ВОПРОС-ОТВЕТ

1. Сколько в КГПА факультетов?

10, включая факультет дополнительного образования.

2. Получают ли академическую стипендию первокурсники в первом семестре?

В соответствии с Федеральным законом «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросам выплаты стипендии и организации образовательного процесса в образовательных учреждениях» от 01.01.01 г. всем студентам 1 курса, зачисленным на бюджетные места в 1 семестре учебного года (с 01.09.2010 по 31.01.2011) выплачивается стипендия. В КГПА установленный размер академической стипендии для первокурсников 1100 руб.

3. Что делать, если все сдано во время, а стипендию не начислили?

Возможно, произошла ошибка. Обратитесь сначала к заместителю декана и выясните, есть ли ваша фамилия в приказе о назначении на стипендию. Если есть, обращайтесь в бухгалтерию академии.

4. Можно ли пропускать занятия в академии?

Только по уважительной причине, подтверждённой документально (мед. справка и т. д.) Если студент пропустил без уважительной причины 50% и более занятий, то он не допускается к экзаменационной сессии и представляется к отчислению из КГПА. Для студентов 1 курса посещение занятий является обязательным.

5. За что могут отчислить из академии?

- по собственному желанию (по состоянию здоровья, в связи с переводом в другой вуз, в связи с призывом на военную службу)

- за академическую неуспеваемость (наличие хотя бы одной неудовлетворительной оценки по результатам зачётных мероприятий и (или) экзаменационной сессии, нарушение установленных сроков
ликвидации академической задолженности);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- за нарушение учебной дисциплины;

- за нарушение обязанностей, предусмотренных Уставом КГПА, правилами внутреннего распорядка;

- в связи с окончанием обучения в КГПА;

- в связи с расторжением договора на обучение.

6. Можно ли перевестись на другую специальность?

Возможно в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ (в ред. ) «Об утверждении порядка перевода…»

7. Выдают ли студентам на дом учебники, по которым нужно заниматься?

Учебную литературу студент получает на семестр или на период изучения предмета. Книги должны быть сданы в библиотеку не позднее времени окончания сессии. При нарушении сроков сдачи читатель выплачивает компенсацию за ущерб, причиненный библиотеке.

8. Кого и на каких основаниях можно оставить в общежитии на ночь?

Остаться на ночь имеют право родители проживающего в общежитии студента, для чего нужно написать заявление на имя ректора вуза, получить разрешение и произвести соответствующую оплату.

ДЛЯ ЗАПИСЕЙ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДЛЯ ЗАПИСЕЙ

ПРИЛОЖЕНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СИСТЕМЕ АНАЛИЗА МЕРОПРИЯТИЯ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Анализ в переводе с греческого означает «расчленение», «разложение». Анализ – это этап организации любой деятельности, предполагающий подготовку, организацию, осуществление и анализ результатов деятельности. Анализ мероприятий является основой совершенствования учебно-воспитательной деятельности. Качественный подход к анализу позволяет выявить реальные проблемы и причины их возникновения. Участники мероприятия, присутствуя на обсуждениях, могут дать обратную связь. Достоинством анализа мероприятий является возможность выработки стратегий и рекомендаций. Необходимость проведения эффективного анализа мероприятий существует. Вы как организаторы мероприятия сможете сделать вывод о том, какие факторы стимулируют творческий труд студентов, а какие препятствует эффективному труду.

Методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи в системе анализа мероприятий, проводимых в нашей академии. В рекомендациях размещены методы, приёмы и методики, способствующие качественному анализу
.

Надеемся, что данные методические рекомендации будут для вас хорошим помощником в работе, в конце 1 семестра ждём от вас конструктивные замечания и предложения. Ваши пожелания будут учтены в дальнейшей работе.

МЕТОДЫ:

1. «Групповой штурм»

Перед началом обсуждения необходимо определить разделы мероприятия:

- работа оргкомитета, ведущих, звукорежиссёра;

- состояние помещения, зала:

- организация мероприятия;

- продолжительность мероприятия.

Все разделы записываются на доске или ватмане и располагаются перед участниками.

