Рабочая программа педагога (стр. 2 )

Дидактическое обеспечение	Методическое обеспечение
Программа	Учебники	Учебные пособия	Инструментарий определения УОУ	Методические пособия для педагогов
Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века», руководитель проекта – член-корреспондент РАО проф. , - М.: Вентана-Граф 2009г.	Ефросинина слушание: учебник для 2 кл. в 2 частях. – М.: Вентана-Граф, 2010. Ефросинина по литературному чтению. 2 кл. в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, 2010.	Ефросинина тетради «Литературное чтение». 2 кл. – М.: Вентана-Граф, 2010.Книгочей: словарь - справочник по литературному чтению: для младших школьников / . – М.: Вентана-Граф, 2010.	Оценка знаний. Литературное чтение, 1 – 2 класс. Автор:, , – М.: Вентана-Граф, 2008.	Беседы с учителем. Методика обучения: 2 класс / Под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2007 Литературное чтение: 2 класс: методическое пособие / . – 3-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2010.

Дополнительная литература.

1.  Учим младших школьников понимать текст: практикум для учащихся: 1 – 4 классы. / . – М.: ВАКО, 2007. (Мастерская учитля)

2.  Чтение: Справочник для учителей и родителей. Начальная школа. – М.: Дрофа, 1997.

3.  Как преодолеть трудности в обучении детей. Чтение. / , . – М.: АСТ; СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК, 2008.

4.  Литературное чтение: учим младших школьников писать сочинения разных жанров: сценарии занятий / К. М. Матвеева. – М.: Эксмо, 2007

5.  Литературное чтение: учим младших школьников понимать художественный текст: Меиодмческие разработки занятий / . – М.: Эксмо, 20

Тематическое планирование курса «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» 2 класс

Календар ные сроки

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания, методические приемы

УУД

Вид контроля

Элементы дополнитель ного содержания

При меча ния

план

факт

1 четверть (36часов) О нашей Родине(5 ч)

1

Ф. Савинов «Родина»

Комбиниро ванный

Чтение стихотворения. Наблю­дение за изменением тона и рифмой. Определение автор­ской точки зрения.

Знать:– произведения о Родине.Уметь:– сравнивать загадки, шутки, потешки, указывать на их особенности;– самостоятельно читать молча слова и текст;– находить и самостоятельно читать фамилию

Текущий, фронтальный, индивидуальн ный опросы

Понятие «рифма»

2

И. Никитин «Русь»

Комбиниро ванный

Сравнение стихотворений о Родине. Работа над вырази­тельностью чтения.

автора, заглавие;– сравнивать разные по жанрам произведения; – выполнять задания под рубрикой «Проверь себя»

Текущий, индивидуаль ный опросы

3

С. Романовский «Русь»

Комбиниро ванный

Чтение про себя. Определение эмоционального состояния ге­роев. Объяснение учителя (диалог).

Текущий, фронтальная проверка

Понятие «диалог».

4

С. Романовский «Слово о Русской земле»

Комбиниро ванный

Слушание. Сравнение жанров: рассказ, стихотворение. Объяс­нение слов летописец, лето­пись. Работа с книгой: название, обложка, иллюстрация, тема, жанр.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

Понятие «летопись», «летописец»

5

С. Прокофьев «Родина» Дополнительное чтение Н. Рубцов «Россия, Русь — куда я ни взгляну...»

Слушание

Упражнение: чтение вслух, про себя, выразительное. Опреде­ление тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к сти­хотворениям о Родине.

Тематический, литературный диктант

Народная мудрость (5ч)

6

Народная песня «Я с горы на гору шла…»

Вводный

Сравнение разных малых фольклорных форм. Слушание народной музыки. Работа с учебником

Понимать отличие малых фольклорных форм.Уметь:– выделять признаки былины (былинного сказа);– работать с произведением, выполнять задания в учебнике;

Индивидуальный, фронтальный опросы; взаимопроверка

Понятия «фольклор», «загадка»

7

Былинный сказ «Как Илья из Мурома бога­тырем стал»

Слушание. Беседа: былина и "былинный сказ. Былинные ге­рои. Составление плана былины.

8

Былина «Три поездки Ильи Муромца»

Анализ былины: повторы, на­певность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: при­думать продолжение былины. Чтение «про себя».

9

Шутка, считалка, потешка, пословица Дополнительное чтение Песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы и поговорки, загадки

Выразительное чтение диалога шутки. Выделение при чтении главных слов, определение тем­па и тона чтения. Упражнения в чтении считалок. Объяснение смысла пословицы. Сравнение различных жанров фольклора.

