МКОУ «Ельцовская средняя общеобразовательная школа»
Троицкого района Алтайского края
Оценка экологического состояния
пришкольного участка в зимний период
МОУ «Ельцовская СОШ»
Исследовательская работа
Выполнила: Шатилова Алина, 3 класс класс
Руководитель: ,
учитель начальных классов
Ельцовка - 2012
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………………………………3
1.Обзор литературы………………………………………………………………..4
2.Методика исследования…………………………………………………………5
3.Результаты исследования………………………………………………………..6
3.1.Определение месторасположения школы в селе…………………………….6
3.2. Изучение степени загрязненности снега в школьном дворе и за его пределами…………………………………………………………………………...8
3.3. Изучение загрязненности воздуха в районе школы………………………...9
4.Выводы……………………………………………………………………………10
5.Рекомендации…………………………………………………………………….11
6.Используемаялитература………………………………………………………..12
7.Приложения……………………………………………………………………….
ВВЕДЕНИЕ
Многолетние исследования ученых показывают, что на продолжительность жизни и состояние здоровья людей влияют следующие факторы:
§ Вредные привычки (40-50%);
§ Наследственность (20%);
§ Уровень медицины (10%);
§ Окружающая среда (20-30%).
Все более угрожающим становится воздействие человека на природу, все серьезнее оно сказывается на его собственном здоровье и долголетии.
Здоровье учащихся во многом зависит от состояния пришкольного участка, так как большую часть времени дети проводят в школе. Поэтому возникла необходимость изучения пришкольного участка с целью дальнейшей работы по улучшению его экологического состояния.
Прежде, чем участвовать в природоохранной деятельности, необходимо точно знать состояние природной среды на данном этапе, его тенденцию и динамику.
Цель: Дать оценку экологического состояния пришкольного участка в зимний период МКОУ «Ельцовская СОШ».
Задачи: 1. Изучить литературу по данной теме.
2.Определить расположение школы в селе.
3. Изучить степень загрязненности снега в различных местах пришкольной
территории.
4. На основе полученных данных разработать рекомендации.
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
Мониторинг – это постоянное слежение за какими - либо объектами или явлениями.
В данном случае, это мониторинг пришкольного участка.
В соответствии с санитарными нормами (5,6), пришкольный участок для общеобразовательных учреждений – это самостоятельный земельный участок с расстоянием от здания учреждения до красной линии не менее 25 м, огражденный забором высотой 1,5 м и расположенными вдоль него зелеными насаждениями.
На пришкольном участке выделяются следующие зоны: учебно – опытная, физкультурно – спортивная, отдыха, хозяйственная.
Расположение общеобразовательных учреждений с периодическим (нерегулярным) движением автотранспорта допустимо только при условии увеличения минимального разрыва от границы участка школы до проезда с 15 до 25 м.
Строительство вблизи школ индивидуальных гаражей легковых автомашин недопустимо.
Между границами школьных участков и гаражей минимальная санитарно – защитная зона должна составлять 25 м при мощности гаража до 20 машин и 50 м – при мощности гаражей до 50 машин. При большей мощности гаражей вопрос о степени их удаления от школы должен быть согласован с органами санэпиднадзора (5,6).
Мимо школы часто проезжают автомобили, так как рядом проходит автомобильная дорога. 1 легковой автомобиль в сутки выбрасывает до 1 кг выхлопных газов, в состав которых входит до 30 г угарного газа, 6 кг оксида азота, соединения свинца, серы и других загрязняющих веществ (4).
2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
Работа была начата зимой 2011 года. Исследования проводились в районе расположения МОУ «Ельцовская средняя общеобразовательная школа».
При проведении исследований была использована методика из пособия «Экология в школе. Мониторинг природной среды» (4).
При определении расстояний от школы до социальных и коммунальных объектов была использована рулетка.
Степень загрязненности воздуха определялось путем подсчета автомобилей, проезжающих за 1 час мимо школы в разное время суток.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Определение месторасположения школы в селе
В 1968 году был разработан проект новой школы и заложен фундамент. Здание школы достроено в 1973 году.
Были проведены замеры расстояний от школы до социальных и коммунальных объектов, а также, выявлено соответствие и нарушение их расположения согласно санитарно-гигиеническим нормам.
Результаты исследований представлены в таблице 1.
Таблица 1
Расположение объектов
Наименование объекта | Расстояние от объекта до школы | Соответствие нормам |
Школьная котельная | 31 м | Нарушение на 19 м |
Гаражи | 61 м | Соответствует нормам |
Жилые дома | 51 м | Соответствует нормам |
Автомобильная дорога | 35 м | Нарушение на 15 м |
По санитарно - гигиеническим нормам производственные предприятия, социальные и коммунальные объекты должны находиться на расстоянии 50 метров (5, 6).