1 вариант: группа последовательно работает по каждому разделу. Она обсуждает, выносит ряд идей (что было хорошо, что получилось/не получилось и т. д.), вырабатывает тезисы, делает выводы, высказывает предложения. В конце обсуждения один участник из группы озвучивает итоги по всем разделам.

2 вариант: делим участников на столько групп, сколько разделов обозначено ранее. Каждая группа работает с собственным разделом. Она обсуждает, выносит ряд идей (что было хорошо, что получилось/не получилось и т. д.), вырабатывает тезисы, делает выводы, высказывает предложения. На обсуждение выделяется время. По истечению времени группа должна представить результаты обсуждения другим группам. Группы могут попросить аргументированных выводов, задать вопросы. После выступления всех групп подводим общий итог.

*Разделы мероприятия для анализа будут зависеть от специфики самого мероприятия.

2. «Поменяйтесь местами»

1 вариант: все участники обсуждения садятся в круг. Один из участников становится ведущим, он встаёт в центр круга. Ведущий даёт свой комментарий о прошедшем мероприятии. Все те, кто согласны с ведущим меняются местами. В момент смены участниками мест ведущий должен занять какое-либо место. Тот, кто остался без места занимает место ведущего и работа продолжается. Затем, все садятся в круг и делятся своими впечатлениями. Подводится итог (на каких именно комментариях происходила большая смена мест, чем это может быть вызвано).

2 вариант: делим всех участников на две группы («за» и «против»). Первая группа говорит о плюсах мероприятия, вторая группа о минусах. Обе группы могут опровергать мнение друг друга или соглашаться с ним. Если один из команды соглашается с аргументом другой команды, то он пересаживается в эту команду и начинает защищать её интересы. В конце подводим итог (какие плюсы и минусы были наиболее аргументированы, какая из команд наиболее убедительна).

3. «4 угла»

Вариант 1: по окончанию мероприятия в четырёх любых углах кабинета, зала располагаем ответственных лиц. У каждого ответственного находится одна из четырёх табличек с темой: «Хочу внести критику», «Хочу поблагодарить», «Хочу внести предложение» или «Хочу выразить своё недовольство». Каждый участник мероприятия может подойти к ответственному лицу и поделиться своим мнением. Также, рядом с ответственными лицами можно установить ящики, в которые участники могут опускать записки.

Вариант 2: в центре помещения размещаем куб. Каждая из четырёх сторон куба носит своё название: «Хочу внести критику», «Хочу поблагодарить», «Хочу внести предложение» или «Хочу выразить своё недовольство». Участники мероприятия могут подойти к любой из четырёх сторон куба и написать своё мнение о пройденном мероприятии.

После завершения мероприятия мы сможем проанализировать полученную информацию и сделать вывод.

4. «Снежный ком»

Все участники садятся в круг и высказывают своё мнение о мероприятии. Первый участник выражает своё мнение словами: «В прошедшем мероприятии я отметил (а)…». Далее, второй участник говорит о согласии или не согласии с предыдущим участником, используя фразу: «Я согласен/не согласен с мнением… (имя участника), потому что…». Затем выражает своё мнение словами: «В прошедшем мероприятии я отметил (а)…». Третий участник выбирает любое ранее озвученное высказывание и говорит о согласии/несогласии словами: «Я согласен/не согласен с мнением… (имя участника), потому что…». И так продолжаем до тех пор, пока участники будут высказывать новые идеи о прошедшем мероприятии и выражать согласие/несогласие с мнением других участников. Секретарь отмечает все высказывания, суммирует количество согласившихся/не согласившихся.

Тот участник, на ком остановилось обсуждение, должен воспроизвести самые аргументированные высказывания о прошедшем мероприятии. В конце обсуждения секретарь подводит итог.

5. «Рефлексивная мишень»

Целью данной методики является получение объективной оценки проведённого мероприятия. Перед началом анализа мероприятия рисуют мишень из пяти окружностей. Центральная окружность имеет порядковый номер один, далее от центра вторая окружность, затем третья, четвёртая и пятая. Обсуждение начинается с пятой окружности и постепенно движется к центру. Мы задаём каждой окружности тему:

5) общая подготовка мероприятия (осведомлённость студентов, наличие объявлений, готовность помещения, оборудования);

4) ход мероприятия (длительность, были ли заминки, как шла работа с залом, работа ведущих, оргкомитета, наличие видео-, фотосъёмки);

3) результат, итог мероприятия (был ли подведён итог, что можно было добавить/убрать, реакция зала, было ли соответствие с заданной темой);

2) мои впечатления, настроение;

1) оценка мероприятия на момент обсуждения.

