Формирование осознанного родительства
как одно из важнейших направлений в профилактике социального сиротства
Родительство с позиции научных исследований рассматривается как сложная психологическая система. Родительство — это социально-психологический феномен, представляющий собой эмоционально и оценочно окрашенную совокупность знаний, представлений и убеждений относительно себя как родителя, реализуемую во всех проявлениях поведенческой составляющей родительства.
Таким образом, можно предположить, что в развитой форме сознательное (или осознанное) родительство включает в себя:
семейные ценности;
родительские установки и ожидания;
родительское отношение;
родительские чувства;
родительские позиции;
родительскую ответственность;
стиль семейного воспитания.
По-настоящему сознательные родители хотят видеть своего ребенка здоровым, умным, счастливым. Все это, как известно, закладывается в самом начале жизненного пути, в здоровой благополучной семье.
В том случае, когда в семье отсутствует забота о детях, внимание к их нуждам и потребностям, унижение их человеческого достоинства, где родители, как правило, злоупотребляют спиртными напитками, ведут разгульный, аморальный образ жизни, не трудоустроены, происходит разрушение родственных связей, утрата семьи. Асоциальное поведение среди взрослых стимулируют развитие аналогичных процессов и в детской среде. Изменение отношения к детям, вплоть до полного вытеснения их из семей, ведет к безнадзорности большого количества детей и подростков (так называемое скрытое социальное сиротство).
Среди основных причин социального сиротства – семейное неблагополучие.
Первостепенную роль в снижении численности детей-сирот играет планомерная работа, направленная на профилактику семейного неблагополучия.
Семьи с детьми, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, в большинстве своем, не могут самостоятельно, а в некоторых случаях и не хотят решать проблемы, возникающие при воспитании детей. Им необходима квалифицированная, систематическая и целенаправленная помощь: социальная, психологическая, педагогическая.
Работа по профилактике социального сиротства – это в первую очередь работа с семьей. Наша задача сохранить для ребенка его родную семью, создать условия для обеспечения соблюдения прав и законных интересов ребенка в семье, своевременного выявления их нарушений и организации профилактической помощи семье и ребенку, обеспечения адресной поддержки нуждающихся в ней семей с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
Главное направление в работе с асоциальной семьей - профилактика раннего семейного неблагополучия. И здесь первостепенную роль играет организация работы с ребенком и его родителями на начальной стадии возникновения семейных проблем. С этой целью разрабатываются индивидуальные программы реабилитации семей группы риска с участием специалистов органов опеки, комиссии по делам несовершеннолетних, психологов, педагогов, социальных работников, инспекторов ПДН.
Целью и основным направлением деятельности отделения психолого-педагогической помощи являются: психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков на всем протяжении вывода семьи из кризисной ситуации, повышение психологической устойчивости и формирование психолого-педагогической культуры в семьях, в сфере межличностного, семейного и детско-родительского общения, адаптация семей, профилактика депривации детей, оздоровление семей.
Социально-психологическая и социально-педагогическая диагностика показывает, что основными проблемами семей являются:
·низкая педагогическая и психологическая компетентность родителей (незнание эффективных приемов воспитания и воздействия на детей, не знание психофизиологических особенностей детей разного возраста) - 61%,
личностные проблемы взрослых и детей (высокий уровень тревожности, агрессии, коммуникативная некомпетентность, склонность к неврологическим расстройствам, депрессии) - 34%.
С целью повышения педагогической и психологической грамотности родителей, социальные педагоги и психологи Центра формируют комплексную программу помощи родителям. В нее включаются как консультирование родителей по детско-родительским отношениям и особенностям развития детей, так и коррекционные занятия, направленные на формирование здоровых отношений между родителями и детьми, на обучение родителей эффективным методам воздействия на детей и взаимодействия с ними. Тематика консультаций различна: Родительство в современном мире, Феномен отцовства в современном мире, Материнство в современном мире, Детство в современном мире, Воспитание в семье без насилия, Формирование родительских установок в процессе социализации личности, Осознанное родительство и современные детско-родительские отношения, Стили семейного воспитания, Как избежать конфликтов, Как организовать досуг ребенка и другие. За 1 квартал 2013 года педагогами и психологами было дано 1288 таких консультации и проведено 159 коррекционных занятий, направленных на гармонизацию детско-родительских отношений.