Текущий, литературный диктант

Понятия «шутка», «считалка», «прибаутка», «потешка», «пословица»

10

Проверь себя

Обобщающий

Обобщение по теме «Народная мудрость». Определение уровня начитанности учащихся, умения работать с произведением.

Тематический, текущая комплексная разноуровневая проверочная работа

Составить рассказ о Родине (с использованием пословиц)

О детях и для детей (30ч)

11

А. Барто «Катя» Дополнительное чтение Б. Заходер «Перемена»

Комбинированнй

Выразительное чтение. Упраж­нения: определение задачи (что хочешь показать?), тона (осуж­дающий, поощряющий, вос­хищенный и т. д.), темпа (быст­рый, медленный, умеренный). Выделение рифмующихся слов. Беседа: выявление автор­ской точки зрения (что хотел сказать автор?), высказывание своей точки зрения («Я думаю, что...»). Сравнение произведений о детях

Знать: – наизусть два стихотворения; – пословицы. Уметь: – выделять пословицы о труде в тексте; – правильно называть произведение; – понимать главную мысль;– находить части в тексте;– сравнивать стихи, рассказы, сказки;– составлять схематический план

Текущий, работа с детскими книгами

Составить рассказ о Кате

12, 13

С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах»; «Как Алешке учиться надоело»

Слушание Обучающее чтение

Слушание. Сравнение произведений С. Баруздина: стихотворения и рассказа. Определение их темы. Работа с текстом. Пересказ по иллюстрациям к произведению.

Текущий. фронтальный, индивидуальный опросы, взаимопроверка, самостоятельная работа

Понятия «юмор», «герой литературного произведения» (персонаж). Подбор пословиц к произведе нию

14

Е. Пермяк «Смородинка» Дополнительное чтение С. Михалков «Прогулка»

Обучающее чтение

Чтение про себя. Работа с текстом: деление на части, составление плана.

Уметь:правильно называть произведение;– определять жанр произведения;– понимать главную мысль;– находить части в тексте и основную мысль каждой части;– составлять план;– пересказывать по плану кратко или подробно

Текущий, самостоятельная работа, беседа

Понятие «рассказ».

15

Н. Носов «Заплатка» Г. Сатир «Рабочие руки» Дополнитель ное чтение Нанайская народ­ная сказка «Айога»

Слушание

Носова. Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тетради. Работа по тексту в учебнике и в тетради. Определение главной мысли (что хотел сказать автор?). Составление рассказа о девочке

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы; самостоятельная работа, взаимопроверка

Подбор пословиц на тему «Труд, трудолюбие»; понятие «скороговор ка»

16

И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак» Л. Толстой«Страшный зверь» Дополнительное чтение Я. Аким «Жадина»

Урок чтения

Работа с басней, ее структурой и формой (стихотворной и прозаической). Выразительное чтение. Рассматривание иллюстрации. Объяснения учителем слов: басня, баснописец,мораль. Сравнение басен И. Крылова и Л. Толстого.

Текущий; самостоятельная работа, беседа

Понятие «басня», «мораль», «баснописец». Сравнение басен поэтической и прозаической

17, 18

М. Зощенко «Самое главное» Дополнительное чтение А. Рубинов«Ступенька»;П. Воронъко«Мальчик Помогай»

Урок слушания Комбинированный

Слушание рассказа. Анализ про­изведения. Обучение пересказу по картинному плану. Упражне­ние в просмотровом чтении

Уметь: – заучивать наизусть басни, стихотворения; – подбирать пословицы по теме произведения– сравнивать произведения разных жанров

Текущий, фронтальный, индивидуальный, опросы Текущий; самооценка

Задавать вопросы к тексту Пересказ текста (без плана)

19

В. Сутеев «Кто лучше?» Дополнительное чтение В. Осеева «Волшебная иголочка»

Урок чтения

Чтение про себя сказки В. Су­теева «Кто лучше?». Выпол­нение заданий в учебнике и в тетради. (Обязательно диффе­ренцировать задания).