Замечания:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИЁМЫ:

1. «Ролевая маска»

Перед началом обсуждения подготовить маску.

Все садятся в круг, один участник надевает маску. Произносится следующая фраза: «Если бы я был (а) на месте ведущих (оргкомитета, участников, др.), то сделал (а) бы…». Затем маска передаётся всем участникам по кругу.

Есть возможность увидеть альтернативные варианты поведения в той или иной роли, а также можем увидеть заинтересованных участников.

2. «Эстафета мнений»

Создаём две команды из присутствующих. Участники каждой команды выстраиваются друг за другом. По сигналу ведущего, участник, сидящий позади всех, сообщает впереди сидящему своё мнение. Впереди сидящий участник подаёт сигнал о том, что он понял. Говорит всегда только один. Затем, мнение передаётся по цепочке от последнего к первому. Первый получивший мнение поднимает руку. Мнение должно быть озвучено. Если оно правильно передано, то команда получает бал. Тот, кто был последним, пересаживается вперёд и эстафета начинается сначала. В итоге, мы сможем получить обратную связь о мероприятии, и сами участники обсуждения смогут сделать вывод о правильности понимания переданных сообщений.

3. «Импровизация на тему»

Всем участникам обсуждения предлагается пофантазировать на тему: «Что было бы, если…(мероприятие проходило в другом помещении; было больше/меньше участников; проводилось бы в другое время; присутствовали гости с других учреждений; не успели привезти подарки; сломалось какое-то оборудование; кто-то отказался участвовать; погода испортилась и т. д.) импровизация основывается на положении дел в настоящий момент. Участники пытаются увидеть альтернативный ход мероприятия и в дальнейшем пути разрешения непредвиденных ситуаций.

Замечания:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИКИ:

1. «Бусы»

Каждое мероприятие, подвергаемое анализу, будет получать свой «трофей». Это будут бусы с различным набором цветных бусин. По преобладающему количеству бусин того или иного цвета мы будем присваивать мероприятию определённое звание. Всем участникам по очереди будет предлагаться дать свой комментарий относительно пройденного мероприятия. Какой это будет комментарий решать участнику. Если участник говорит о своих чувствах, настроении, эмоциях, то такому комментарию присваивается красный цвет. На нить надеваем красную бусину. Далее, если участник говорит о преимуществах мероприятия, то надеваем желтую бусину. Если же говорят о недостатках мероприятия, то надеваем чёрную бусину. Участник вносит предложения – зелёная бусина. Говорит по факту, беспристрастно – белая бусина. Каждый участник может навесить несколько бусин. В итоге – в конце обсуждения получатся разноцветные бусы.

Виды званий мероприятий:

Большинство красных бусин – «Эмоционально-трогательное»;

Жёлтые бусины – «Признанное обществом»;

Чёрные – «Подвергнутое критике»;

Зелёные – «Стимулирующее к творчеству»;

Белые – «Удостоенное внимание».

* В основе интерпретации цветов бусин лежит методика «Шесть шляп» Эдварда де Боно.

2. «Домик»

Перед началом обсуждения повесить ватман, на котором постепенно будет строиться домик или подготовить доску. Анализ мероприятия начинается по следующей схеме:

1) Фундамент – основная идея мероприятия, цель, сценарий, подбор музыкального сопровождения, ведущие, участники;

2) Стены – подготовленность помещения, наполняемость;

3) Крыша – наличие спонсоров, поддержки;

4) Дверь – работа оргкомитета, встреча гостей;

5) Окна – осуществление контроля мероприятия, ответственные лица;

6) Труба – привлечение лиц с других образовательных учреждений, выход на город.

В результате мы строим домик из комментариев участников обсуждения.

