Урок повторения итоговый

Урок повторения итоговый

Цели:

I. Проконтролировать степень усвоения знаний учащимися по разделам:

1.История развития вычислительной техники;

2.Устройство ЭВМ;

3. Алгоритмы.

II. Определить умения учащихся переносить полученные знания на другие предметы, в новые ситуации.

III. Использовать различные способы работы для предупреждения утомляемости учащихся и соблюдения санитарно-гигиенических норм.

Оборудование:

I.  Плакаты: «Клавиатура»; «Виды алгоритмов»; «Кроссворд».

II.  Компьютерный класс.

III.  Стенд «Поколения развития ЭВМ».

IV.  Носители памяти: перфоленты, перфокарты, магнитные ленты и кассеты, гибкий и жёсткий диски.

V.  Счётные палочки, счёты, арифмометр.

VI.  Электронные лампы, полупроводниковые приборы, микросхемы.

VII.  Лампы – сигналы для «Брейн - ринга».

VIII.  Карточки – задания (30 штук).

Межпредметные связи:

Химия, физика, математика, спецпредмет.

Тип урока:

Обобщающий.

Использованы технологии:

Информационно- коммуникативный;

Метод разноуровневой дифференциации;

Метод работы с малыми группами

Ход урока

1.  Организационный момент. 2 мин.

2.  Разминка: Задание на доске (программа и блок-схема) – найти ошибку. 2 мин.

3.  Работа по карточкам на компьютерах (группа делится пополам) -

15 мин.

4. Брейн – ринг (команда жёлтых и белых)

одновременно один человек составляет 3 блок-схемы, один человек (из каждой команды) отгадывает кроссворд. 15 мин.

5. Расположить элементы на столе, принадлежащие разным поколениям развития вычислительной техники по порядку. (конкурс капитанов). 1 мин.

6. Подведение итогов: жюри подсчитывает и объявляет количество баллов по командам; выставляются оценки учащимся за работу на уроке; объявляются результаты соревнования между командами. 5 мин.

Оценка конкурсов в баллах:

1.  Кроссворд, блок-схемы - по 6 баллов

2.  Работа по карточкам и работа на компьютерах – по 8 баллов

3.  Найти ошибку (1 ошибка – 1 балл) Всего - 6 баллов

4.  Вопросы «брейн – ринга» (1 ответ – 1балл) - 18 баллов.

(На каждый ответ выдаётся 1 карточка: 1 - ой команде – жёлтые

2 - ой команде – белые).

Разминка: Найди ошибку.

Y=2*A*X-B^2/3

10 INPUT A, X, B 10 INPUT A, X, B

20 LET Y= 2*A*X-B^2/3 20 LET 2*A*X-B^2:3

30 PRINT “Y=”Y 30 PRINT “Y=Y”

40 END 40 END

Найди ошибку:

Y=2*A*X-B^2/3

К:=2*Х

К:=2+Х

Н:=К*А

Н:=К*А

М:=В:^2

М:=В:^2

 

Конкурс капитанов.

Задание: Расположить по порядку

Счётные устройства	Элементы ЭВМ разных поколений
1.  Пальцы 2.  Счётные палочки 3.  Счёты 4.  Арифмометры	1. Электронные лампы 2. Полупроводниковые приборы (диоды, транзисторы) 3. Микросхемы 4. БИС

Вопросы брейн – ринга

1.  Когда появилась, как называлась и для чего создавалась первая ЭВМ? (1946 год, ЭНИАК, американские ученые Моучли и Эккери создали для расчетов по созданию атомной бомбы) Лебедев –Ленинград 1943 г МЭСМ.

2.  Охарактеризовать 1-ое поколение ЭВМ. ( гг. Ламповые (18 тыс. ламп), одна из которых перегорала через 6 мин, размеры, потребление эл. энергии, быстродействие 500 ом/сек)

3.  Охарактеризуйте 2-ое поколение ЭВМ. ( гг. Полупроводниковые схемы, уменьшились размеры, потребление эл. энергии, возросло быстродействие до 100 тысяч операций в секунду)

4.  Охарактеризуйте 3-е поколение ЭВМ. ( гг. Микросхемы, размеры до карманных, быстродействие 1 млн. операций в секунду)

5.  Охарактеризовать 4-ое поколение ЭВМ. ( гг. Большие интегральные схемы, быстродействие до миллиарда операций в секунду)

6.  Назвать основные блоки ЭВМ. (Процессор, память, устройства ввода-вывода).

7.  Назвать функции процессора (Устройство управления, арифметико-логическое устройство).

8.  Что называют быстродействием? (Количество операций в секунду)

9.  Перечислить устройства ввода-вывода. (Клавиатура, монитор, принтер, мышь и т. д).

10.  Виды памяти, их отличия (ОЗУ, ВЗУ, ПЗУ).

Демонстрация:

Перфокарты, перфоленты, диски, кассеты.

11.  Как на экране получить строчные буквы?

Демонстрация плаката «Клавиатура».

12.  Как произвести сдвижку, раздвижку символов (УПР + Т, УПР + S).

13.  Какая клавиша означает команду RUN, что это означает? (KS, выполняй).

14.  Что называют алгоритмом? Привести примеры, связанные с вашей профессией. (Последовательность действий для достижения результата)

15.  Виды алгоритмов (примеры из химии, физики, математики). (Линейный, Разветвляющий, Циклический).

16.  Назвать три способа описания алгоритмов (Словесное, графическое, программное описание).

Подведение итогов
	Конкурсы	Мах. Баллов	Ком. “Белые”	Ком. “Желтые”
	1 Кроссворд	6б	6б	5б
	2 Блок-схема найти	6б	6б	6б
	3 Программа ошибку	6б	4б	5б
	4 Брейн-ринг	18б	12б	14б
	5 Работа на компьютерах	8б	7б	7б
	6 Работа по карточкам	8б	6б	6б
	7 Практическое задание:
	a)Счетные устройства	2б	2б	2б
	б)Элементы ЭВМ	2б	2б	2б
	Итог		45б	47б