Текущий, самостоятельная работа, самопроверка

20, 21

А. Митта «Шар в окошке» Е. Пермяк «Две посло­вицы» Дополнительное чтение В. Берестов «Прощание с другом»

Урок повторяющего чтения

Самостоятельное чтение рас­сказа «Шар в окошке». Беседа по содержанию. Подробный пе­ресказ по готовому плану. Вы­полнение заданий в тетради. Работа с текстом произведения Е. Пермяка. Объяснение пос­ловиц. Пересказ по плану. Сравнение произведений и книг о детях.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

Понимание предложения (по заданию)

22

Л. Пантелеев «Две лягушки» Дополнительное чтение В. Катаев « Цветик - семицветик»

Урок чтения

Работа со сказкой Л. Пантелее­ва «Две лягушки». Сравнение жанров (сказка, рассказ, басня).

Текущий; самостоятельная работа, взаимопроверка

Сочинение сказки о лягушках

23

В. Беспальков «Совушка»

Слушание

Слушание. Работа с текстом сказки. Выполнение заданий в учебнике и тетради

Уметь: – самостоятельно работать с произведениями для дополнительного чтения– выполнять задания в рабочей тетради;– отвечать на вопросы после прочитанного произведения, выполнять задания

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы;

24

В. Сутеев «Снежный зайчик» Н. Носов «Затейники» Дополнительное чтение Н. Носов «На горке»

Чтение

Работа с рассказом и с иллюст­рациями к тексту. Пересказ от имени одного из героев. Сравнение сказок и рассказов В. Сутеева. Самостоятельное чтение рас­сказа. Выполнение заданий. Носова и В. Сутеева.

Текущий; групповая работа, взаимопроверка

Сочинение сказки о Сером волке

25

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Чтение

Работа с текстом сказки: выделение созвучий и повторов, наблюдение за изменением темпа чтения. Упражнения в правильном и выразительном чтении. Работа с иллюстрацией к тексту.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

Понятие «сказка», «бытовая сказка», «народная сказка»

26

Бр. Гримм «Маленькие человечки» Дополнительное чтениеБратья Гримм «Три брата»

Чтение

Чтение сказки, выполнение заданий под руководством учителя. Сравнение сказок (народная и авторская), определение темы.

Фронтальный опрос, работа в парах

Понятия «литературная сказка», разгадывание кроссворда

27

Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка» Дополнительное чтениеХ.-К. Андерсен «Принцесса на горошине»

Чтение

Самостоятельное чтение сказки. Выполнение заданий под руководством учителя. Творческая работа: придумать историю жизни одной из горошинок

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы; самостоятельная работа

Умение сравнивать сказки, готовить рассказ

28, 29

Бр. Гримм «Семеро храбрецов» Дополнительное чтение Б. Заходер «Серая Звездочка»

Чтение Комбинированный

Работа со сказкой: выделение особенностей сказки (повторы, последовательность событий) и национальных признаков (имена героев, детали). Выразительное чтение: определение тона и темпа чтения, наблюдение за знаками препинания. Сравнение сказок с похожими сюжетами: русская народная сказка «У страха глаза велики» «Семеро храбрецов».

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Текущий; литературный диктант

Составление картинного плана

30

Обобщение по теме. О детях и для детей «Проверь себя»

Обобщающий

Обобщение по теме: выполне­ние заданий в учебнике и в тетради. Проверка уровня начитанности учащихся, знание авторов, названий произведений, их героев

Уметь: – работать самостоятельно, в парах, в группе; – работать с текстом

Тематический; самостоятельная работа, самопроверка

Разгадывание кроссворда

Уж небо осенью дышало(6 ч)

31

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало...» Г. Скребицкий «Осень» Дополнительное чтение М. Пришвин «Осеннее утро»

Вводный.

Слушание стихотворения. Выполнение заданий в учеб­нике и в тетради. Рассматри­вание иллюстрации к тексту. Самостоятельное чтение рас­сказа. Выполнение заданий в учебнике и в тетради под ру­ководством учителя.

Уметь: – выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы; – выразительно читать стихотворения, передавая свои чувства; – понимать главную мысль; – выделять голосом обращения в тексте; – самостоятельно читать абзацы текстов, отрабатывая правильность и беглость чтения; – выполнять творческие работы: сочинять стихи по заданной рифме, рассказы, сказки с героями прочитанных произведений.

Текущий, выразительное чтение. самостоятельная работа

Сравнение произведений

32

Э. Шим «Белка и Ворон» Е. Трутнева «Осень»

Чтение

Самостоятельное чтение сказ­ки. Выразительное чтение ди­алога. Рисование модели об­ложки. Работа со стихотворением. Упражнение в чтении вслух и про себя. Выразительное чте­ние. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы;

Составить загадки о белке и вороне.