3. «Хоровод»

Участники собираются в круг и начинают водить хоровод. Есть один ведущий, который начинает анализ мероприятия, остальные участники при желании могут перехватывать инициативу и брать на себя роль ведущего. В хороводе проводится несколько игровых действий.

Действие 1: ведущий начинает игру с выяснения настроения участников.

Все двигаются, ведущий произносит слова: «Кто сегодня бодр и весел? На раз, два, три подпрыгнет вверх. Раз, два, три…», «Кто расстроен, кто печален? На раз, два, три присядьте». Ведущий может предлагать любые варианты.

Действие 2: собираем ассоциации участников с проведенным мероприятием.

Ведущий произносит слова: «Мы по кругу пойдём, ассоциаций наберём». Участники дают ассоциации, которые возникают у них при упоминании об анализируемом мероприятии. Один участник называет ассоциацию и говорит: «Кто согласен со мной, тот поднимет руки». Действие продолжается по кругу. Все ассоциации записываются.

Действие 3: поиск единомышленников.

Любой из участников высказывает своё мнение о прошедшем мероприятии и предлагает совершить какое-то общее действие с теми, кто разделяет его тучку зрения (подпрыгнуть, похлопать в ладоши и т. д.).

Анализ мероприятия завершается словами: «Хорошо мы поработали, а теперь дружно все похлопаем!».

4. «Букет настроения»

Необходимо подготовить различные по цветовой гамме цветочки, кружочки, вырезанные из цветной бумаги. Выходящие с мероприятия люди могут брать кружочки, соответствующие их настроению после мероприятия и прикреплять их на специально подготовленное место. Цветная палитра расскажет нам о том, какое влияние оказало мероприятие на присутствующих.

5. «Аллея впечатлений»

На выходе с мероприятия развешиваются ватманы (в виде звезд как пример), к нему прикреплён маркер. Все выходящие могут оставить своё впечатление и подписаться (факультет или группа). Данная методика позволит узнать, какие факультеты присутствовали на мероприятии и их мнение.

НЕМНОГО ОБ ЭТИКЕТЕ

Правила знакомства и представления

Младших по возрасту представляют или, при необходимости, они сами представляются старшим.

То же при очевидной разнице в общественных положениях: младший представляется старшему.

Женщина, вне зависимости от возраста и положения, никогда не представляется мужчине первой.

Из последнего правила могут быть исключения, например если эта женщина - студентка, а мужчина - почетный профессор.

Когда вы кого-либо знакомите или знакомят вас, постарайтесь смотреть собеседнику в лицо. И улыбнитесь. Знакомство, начатое с доброжелательной улыбки, наверняка будет иметь для вас положительное продолжение.

Правила приветствия

Формулу приветствия выбирайте ту, что наиболее подходит к данной ситуации.

В приветствии постарайтесь выразить свою доброжелательность и симпатию. Слова произносите четко, не спешите. Не поленитесь улыбнуться человеку или людям, к которым вы обращаетесь.

Приветствие (как и прощание) обычно сопровождается жестами: рукопожатием, поднятием руки, кивком головы, поклоном.

Правила обращения

Большую роль играет способ обращения к собеседнику. Он может быть:

§ официальным (товарищ, гражданин, по фамилии, имени, отчеству);

§ интимным (дорогой Сергей, милая Оля);

§ доверительным (уважаемые коллеги, друзья);

§ шуточным (детское прозвище данного лица).

Тут все зависит от конкретных обстоятельств. И в первую очередь от того, в каких отношениях вы находитесь с данным человеком.

Обращение "вы" прежде всего свидетельствует о вашей собственной культуре. И конечно же, оно подчеркивает ваше уважение к лицу, с которым вы беседуете. Обращение "вы" ни в коем случае не унизит вас, даже если вы употребляете его в разговоре с человеком неприятным вам, с вашим соперником или даже врагом.

Искусство вести беседу

Умение общаться - это, прежде всего умение вести беседу. Тут тоже существуют общепринятые правила.

Научитесь слушать вашего собеседника, не перебивая его. Ибо умение внимательно и терпеливо выслушать человека, с которым вы беседуете, показав при том благожелательность, симпатию, сочувствие к нему, - это истинный талант.

