«Я Родины себе не выбирал...»

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	ХМАО-Югра
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Г. Сургут
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ СОШ №3
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Я Родины себе не выбирал...»
Краткое содержание проекта
Знакомство учеников с историей города Сургута, с коренными жителями, их нравами и обычаями, достопримечательностями современного города, названиями улиц и памятников.
Предмет(ы)
История, краеведение, русский язык
Класс(-ы)
Данный проект предназначен для учеников 6 класса
Приблизительная продолжительность проекта
4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Предмет, краеведение, литературное чтение, ономастика несут в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются интерес к истории происхождения родного края, происхождении различных географических названий, обычаям и нравам коренных жителей земли югорской. После завершения проекта учащиеся должны: Знать: историю своего края, города; о коренных жителях своего края; способы добычи и переработки; использование в производстве и в быту; их роль в экономике. Уметь: находить необходимую дополнительную информацию в разных источниках; отличать главное от второстепенного.
Основополагающий вопрос	Для чего мне нужно знать историю родного края?
Проблемные вопросы учебной темы	Когда был образован город Сургут и что обозначает его название? Какие улицы названы в честь знаменитых людей города Сургута? Какие полезные ископаемые добывают в наших краях? Какие нравы и обычаи у коренных жителей земли Югорской? Какими достопримечательностями известен Сургут? Как влияют градообразующие предприятия на развитие города Сургута? Как и где проводят свободное время сургутяне?
Учебные вопросы	История родного края, коренные жители Югры, градообразующие предприятия, нравы и обычаи ханты и манси
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Стартовая презентация учителя Мозговой штурм Постановка целей и задач исследования План проекта: составление вопросов, сроки реализации проекта Формирование групп Распределение по группам	Обсуждение промежуточных результатов деятельности Оценочные листы работы в группе (вклад каждого ученика в обсуждение, проведение обсуждения в группе, самооценка работы в группе).	Конференция, представление отчета о результатах работы
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
по предмету: общие представления о родном крае, о родном городе, о коренных жителях Югры. Умение отличать главное от второстепенного – несущественные детали (с учетом возрастных особенностей детей). Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, графический редактор, создание и редактирование слайдов презентации).
Учебные мероприятия
представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей. Этап I (1 урок). 1. Формирование групп учащихся. 2. Обсуждение тем исследования в группах. 3. Постановка целей и задач исследования. 4. Распределение обязанностей между членами группы. Этап II (2 недели). 1. Исследование, поиск информации в разных источниках (словари, журналы, газеты, учебники, интернет). 2. Работа в группах по анализу собранных данных. Этап III (1 неделя). Создание презентаций, публикаций по собранному материалу. Этап IV (1неделя) 1.Презентация, защита проекта. 2. Подведение итогов.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Дополнительные занятия с учителем, работа в группе с более сильными учащимися, устные ответы, коррекция ответов и фиксация их в виде сообщений.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Одаренный ученик	Самостоятельные исследования, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Краеведение в школе. В помощь учителю, работающему по региональному плану. Под редакцией , Ульяновск: