Возвращение добрых чудес

Возвращение добрых чудес

Куда девалась фея?

Оказывается, она проснулась, когда три мудрых-прему­дрых Гномыча, дракон и ворона чинили говорящие часы. А Пекарь и Сапожник давали им разумные-полезные сове­ты. Все они так старались, шумели-стучали и скрипели, что фея Здрасте даже пробудилась от заколдованного сна. И очень удивилась.

— Отчего я вдруг средь бела дня в постели? — строго спросила сама себя фея. — И более того!..

Тут же все вспомнила...

— Ай-ай! — подумала она. — Пока я тут спала, ужас­ный-злой волшебник Группи-Группи-Ян натворил небось немало злых дел. Скорей! За дело! Срочно необходимо все-все исправить!

Фея Здрасте не нашла свой зонтик и потому уселась на старую метелку, которую ей подарила давным-давно ее любимая прабабушка Яга. Затем она распахнула разноц­ветное оконце и выпорхнула из него.

Фея Здрасте так спешила, что даже не заметила драко­на, Пекаря, Сапожника, ворону и Гномычей.

И они тоже не приметили ее. Зато фею Здрасте увиде­ли говорящие часы и потому затикали еще уверенней и громче.

Между тем фея летела над городом и вовсе его не узна­вала.

— Скажите, пожалуйста, куда девались шоколадные дома? — спросила она прохожего, который брел по пере­улку.

Невежливый прохожий и не глянул на нее.

— Простите... — обратилась фея Здрасте к другому. Он сидел посередине мостовой и грыз орехи, разбрасывая вокруг себя скорлупки. — Отчего все крыши такие серые?

Но этот человек лишь усмехнулся.

Фея покружилась немножечко над парком. И приземли­лась, чтобы отдохнуть. Здесь на скамейке спала Продав­щица зонтов.

— Извините... — сказала ей фея Здрасте. — Мне нужен новый зонтик. Не можете ли вы продать его? Пожалуйста...

— Бери... — не открывая глаз, сказала Продавщица.

— Спасибо! — обрадовалась фея, раскрывая зонтик над головой. И тут же удивилась-огорчилась. — Он не летает!

— Зачем ему летать? — проворчала Продавщица. И снова захрапела.

— Аи! — догадалась фея. —Кажется, Группи-Группи-Ян заразил маленьких, и больших, и прочих-остальных невежливостью! Вот почему в городе исчезли добрые чудеса. Да-да! И более того... Одной мне, кажется, не справиться с таким злым волшебством! Кто мне поможет?

Тут фея вспомнила про Юлику.

— У этой девочки есть чудо-башмачки! И ей не страшно злое волшебство! И фея Здрасте на старенькой метелке помчалась к дому Почтальона.

.. .Невеселый Почтальон все еще носился с бешеной ско­ростью вокруг дивана и пережевывал булочки, которые сами собой прыгали-скакали ему в рот. У окна сидела Юлика-Юла. Она была такой прозрачной, что через нее видна была башня, на которой тикали говорящие часы.

— Кто там? — промямлил Почтальон, так как во рту у него была очередная булочка.

— Я. Фея Здрасте.

— Ах! Фея!

Почтальон обрадованно распахнул дверь.

Тут же сделался ужасный сказочный сквозняк! Который подхватил легкую, как пух, девочку! Закружил ее! И понес в неизвестном направлении!

— Помогите! Ловите! Держите! Ах! — воскликнул Почтальон и помчался в семимильных башмаках за дочкой.

Рядом с ним летела фея Здрасте на старенькой ме­телке.

— Чудеса! — сказали, заметив это, маленькие, и боль­шие, и прочие-остальные. — Давным-давно такого не слу­чалось!

И тут забили говорящие часы на башне. Они спешили поскорей ударить ровно двенадцать раз.

— Бом-бом! Дилин-бом!..

Этот звон услышал Группи-Группи-Ян. Он испугался. И помчался к высокой башне, чтобы остановить часы. Но на пути волшебника вдруг объявилась фея.

—  Простите, — вежливо сказала она. — Но вы вели себя ужасно. Вас нужно перевоспитать.

—  Куууукуарекууу! Еще чего! — сказал волшебник. И вынул из кармана лейку с зельем.

Тут на башне ударили часы.

— Бом! Бом! Дилин-бом!