Слушая собеседника, старайтесь смотреть ему в глаза или на предмет, на который он сам обращает ваше внимание. Подтверждайте свой живейший интерес к чьим-либо высказываниям легкими кивками головы или какими-нибудь словами-замечаниями. Ни в коем случае не спешите возражать и спорить, не выслушав говорящего до конца. Никогда не следует обрывать или перебивать говорящего, отворачиваться от него, смотреть на часы, зевать, рыться в карманах или в сумке, вступать параллельно в разговор с другим человеком.

Плох собеседник, ведущий разговор лишь для того, чтобы выговориться самому. В конечном счете он останется без слушателей.

В спорах тщательно выбирайте формулировки. Старайтесь соблюдать элементарное уважение к собеседнику в любой ситуации.

Некрасиво перебивать собеседника, особенно если он преклонного возраста. Не следует подсказывать или поправлять рассказчика.

Телефонные разговоры

Не звоните по телефону утром до 9 часов или вечером после 22 часов (кроме случаев срочного сообщения или если вы точно знаете, что вашего звонка ждут и не легли спать).

Если во время разговора телефон случайно отключился, перезванивает тот, кто звонил.

Частные разговоры неудобно вести в присутствии других лиц. Поэтому, позвонив по личному делу, вначале поинтересуйтесь, есть ли возможность говорить.

Если звонивший ошибся номером, отвечайте вежливо. Ведь чаще бывает, виноват не человек, а автоматика. В очередной раз, попав не по назначению, следует извиниться и уточнить номер телефона.

Если на 5-6-й сигнал вам не отвечают, вешайте трубку.

Нормы поведения на улице

Главное правило поведения на улице - не доставлять неудобств и неприятностей окружающим.

У нас в стране правостороннее движение, поэтому, находясь на улице, держитесь правой стороны.

Старайтесь при ходьбе не задевать окружающих.

Не ходите по тротуару против движения.

Несите свои вещи так, чтобы не мешать шагающим навстречу, т. е. держите их (вещи) в правой руке и идите в этом случае справа (даже если вы идете с дамой).

Если вы торопитесь и вам необходимо обогнать идущего впереди, то обходят его слева (при этом не забудьте произнести: "Позвольте пройти", "Будьте добры").

Недопустимо протискиваться сквозь толпу, работая локтями.

Если вы случайно заденете кого-либо или наступите кому-то на ногу, не затруднитесь вежливо извиниться.

Если вас на улице о чем-то спросят, отвечайте вежливо, коротко и ясно. Не путайтесь в длинных объяснениях. Назначив кому-нибудь встречу (будь то мужчина или женщина любого возраста), никогда не опаздывайте. Возьмите это себе за привычку. Уважайте чужое время!

Будьте аккуратны на улице: не разбрасывайте где попало обертки от конфет, окурки и прочий мусор.

Не привлекайте внимания окружающих слишком громким разговором.

Нормы поведения

в общественном транспорте

Не спешите войти в автобус, трамвай или троллейбус до тех пор, пока он не остановился. Затем, пожалуйста, подождите, пока не выйдут желающие это сделать пассажиры.

Входя в общественный транспорт, не расталкивайте локтями других пассажиров, не стремитесь войти первым. Помните, что воспитанный человек и тут должен отдать предпочтение пожилым людям, больным, женщинам и детям.

С другой стороны, если кто-то уступил вам место в общественном транспорте, примите это предложение с очевидной благодарностью и не поскупитесь сказать человеку, совершившему этот поступок, доброе слово. Даже если вы отказались сесть на предложенное место (например, вы выходите на ближней остановке), не поскупитесь на улыбку и благодарность.

Билет всегда храните так, чтобы в любой момент вы его могли найти.

Не занимайте сидячие места сумками или другими предметами.

Если вы читаете книгу или газету в транспорте, держите ее так, чтобы не мешать пассажирам. Заглядывать в газету, которую читает другой пассажир, некорректно.

В транспорте не следует причесываться, подкрашивать губы, прихорашиваться.

Тем более невежливо входить в автобус, в трамвай и т. д. в грязной, пачкающей одежде. А также провозить какие-либо красящие, колющие, режущие и прочие предметы, которыми можно поранить кого-либо из пассажиров.