Результаты исследований показали, что расположение школы по отношению к автомобильной дороге не соответствует санитарно - гигиеническим нормам. Дорога на момент строительства школы уже была проложена, оставалось здание старой школы. Все это не было учтено при постройке новой школы. Котельная была построена позже, чем здание школы, следовательно, расположение котельной относительно школы не соответствует санитарно – гигиеническим нормам. Жилые дома и гаражи расположены в соответствии с санитарными нормами. (Прил. III, IV).
3.2. Изучение степени загрязненности снега
в различных местах пришкольной территории
В феврале были взяты пробы снега у школы (проба №1), а также, за пределами школьного двора - возле дороги (проба №2).
Результаты исследований представлены в таблице 4.
Таблица 4
Степень загрязненности снега
Наименование пробы | Состояние талой воды |
Проба №1 | Чистая, прозрачная вода, без мутных осадков |
Проба №2 | Вода мутноватая, дала осадок |
Пробы снега, которые были взяты у школы, дали более чистую воду. Снег, что был собран с проезжей части дороги, более загрязненный, талая вода дала мутный осадок.
(Прил. II)
3.3. Изучение загрязненности воздуха в районе школы
Подсчеты количества автомобилей, проезжающих мимо школы, проводились в утренние (8.00) и вечерние (16.00) часы.
Результаты исследований показали, что в декабре с 8.00 до 9.00. мимо школы проезжает в среднем 10 автомобилей. В январе в этот же период - в среднем 8 автомобилей. В вечернее время в декабре проезжает в среднем -8 автомобилей. В январе в это же время -7 автомобилей.
Полученные наблюдения позволяют сделать вывод, что в течение дня мимо школы в час проезжают автомобилей. Среднее количество автомобилей, проезжающих мимо школы за 1 час - 8.
При помощи математических расчетов было установлено, что за 1 час 1 легковой автомобиль выбрасывает 0,04 кг выхлопных газов. Следовательно, 8 автомобилей выбрасывают 0,32 кг.
Результаты исследований позволяют сделать вывод, что только за 2 часа (утром и вечером) на территории пришкольного участка выбрасывается 0,68 кг выхлопных газов.
4. ВЫВОДЫ
1. Расположение школы по отношению к автомобильной дороге, не соответствует санитарно - гигиеническим нормам, это не было учтено при постройке здания школы. Нарушения составляют от 15 до 26 м. Расположение школьной котельной относительно школы, также не соответствует санитарно – гигиеническим нормам (нарушение 19 м). Жилые дома и гаражи расположены в соответствии с санитарными нормами.
2. Пробы снега, которые были взяты у школы, дали более чистую воду. Снег, что был собран с проезжей части дороги, дал мутную воду.
3. Среднее количество автомобилей, проезжающих мимо школы за 1 час - 8.
При помощи математических расчетов было установлено, что за 1 час 1 легковой автомобиль выбрасывает 0,04 кг выхлопных газов. Следовательно, 8 автомобилей выбрасывают 0,32 кг.
Результаты исследований позволяют сделать вывод, что только за 2 часа (утром и вечером) на территории пришкольного участка выбрасывается 0,68 кг выхлопных газов.
5. РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Посадить вдоль школьного забора со стороны автомобильной дороги «живую изгородь» из вяза, так как вяз является хорошим пылеуловителем.
2. В соответствии с санитарно – гигиеническими нормами, на территории хозяйственной зоны пришкольного участка необходимо посадить зеленые насаждения.
Результаты, полученные в ходе экологического мониторинга, могут использоваться на уроках, в экологическом просвещении населения, при подготовке статей, бюллетеней, для предоставления информации в администрацию села.
Необходимо продолжить работу, изучить новые методики и дать полную характеристику природной среды и источникам антропогенного воздействия на пришкольный участок, провести мероприятия по улучшению его состояния.
6. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. , Патрушева оформить и доложить исследовательскую работу. Барнаул, 2006.
2. , Ошмарина справочник. Экология, Ярославль, 1998.
3. , Капустина земли, на которой я живу. Барнаул, 2002.
4. , Экология в школе. Мониторинг природной среды. М., 2005.
5. Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений. М., 1997.
6. Санитарные нормы для школ и дошкольных учреждений. М., 2002.
Приложение I
Фото 1. Измерение расстояния от школы до котельной.
Фото 2. Измерение расстояния от школы до автомобильной дороги.
Приложение II
Фото 3. Проба снега №1
Фото 4. Проба снега №2
Приложение III
Фото 5. Школьная котельная. Зима - 2012
Фото 6. Рядом со школой расположены гаражи
Приложение IV
Фото 7. Жилые дома напротив школы
Фото 8. Около школы проходит автомобильная дорога
Приложение V
Фото 9. Школа зимой, 2012 год
Фото 10. Вид школы с дороги.