Тотчас все зелье высохло. И более того... Ужасный Группи-Группи-Ян вдруг потерял свой звонкий-громкий голос. Зато запели-закричали все флюгерные петушки на башнях. — Кууу-куарекууу! Маленькие, и большие, и прочие-остальные! Спешите к чудесному фонтану! отва­лите от него тяжелый латырь-камень! И к вам опять вер­нутся добрые чудеса, без которых так скучно-грустно жить на белом свете!

— И верно... — согласились маленькие и большие. —
Жить без чудес ужасно грустно...

И побежали со всех ног к фонтану.

—  Куда вы? Стойте! — закричал им Группи-Группи-Ян.
И снова говорящие часы пробили:

—  Бом! Бом! Дилин-бом!

И перед ужасным-злым волшебником вдруг вырос Постовой. Собственной сказочной персоной. За это время он облетел весь белый свет. Так много повидал и услы­хал, что снова приобрел свой вес. И более того... Теперь вежливый-строгий Постовой очень крепко стоял на собственных ногах. И его уже не мог умчать никакой ветер.

Постовой взмахнул своей почти волшебной палочкой. И в то же время говорящие часы пробили ровно двенад­цать раз.

Ужасный-злой волшебник Группи-Группи-Ян съежился-сжался... И превратился вдруг в рисунок на асфальте. И фея Здрасте подмела-убрала этот рисунок своей волшеб­ной метелкой.

—  Так-то будет лучше... — согласились с ней мама, папа, две бабушки и тетя Липа, которые опять стали вза­правдашними и живыми.

—  Товарищи Ивановы, — вежливо сообщил им Посто­вой. — Вас ждет у чудесного фонтана дракон.

...Маленький дракон сидел на сером латырь-камне и горько плакал. Ни Сапожник, ни Пекарь, ни добрая воро­на, ни три премудрых Гномыча не могли его утешить.

— Нигде-нигде нет Юлики... Наверное, она растая­ла!.. — рыдал дракон. — А я не спас, не выручил ее!

—Не нужно плакать. Давай-ка лучше все вместе отва лим этот тяжелый невежливый камень! — сказала, подлетая, фея Здрасте.

Услышав такое, латырь-камень вдруг застыдился, покраснел и укатился в неизвестном сказочном направле­нии. А в небо взлетели голубые-серебряные-золотые струи.

—  Загадывайте желания! — сказала фея Здрасте.

—  Чтобы вернулась Юлика! —сказал дракон. —Пожа­луйста!

—  Чтобы Алеша стал мальчиком! — сказали мама, папа, две бабушки и тетя Липа Ивановы. — Будьте так добры!

—  Чтобы в наш город вернулись добрые чудеса! — ска­зали маленькие, и большие, и прочие-остальные. — Сде­лайте одолжение!

Так все и стало.

— Иго-го! — воскликнул многоногий конь Игогоня, на котором сидела здоровая и невредимая Юлика-Юла. — Такая игра мне очень нравится. Иго-го! Вдруг с неба на меня прыгнула девочка! И мы с ней понеслись в Сказоч­ный Город. В котором шоколадные дома, а крыши леден­цовые! Где Сапожник шьет семимильные башмаки, Пекарь печет чудесные прыг-скок-булочки! Где прода­ются летающие зонты!

Иго-го! Мне очень нравится жить-поживать в сказочно вежливом городе! Но еще интересней отправиться сейчас же в кругосветное путешествие! Садитесь на меня, маль­чишки и девчонки! И мы помчимся в дальние земли-стра­ны! И всем-всем-всем детям объясним-расскажем, как необходимо быть вежливыми и добрыми людьми!

Все с ним согласились.

...И вот уже Алеша Иванов и Юлика, и все-все осталь­ные мальчики и девочки скакали-мчались на многоногом Игогоне.

А мамы, папы, бабушки, дедушки, дяди и тети кричали вослед:

— Счастливого пути!

Как попасть в сказку?

Во-первых, мы попадаем в сказ­ку, когда ее читаем. Под шорох страниц оказываемся мы в триде­вятом сказочном государстве. И радуемся и печалимся вместе с добрыми сказочными героями...

Во-вторых, мы попадаем в сказ­ку, когда рисуем. Карандаши, кисточки, бумага, краски и лист бумаги могут оживить любую сказку по нашему желанию. И поднимутся цветы до неба. А между туч запляшут солнышко и месяц.

