать насаждения любых размеров и конструкций, механизировать обработку междурядий, обрезку и уборку плодов. Под сады следует выделять равнинные участки, речные долины и террасы с хорошей дренированностью. При плохом дренаже полив сада приводит к быстрому поднятию грунтовых вод и гибели плодовых деревьев.

В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Закладывая промышленные сады, необходимо учитывать, что при плохом дренаже полив сада приводит к быстрому поднятию грунтовых вод и гибели деревьев.

2) Для закладки крупных промышленных садов более всего подходит равнинный рельеф, причём следует выбирать участки с хорошей дренированностью почвы.

3) Для закладки крупных промышленных садов наиболее благоприятен равнинный рельеф, так как это даёт возможность создавать насаждения любых размеров и конструкций.

4) При закладке крупных промышленных садов необходимо учитывать особенности плодовых растений и уровень грунтовых вод.

Прочитайте текст и выполните задания А 18 – А 20; В1 – В8; С1

(1) Альпинизм – это прежде всего труд, работа. (2) По-настоящему мужская, требующая сил, выдержки, терпения, максимальной самоотдачи. (3) Приносящая огромную радость, но чаще – изматывающая, на пределе твоих сил и возможностей, а может, и за пределом – кто знает, где он, каков он?

(4) Как и во всякой работе, в альпинизме – в цене мастерство, та самая лёгкость, которая достигается лишь годами тренировок. (5) Спорт не терпит «сачков», любителей отсидеться за чужой спиной. (6) Выгонять, отчислять таких из альпинистских секций обычно не приходится – уходят сами, прикрываясь, как щитом, расхожей фразой «умный в гору не пойдёт».

(7) Некогда восхождения были спортом элиты. (8) Только у пресыщенного праздностью богача могло возникнуть желание испытать себя в единоборстве с горами. (9) Остальным вполне хватало испытаний и трудностей обычной жизни. (10) Поэтому большинству людей альпинизм казался бессмысленным занятием, ненужной тратой сил и средств.

(11) … меняются, меняется и отношение к альпинизму. (12) Правда, он по-прежнему не укладывается в рамки трезвых житейских расчётов. (13) Но, может, этим и привлекает он в наш деловой, рациональный век всё больше людей в разных странах?

(14) Альпинизм немыслим без риска и потому немыслим без настоящих людей. (15) Выходя на сложный маршрут, ты должен быть уверен: друг готов пренебречь любой опасностью, чтобы спасти тебя, так же как ты – ради него. (16) Это бесконечно далеко от обывательского «ты – мне, я – тебе». (17) Связка в альпинизме – не только самый распространённый способ взаимостраховки, а нечто неизмеримо большее. (18) В основе взаимоотношений товарищей по связке не может лежать расчёт, корысть, поиск какой-то выгоды. (19) Эти отношения очищены высокой целью, трудностями, которые необходимо преодолеть для её достижения.

(20) Осознание этих истин происходит далеко не сразу. (21) В первые годы занятий альпинизмом, когда сложность восхождений небольшая, этого попросту нельзя ощутить. (22) Ходишь в связке с тем, кого тебе выбрал в напарники инструктор, в компании таких же «зелёных» и восторженных ребят, как сам. (23) Но по мере того как накапливается количество восхождений, растёт их сложность, приходит альпинистский опыт и умение разбираться в людях, ты учишься видеть и оценивать в себе и других главное, настоящее.

(По )

А 18. Какое слово должно быть на месте пропуска в предложении 11?

1) времена

2) нравы

3) настроения

4) мысли

А 19. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 20 – 23?

1) повествование с элементами описания

2) повествование

3) рассуждение

4) описание с элементами рассуждения

А 20. Укажите предложение, в котором используется метафора?

14) 19

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В 1 – В 8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 – В 3 запишите словами.

В 1. Назовите способ образования слова ПРИКРЫВАЯСЬ из предложения 6.

В 2. Из предложения 3 выпишите все союзы.

В 3. Определите тип связи слов в словосочетании АЛЬПИНИСТСКИХ СЕКЦИЙ (предложение 6).

Ответы к заданиям В 4 – В 8 запишите цифрами.

В 4. Среди предложений 7–9 найдите простое безличное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

В 5. Среди предложений 14–17 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

В 6. Среди предложений 7–10 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

В 7. Среди предложений 11–16 найдите предложение с подчинительной и бессоюзной видами связи. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А 18 – А 20, В1 – В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В 8, начиная с первой клеточки.

В 8. «Размышляя о взаимоотношениях людей, увлекающихся альпинизмом, использует такие лексические средства, как _____ («деловой, рациональный век») в предложении 13, ____ («расчёт, корысть, поиск какой-то выгоды») в предложении 18, ___ («очищены высокой целью») в предложении 19».

Список терминов:

1) контекстные синонимы

2) метафора

3) риторический вопрос

4) парцелляция

5) литота

6) фразеологизм

7) риторический вопрос

8) эпитет

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С 1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский или жизненный опыт (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.