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН

Об ограничениях розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе

Одобрен Советом Федерации 25 февраля 2005 года

Настоящим Федеральным законом устанавливаются ограничения розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе, в целях защиты нравственности и здоровья людей, прежде всего несовершеннолетних.

Статья 1. Сфера действия настоящего Федерального закона

Действие настоящего Федерального закона распространяется на отношения по розничной продаже пива с содержанием этилового спирта более 0,5 процента объема готовой продукции и изготавливаемых на основе пива напитков с указанным содержанием этилового спирта (далее - пиво и напитки, изготавливаемые на его основе), участниками которых являются юридические лица
независимо от их организационно-правовых форм, индивидуальные предприниматели, а также физические лица, потребляющие в определенных настоящим Федеральным законом местах пиво и напитки, изготавливаемые на его основе.

Статья 2. Ограничения розничной продажи пива и напитков, изготавливаемых на его основе

Не допускается розничная продажа пива и напитков, изготавливаемых на его основе:

1) в детских, образовательных и медицинских организациях;

2) на всех видах общественного транспорта (транспорта общего пользования) городского пригородного сообщения;

3) в организациях культуры (за исключением расположенных в них организаций или пунктов общественного питания, в том числе без образования юридического лица), физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружениях;

4) несовершеннолетним.

Статья 3. Ограничения потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе, и иные меры по реализации настоящего Федерального закона

Не допускается потребление (распитие) пива и напитков, изготавливаемых на его основе, в местах, указанных в пунктах 1-3 статьи 2 настоящего Федерального закона, а несовершеннолетними, кроме того, в любых общественных местах.

Органы местного самоуправления с учетом положений настоящего Федерального закона и в порядке, устанавливаемом субъектами Российской Федерации, определяют места общественного питания, в которых не разрешаются розничная продажа, в том числе в розлив, и потребление (распитие) пива и напитков, изготавливаемых на его основе, на территориях соответствующих муниципальных образований.

Статья 4. Вступление в силу настоящего Федерального закона

Настоящий Федеральный закон вступает в силу по истечении тридцати дней после дня его официального опубликования.

Президент Российской Путин

О внесении изменений в статьи 3 и 8 Федерального закона "Об ограничении курения табака"Федеральный закон с - 01.12.04 N 148-ФЗ ' _'_

РОСИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН

О внесении изменений в статьи 3 и 6 Федерального закона

«Об ограничении курения табака»

Принят Государственной Думой 12 ноября 2004 года

Одобрен Советом Федерации 24 ноября 2004 года

Статья 1

Внести в Федеральный закон от 01.01.01 года N 87-ФЗ «Об ограничении курения табака» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2001, N 23, ст.2942; 2003, N 2, ст.167) следующее изменения:

1) пункт 5 статьи 3 изложить в следующей редакции:

«5. Запрещается розничная продажа табачных изделий в организациях здравоохранения, организациях культуры, физкультурно-спортивных организациях и на территориях и в помещениях образовательных организаций, а также на расстоянии менее чем сто метров от границ территорий образовательных организаций».

2) В статье 6:

Наименование изложить в следующей редакции:

«Статья 6. Запрещение курения табака на рабочих местах, в городском, пригородном транспорте и на воздушном транспорте, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, организациях культуры, на территориях и в помещениях образовательных организаций, в помещениях занимаемых органами государственной власти»

пункт 1 изложить в следующей редакции:

«1. В целях снижения вредного воздействия табачного дыма запрещается курение табака на рабочих местах, в городском и пригородном транспорте, на воздушном транспорте при продолжительности полета менее трех часов, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, организациях культуры, на территориях и в помещениях образовательных организаций, в помещениях, занимаемых органами государственной власти за исключением курения табака в специально отведенных местах для курения табака».

Настоящий федеральный закон вступает а силу по истечении ста восьмидесяти дней после дня его официального опубликования.

Президент

Российской Путин

ДЛЯ ЗАПИСЕЙ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Рабочая тетрадь старосты академической группы (стр. 9 )

НЕМНОГО ОБ ЭТИКЕТЕ

Правила знакомства и представления

Правила приветствия

Правила обращения

Искусство вести беседу

Статья 1

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы