Страна детства «Альтаир»

Министерство образования и молодёжной политики Чувашской Республики

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением

отдельных предметов» г. Ядрин

СТРАНА ДЕТСТВА «АЛЬТАИР»

Детское объединение

«СОЛНЫШКО»

Направление работы: духовно - нравственное

Руководитель:

Г. ЯДРИН

Пояснительная записка.

Воспитывая детей, мы должны ответить на вопрос: «Кого мы хотим воспитывать?» и лишь после этого ответить на другой вопрос «Как надо осуществлять воспитание?». Конечно, главная цель воспитания - это духовный человек. А этому нужно учить!

Воспитательная работа охватывает такие моменты, как сплочение классного коллектива, воспитание чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, привитие навыков культуры поведения, развитие самостоятельности, ответственности, дисциплинированности, т. е. воспитание духовного человека.

Сложный и многогранный процесс воспитания осуществляется в форме коллективно – творческих дел. Совместная деятельность вовлекает учащихся в социально ценностные отношения, что способствует получению двойного результата: предметного и воспитательного. В первом случае это то, что получает класс в результате своих действий, во втором – те отношения, которые формируются в ходе получения предметного результата.

Не менее важным является и то, что участвуя в общем деле, младшие школьники учатся радоваться успехам друзей, огорчаться из – за их неудач, приходить на помощь тем, кто нуждается в ней. Дети сближаются, лучше узнают друг друга; общее дело сплачивает коллектив, создаёт атмосферу творчества, увлечённости, эмоционального комфорта.

Поэтому для коллектива класса определяющими должны стать понятия: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать.

«Если любовь затрагивает сферу чувств, без которой изначальна, не мыслима духовность, а понимать несёт в себе смысловое, интеллектуальное начало, попросту знание как основу духовности, то помогать – чувство и мысль приводит в действие, поступок. Душа формулы – глагол сострадать… центральный связующий глагол принимать несёт в себе идею коммуникативности, общения, вне которого ничего не имеет смысла» ().

Пять основных понятий: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать стали основой воспитательной целью программы в классе.

Цель:

развитие самостоятельности младших школьников.

Задачи:

·  формирование единого классного коллектива;

·  приобщение личности к общечеловеческим ценностям;

·  усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни класса.

Принципы:

·  комфортность личности в коллективе;

·  коммуникабельность;

·  коллективизм;

·  толерантность.

Форма:

игра – путешествие

Средства: коллективно – творческие дела (КТД).

Символы города:

Солнышко – символ добра, мира и любви.

Девиз:

Я, ТЫ, ОН, ОНА – ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ!

Законы:

1.  Чтение – лучшее учение.

2.  В здоровом теле здоровый дух.

3.  Делу – время, потехе – час.

4.  Умелые руки не знают скуки.

5.  Поспешишь – людей насмешишь.

ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА.

В городке «СОЛНЫШКО» на улице Солнечной живёт 5 семеек – каждая в своём домике, со своим названием

1 домик – ЧИТАЙКА

2 домик - ЗАТЕЙНИКИ

3 домик – АЙБОЛИТ

4 домик - УМЕЛЬЦЫ

5 домик – ТОРОПЫЖКА

В каждой семье есть свой закон. Все вместе они являются обязательными для всех жителей городка «СОЛНЫШКО».

Деятельностью городка руководит совет актива. В него входят классный руководитель и главы семеек.

Главы семеек избираются прямым голосованием в классных группах. Состав совета регулярно обновляется. Это даёт возможность каждому члену коллектива попробовать свои силы, реализовать возможности.

СИСТЕМА РАБОТЫ.

Каждая семейка проводит работу по определённым направлениям:

ЧИТАЙКА – департамент образования

АЙБОЛИТЫ – департамент здоровья

ЗАТЕЙНИКИ – департамент культуры

УМЕЛЬЦЫ – департамент труда

ТОРОПЫШКА – департамент спорта

Учебный день заканчивается пятиминутками. Главы семеек проводят анализ дня – это учёба и поведение каждого члена семейки, оценивает работу детей и как итог – работу самого главы семейки. Каждая семейка видит свои успехи, выявляет неудачи и их причины, намечает пути их устранения. Такие пятиминутки учат детей критически оценивать свою работу, развивают коллективизм и коммуникабельность, т. к. от каждого члена семейки зависит конечный результат.

РАБОТА В СОЦИУМЕ

 

Солнышко