33

Н. Сладков «Эхо»

Чтение

Самостоятельное чтение рас­сказа. Беседа по содержанию. Выразительное чтение. Срав­нение произведений разных по жанру — сказки и рассказа.

Текущий; самостоятельная работа, взаимопроверка

Понятие «диалог»; игра «Эхо»

34

Н. Рубцов «У сгнившей лесной из­бушки...». Загадки М. Пришвин «Грибы тоже ходят»; «Недосмот­ренные грибы»

Чтение

Самостоятельное чтение стихо­творения. Выполнение заданий под руководством учителя. Уп­ражнение в чтении. Введение и объяснение понятия «загадка». Чтение рассказа М. Пришви­на. Выполнение заданий, обу­чение пересказу.

Текущий; самостоятельная работа, самоконтроль

Придумать загадки о грибах; разгадать крос- сворд

35

Э. Шим «Храбрый опенок» Дополнительное чтение А. Майков «Осень»

Комбинированный (слушание и чтение)

Слушание. Беседа: что понра­вилось? Какие чувства вызы­вает? Чем восхищается автор? Выполнение заданий в учебни­ке и в тетради.

Текущий; литературный диктант

Сочинить рассказ по иллюстрации с. 12.

36

Проверь себя

Обобщающий, контрольный

Проверка уровня начитанности учащихся, техники чтения, творческой деятельности

Итоговый; контрольная работа в тетради, работа с детскими книгами

Сочинить рассказ об осенней природе

2 четверть «Снежок порхает, кружится» Произведения о зимней природе.(19часов)

37

3. Александ­рова «Зима»

Чтение

Чтение стихотворения. Вы­полнение заданий в учебнике и в тетради. Введение понятия «сравнение». Обучение работе с рубрикой «Подсказка».

Уметь: – бегло читать предложения, отрывки из изучаемых произведений; – пересказывать рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять автор- скую точку зрения; – сочинять небольшие сказки или рас- сказы о героях изученных произведений – объяснять поступки героев и свое отношение к ним; – передавать интонацией свое отношение к читаемому; – различать авторские и народные сказки; – самостоятельно выполнять задания по теме («Проверь себя»); – оценивать свои знания («Это я знаю и могу выполнить» или «Этого я еще на знаю»)

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы; самостоятельная работа

38

С. Иванов «Каким бывает снег» Дополнительное чтение С. Есенин «Пороша»

Чтение

Самостоятельное чтение рассказа. Составление плана. Обучение подробному пересказу по плану.

Самопроверка

Деление текста на части (по готовому плану)

39

И. Соколов- Микитов «Зима в лесу»

Чтение

Самостоятельное чтение рассказа. Деление текста на части. Подробный пересказ.

Текущий: самостоятельная работа, взаимопроверка

Соотнесение картинного плана с текстом

40, 41

Э. Шим «Всем вам крышка» К. Ушинский «Мороз не страшен»

Слушание

Слушание сказки. Комментирование заглавия. Образ Морозко. Объяснение реальных и сказочных событий. Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий под руководством учителя. Работа с иллюстрацией к тексту.

Текущий: работа в парах

Составление рассказа по иллюстрации Соотнесение текста с готовым планом

42

Народная сказка «Дети Деда Мороза» Дополнительное чтение Немецкая сказка «Бабушка Мете­лица»

Чтение

Самостоятельное чтение сказки. Упражнение в правильном и выразительном чтении. Выполнение заданий. Обучение пересказу по плану.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы; самостоятельная работа, взаимопроверка

43, 44

М. Пришвин «Деревья в лесу» Дополнительное чтение Е. Пермяк «Четыре брата» Коллективное творчество

Чтение Урок творчества

Работа с рассказом: самостоятельная подготовка к выразительному чтению, выразительное чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Творческая работа: рисование картины «Зима в лесу».

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Тематическая работа в группах

45

И. Суриков «Детство»

Чтение

Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Беседа об отношении к природе.

Уметь: – выразительно читать стихи наизусть; – бегло читать отрывки знакомого текста; – пересказывать по готовому плану; – объяснять свою точку зрения и соотносить ее с авторской позицией

Текущий, взаимопроверка

Умение составлять текст о своих детских забавах

46, 47

В. Даль «Девочка Снегурочка»

Слушание Чтение

Слушание сказки. Выделение зачина, повторов, концовки, песенок. Творческая работа: рассказать сказку от лица од­ного из героев. Упражнение в выразительном чтении песен­ки стариков.