Следует отметить, что причиной или иногда следствием многих проблем семьи являются личностные проблемы несовершеннолетних – высокий уровень тревожности, склонность к агрессии, гиперактивность и др. Большая работа ведется по коррекции нежелательных проявлений. С этой целью педагоги-психологи отделения применяют методы арт-терапии, песочную терапию, занятия на релаксацию в сенсорной комнате. Все педагоги-психологи Центра стремятся в своей работе максимально использовать все имеющиеся в Центре ресурсы.
В 1 квартале 2013 года было проведено 132 таких занятия для более чем 100 н/л. Результатами этой работы являются в 80% гармонизация эмоциональной сферы и снижение уровня тревожности, у 63% детей отмечается повышение самооценки и активности.
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с родителями проводятся с использованием инновационных методик, носящих профилактический характер. Это сетевые встречи, интенсивная семейная терапия, метод активной поддержки родителей. Они направлены на укрепление роли семьи, обучение родителей способам конструктивного общения и взаимодействия с ребенком, обучение способам решения конфликтов с подростками, развитие навыков поведения в сложных ситуациях, создание сети социальных контактов между родителями, профилактику социального сиротства. В результате данной работы, наблюдаются положительные результаты: устойчивая положительная динамика во взаимоотношениях между членами семьи, желание сотрудничать, идти на компромисс, укрепились семейные связи и изменился стиль семейного воспитания. Самая главная наша задача привлечь родителей к активному участию в жизни ребенка, чтобы в результате произошла стабилизация семейных, супружеских и детско-родительских отношений в семьях, экономия затрат на другие виды вмешательства, которых можно избежать путем использования данных инновационных методик (расстройство поведения детей, непослушание и агрессия, семейное насилие и пренебрежение интересами ребенка, злоупотребление алкоголем, наркотиками).
В отделении действуют профилактические реабилитационные программы, позволяющий семье укрепить связи внутрисемейные, ближайшего окружения, и предотвратить изъятие ребенка из семьи и помещение его в государственное учреждение:
-«Мы против насилия» (профилактика и выявление случаев насилия, психолого-педагогическая реабилитация семей),
-«Дети улицы» (профилактика повторных уходов несовершеннолетних из дома),
-«Сильные духом» (организация и обеспечение комплексной помощи семьям отцов, воспитывающих несовершеннолетних детей без участия супруги),
-«Дошкольник - первоклассник» (формирование осознанного отношения родителей к будущему процессу обучения несовершеннолетних).
Также с целью профилактики семейного неблагополучия специалисты отделения проводят:
-«родительские всеобучи», лекции для родителей на родительских собраниях на базе школ города;
- тренинговые занятия для несовершеннолетних на базе школ, с целью профилактики отклоняющегося поведения в подростковой и молодежной среде. Так, например, в этом году стали проводиться занятия с учащимися старших классов по программе «Ты и я» с целью профилактики ненасильственного поведения (за 2013 год было проведено 2 занятия для 60 несовершеннолетних), продолжается работа с подростками, в рамках комплексной профилактической программы "Важный час" - блоки "Семья и конфликты", «Семья +Я» на базе школ города, с целью профилактики насилия и развития конструктивных форм разрешения конфликтов (в период с ноября по май 2013 года проведено 16 занятий для 40 несовершеннолетних).
- разрабатывают тематические буклеты и памятки для родителей по вопросам повышения психолого-педагогической состоятельности родителей (в 2013 году разработаны и распространены такие буклеты для родителей «Как общаться с подростком без конфликта» (25 шт.) и «Как играть с тревожным, агрессивным и гиперактивным ребенком»-20 шт.);
- участвуют в совместных рейдах по неблагополучным семьям;
- еженедельно педагоги-психологи Центра проводят работу с молодыми семьями на консультационном пункте в ЗАГСе. На сегодняшний день процент обратившихся за помощью к психологу при создании молодой семьи очень мал, но тем не менее обративщиеся есть, можно рассчитывать на положительный результат;
-социальные педагоги тесно сотрудничают с коллективами учебных заведений в организации занятости детей как из семей, находящихся в ТЖС, так и из семей СОП. Благодаря этому удается организовать занятость 95% учащихся, находящихся в СОП. На сегодняшний день из 261 н\л, стоящего на учете, 139 несовершеннолетних заняты в кружках, клубах, группах продленного дня, 44 в спортивных секциях. 24 ребенка не заняты, с ними постоянно проводится мотивационная работа.
К сожалению, не всегда работа с неблагополучными семьями имеет положительный результат, происходит разрушение семьи, и тогда дети оказываются в интернатных учреждениях.
И. о. директора ГБУ СО
«Балаковский центр «Семья»