Мы попадаем в сказку, когда сидим в театре или в кинозале. Вокруг темно. А рядом на сцене (или на экране) живет и дышит сказка.

И ты, дружок, побывал уже в нашей сказке. Ведь ты прочел ее. И даже не один раз рисовал ее героев (если ты в самом деле выполнил все задания). Но все-таки я приглашаю тебя и всех твоих друзей еще раз побывать в Сказочном Городе, еще раз встре­титься с некоторыми сказоч­ными героями. Для этого нужно устроить домашний сказочный театр. Один с таким нелегким делом ты не справишься. Обяза­тельно позови на помощь родите­лей и друзей.

Сначала всем вам необходимо стать художниками-декоратора­ми. (Такие художники обяза­тельно есть в театре.)

Задание 1. Пожалуйста, возь­мите большой лист бумаги. Сло жите его в гармошку. Перери­суйте на уже сложенный лист кон­туры крыш. Аккуратно вырежьте его. Разверните лист-гармошку... Вот у вас и готова декорация Ска­зочного Города. Осталось лишь кое-что нарисовать-подкрасить.

Поставьте декорации в вашей комнате так, чтобы получился почти взаправдашний Сказочный Город.

Задание 2. Нарисуйте на плот­ных листах бумаги и затем вырежьте маски героев нашей сказки. Вы, наверное, узнали их?

А теперь, дружок, ты и твои товарищи должны превратиться в артистов. Один из вас станет драконом-Алешей, другой — Юликой, третий — феей, четвертый — злым волшебником Груп-пи-Группи-Яном, пятый — Са­пожником, шестой — Пекарем.

Чтобы не возникло споров, пусть сначала каждый из «акте­ров» расскажет-объяснит: почему он хочет стать тем или другим героем. За что этот сказочный персонаж ему понравился?... А если между вами возникнут разно­гласия, решите весь вопрос счи­талкой.

Задание 3. Вместе с бабушкой, мамой или с кем-нибудь из стар­ших придумайте, как можно коротко и ясно пересказать содер­жание нашей сказки.

Тогда у вас будет готова пьеса (или сценарий). А для того, чтобы придумывать ее вам былочуть полегче, разбейте эту пьесу (сценарий) на несколько дей­ствий.

1-е действие. Про то, как Алеша нарисовал злого волшеб­ника.

2-е действие. Про то, как маль­чик Алеша превратился в драко­на.

3-е действие. Про то, как дра­кона продавали на базаре. (Кто его покупал? Как выручила маленького дракона Юлика?)

4-е действие. Про то, как Юлика начала таять.

5-е действие. Про то, как разбу­дили фею Здрасте, и про то, как вернулись добрые чудеса.

Когда декорации, маски для героев и пьеса будут уже готовы, попробуйте проиграть ее. Чтобы

все у вас получилось хорошо и отлично, проиграйте ваш сцена­рий несколько раз (пока вы не запомните его хорошенько).

Когда наконец — через несколько дней — вы хорошо запомните всю пьесу, можно устроить Праздник «Азбуки вежливости».

Пригласите на этот праздник остальных своих друзей. Пусть каждый из них сдаст вежливый экзамен. Затем пригласите друзей в Сказочный Город, в сказку, которую вы, маленькие актеры--сказочники, разыграете и пока­жете.

...Теперь нам осталось только проститься с тобой и с твоими друзьями, дружок. И пожелать всем вам счастливого пути!

Воспитание доверием

Это наш с вами последний разговор, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки... Мне очень многое хотелось вам сказать. Но педагогика, искусство воспитывать, — необъятна. (Даже там, где касается она всего лишь азбуки вежливости.)

Какой-то мудрый человек сказал: «Педа­гогика — это не наука, а состояние души». (Тут можно только добавить: «прекрасное состояние души».)

Жизнь родителя-воспитателя, родителя-педагога заполнена трудом и счастьем. Счастьем творца, созидающего самое дорогое на Земле — души детей! И если вдруг в чьем-либо сердце нет этого естест­венного ощущения счастья, — значит; что-то делаем мы не так, неверно. И следует пересмотреть собственное наше поведе­ние. Наше отношение к детям. Стоит над многим в жизни задуматься. Многое в соб­ственном поведении, в собственном нашем отношении к окружающему миру изменить.