Текущий, самостоятельная работа Текущий; взаимопроверка

Умение читать текст по ролям

48, 49,50

Русская народная сказка « Снегурочка» Дополнительное чтение Японская народная сказка «Журавлиные перья»

Чтение Урок творчества Комбинированный

Работа со сказкой: чтение по частям, выполнение заданий, составление плана. Сравнение разных сказок о Снегурочке. Творческая работа: сочинить свою сказку о Снегурочке. Сравнение сказок разных наро­дов

Текущий; самостоятельная работа, взаимопроверка Текущий; взаимопроверка Текущий; самостоятельная работа

Сравнение русской народной сказки «Снегурочка» и сказки И. Даля «Девочка Снегурочка»

51

Н. Некрасов «Саша» Дополнительное чтение В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза»

Чтение

Выразительное чтение стихо­творения. Работа с иллюстра­цией. Сравнение произведе­ний поэта. Работа с книгами Н. Некрасова.

Знать: – наизусть 2-3 стихотворения; – пословицы о дружбе и труде; Уметь: – соотносить пословицы и поговорки с основной мыслью произведения; – объяснять поступки героев произведений, выражать свое отношение к ним

Текущий; работа в парах

52

Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует»

Чтение

Чтение рассказа «про себя». Вы­полнение заданий в учебнике и в тетради. Сравнение произ­ведений о природе.

Текущий; взаимопроверка

53, 54

И. Соколов - Микитов «Узоры на снегу» И. Беляков «О чем ты думаешь, снегирь?»

Комбинированный (слушание и чтение)

Самостоятельное чтение рас­сказа. Комментирование за­главия. Подготовка подробно­го пересказа Слушание. Упражнения в пра­вильном чтении. Выделение сравнений. Обучение вырази­тельному чтению. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Текущий, фронтальный, индивидуальный, опросы Текущий; работа в парах

Умение находить в тексте сравнения

55

Коллектив­ное творчест­во «Царство Мороза Ивановича» Дополнительное чтение В. Одоевский «Мороз Иванович»

Урок творчества

Работа в группах (5-10 чело­век).

Тематическая работа в группах; литературный диктант

Здравствуй, праздник новогодний (9часов)

56

С. Михалков «В снегу стояла елочка»

Слушание

Слушание. Выполнение зада­ний в учебнике и в тетради. Выразительное чтение. Срав­нение строф: выделение важ­ных слов, знаков препинания, рифмующихся слов. Коммен­тирование текста.

Уметь: – выразительно читать отрывки из изучаемых произведений (логические ударения, знаки препинания)

Текущий; работа в парах

Умение сочинить загадку о елке

57 - 59

А. Гайдар «Елка в тайге» Книги А. Гайдара

Слушание

Слушание. Беседа по содержа­нию рассказа. Работа с текстом: деление на части и составление плана. Пересказ по плану. Работа с книгой «Чук и Гек»

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Текущий; самостоятельная работа

Умение определять по отрывку произведение

60, 61

С. Маршак «Декабрь» Книги С. Маршака

Чтение

Чтение стихотворения про се­бя. Беседа после чтения. Рабо­та с текстом произведения. Рисование обложки к стихо­творению. Повторение произведений С. Маршака

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

Умение соотнести иллюстрации и текст

62

«Книги Х.-К. Андерсена» Дополнительное чтение Х.-К. Андерсен «Штопальная игла», «Ель»

Библиотечный урок

Рассматривание и выборочное чтение книг Х.-К. Андерсена

Тематический; групповая работа

63

«Проверь себя»

Обобщающий

Обобщение по теме. Выполне­ние заданий в учебнике и в тет­ради

Итоговый диагностический тест (как вид итоговой проверки)

64

«Идет волшеб­ница-зима»

Урок-утрен­ник

Содержание урока-утренника: • выставка творческих работ учащихся по теме; • конкурс чтецов и рассказчи­ков; • инсценирование отдельных произведений по теме; • конкурс знатоков загадок о зиме; • викторина «По страницам нашего учебника».

Индивидуальный, фронтальный, опросы

Произве­дения о животных (о братьях наших меньших) (15 ч)

65

Народная песня «Буренушка». В. Жуковский «Птичка» Дополнительное чтение Е. Чарушин «Перепелка»

Чтение

Сравнение произведений фольк­лора. Выполнение заданий под руководством учителя. Само­стоятельное чтение стихотво­рения В. Жуковского «Птич­ка». Беседа.