Ни в коем случае, ни при каких обсто­ятельствах, никогда не имеем права пере­кладывать наши неудачи, наше родитель­ское и педагогическое неумение на малы­шей. Наказывая ребенка, родитель прежде всего всегда расписывается в предыдущих своих педагогических ошибках и неудачах, в своей воспитательной грамотности и неумелости. Кто дал нам, взрослым. право унижать ребенка — особенно маленько­го — грубым окриком и тем более физи­ческим наказанием? Маленькая дочка или сын в этом случае совсем беззащитны перед нами. В какой же неприглядной роли выступаем мы, взрослые, поднимающие руку или оскорбляющие словом человечес­кое достоинство незащищенных детей?!

Это дивное диво — вера маленьких детей в нас, взрослых. Безусловная их вера в нашу доброту, в нашу родительскую спра­ведливость, мудрость и любовь. Эта вера должна поднимать нас, взрослых, над самими собой, над нашими слабостями и недостатками.

Потому и сами мы должны относиться к нашим детям доверчиво и доброжелатель­но.

При всей требовательности к малышу не будем скупы на ласку к нему. И сама наша требовательность должна быть доб­рожелательной. Малыш должен чувство­вать и видеть то, что взрослые, родители верят ему. Доверие взрослых придает ребенку уверенность в своих возможно­стях, вызывает ответное желание помо­гать взрослым.

Родители должны терпеливо учить малыша тому, чего он еще не умеет. Не раздражаясь и не упрекая его за первые неудачи. Ребенок должен развиваться в атмосфере радости и родительской забо­ты. Ибо только в такой атмосфере он рас­тет оптимистом, уверенным в своих силах. Растет доброжелательно настроенным ко всем людям человеком. Такая атмосфера побуждает малыша к активной деятельно­сти.

... Не только мы воспитываем наших детей. Но и они воспитывают нас, не давая нам успокоиться и разлениться, помогая сохранить остроту и свежесть мироощуще­ния, постоянно ставя перед нами новые сложные вопросы.

Дети — оценка нашей жизни. Ее смысл и продолжение.

Мы должны воспитать детей добрыми, умными, здоровыми и счастливыми. И этого мы достигнем лишь в том случае, когда сам процесс воспитания будет доб­рым, умным, здоровым и счастливым. Этого мы, видимо, достигнем тогда, когда поймем, какой это хрупкий-нежный и одновременно податливый механизм — живая детская душа. Когда мы научимся мудро и деликатно оценивать детские поступки. А может быть, когда гораздо больше, чем до сей поры, доверимся самой природе, которая вместе с нами естест­венно творит-создает не только тело, но и душу малыша. Так ли уж она слепа, глуха и неразумна древняя и вечная наша мать Природа, коль будит в наших сыновьях и дочках их гениальное любопытство, их ярко-многоцветиый взгляд на мир, причуд­ливую их фантазию и вечную детскую любовь-доверие ко всему живому на белом свете под красным-лохматым (будто на детском рисунке) солнышком!

Такое доверие не равнозначно безгра­мотному родительскому равнодушию... Оно сродни мудрому взгляду человека, который творит, не ломая, не уничтожая природу, а изучая и учитывая вечные ее законы и их развитие.

Именно эти законы уже подсказали нам то, что воспитывать ребенка следует не скучной моралью и деспотическим прика­зом, а собственным нашим постоянным положительным родительским примером и игрой. На это, видимо, и стоит обратить самое пристальное наше родительское вни­мание.

Сегодняшний родитель должен неустанно воспитывать самого себя. Вос­питывать в себе человека мыслящего, гуманного, трудолюбивого, терпеливого и любящего. Постоянно повышать свою культуру. Свои знания.

Умело использовать в процессе воспита­ния столь любимую ребенком игру. Играя, приучать малыша к труду, прививать ему навыки культуры, давать необходимую для детского ума новую информацию, учить малыша думать и оценивать свои поступки.

Все это нелегкие задачи. Но у сегодняш­них родителей немало помощников: совре­менная наука, искусство, детские сады, школы. Если к числу своих помощников вы, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки, отнесете эту книгу... Если она станет вашим добрым семейным другом, я буду счастлива.

Желаем вам счастливого пути в нашем общем деле!

Организаторы конкурса «Азбука вежливости».