Знать: – наизусть 1–2 стихотворения по теме чтения; – 3–5 фамилий авторов, которые пишут о животных. Уметь: – различать народные песни, загадки, сказки; – отличать реальные события и волшебные; – различать народные и авторские сказки; – находить в тексте пословицы и уметь их объяснять; – рассказывать сказку или ее часть близко к тексту; – сочинять сказки с героями

Текущий; взаимопроверка

66

К. Ушинский «Кот Васька». Произведе­ния фольк­лора (считал­ки, загадки) Е. Благинина «Голоса леса» Дополнительное чтение М. Пришвин «Как поссорились кошка с собакой»

Чтение

Упражнение в чтении. Выпол­нение заданий в учебнике и в тетради Выразительное чтение стихо­творения.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

Сочинить рассказ о своем животном

67

М. Пришвин «Старый гриб» П. Комаров «Олененок» Дополнительное чтение Н. Рубцов «Про зайца»

Слушание

Слушание. Выполнение зада­ний в учебнике и в тетради. Рассматривание книг М. Пришвина. Самостоятельное чтение сти­хотворения. Выяснение отно­шения автора к своему герою. Выполнение заданий в учеб­нике и в тетради. Сравнение произведений (жанр, тема, автор)

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

68

К. Ушинский «Лиса Патрикеевна». Пословицы, загадки, скороговорки

Чтение

Выразительное чтение произ­ведений разных жанров. Вы­полнение заданий. Сравнение моделей обложек прочитан­ных произведений

Уметь: – сочинять продолжение сказки; – отбирать в библиотеке книги о животных; – составлять книгу-самоделку о героях-животных

Текущий; взаимопроверка

Сочинение загадок о животном

69

В. Бианки «Еж-спаси­тель»Дополнительное чтение М. Пришвин «Журка»

Чтение

Работа с рассказом, выполнение заданий в учебнике и тетради

Текущий; взаимопроверка

70, 71

М. Дудин «Тары-бары...» Дополнительное чтение В. Бианки «Хвосты»

Комбинированный

Чтение стихотворения. Выполнение заданий.

Знать: – 2–3 авторов, которые пишут о животных, правильно называть их фамилию. Уметь: – различать авторские и народные произведения; – рассказывать сказки близко к тексту; – подбирать пословицы и поговорки к теме произведения; – сочинять продолжение к сказке; – иллюстрировать понравившийся эпизод произведения

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

72

К. Ушинский «Плутишка кот» Дополнительное чтение К. Паустовский «Барсучий нос»

Слушание

Слушание. Комментирование заглавия. Выполнение зада­ний в учебнике и в тетради. Составление плана. Пересказ по плану.

Текущий, самостоятельная работа

73,74

Русская на­родная сказка «Журавль и цапля» Дополнительное чтение Африканская на- родная сказка «О том, как лиса обманула гиену»

Комбинированный (чтение и слушание)

Самостоятельное чтение сказ­ки. Анализ текста: выделение присказки, повторов, главной мысли. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Краткий пересказ.

Знать: – отличие народных и авторских сказок; – называть 2–3 примера произведений. Уметь: – находить ответы на вопросы, подтверждая текстом; – давать характеристику героям и их поступкам

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

Пересказ от лица одного из героев

75

Русская на­родная сказка «Зимовье зверей» Дополнительное чтение Ненецкая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь»

Слушание

Слушание. Комментирование заглавия. Работа с текстом и иллюстрацией. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Текущий; взаимопроверка, самостоятельная работа

76 - 78

Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» Дополнительное чтение Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка»

Комбинированный (чтение и слушание)

Упражнения в чтении. Работа с текстом. Выявление реально­го и вымышленного в произве­дении. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы екущий; самостоятельная работа Текущий; взаимопроверка

Инсценирование сказки

79

Русская на­родная сказка «Белые перышки»

Чтение

Чтение сказки учителем. Вы­полнение заданий в учебнике и в тетради. Сравнение народных сказок

Текущий, литературный диктант

Зарубежные произведения (11часов)

80

Украинская народная сказка «Колосок» Дополнительное чтение Французская сказка «Волк, улитка и осы»

Слушание

Работа с текстом сказки. Опи­сание героев сказки. Сравне­ние сказок о петушке. Рассма­тривание книг со сказками о петушке.

Уметь: – выделять признаки сказки; – правильно называть произведение; – составлять схематический план; – пересказывать подробно и сжато по готовому плану

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы; инсценировка

Сравнение сказок разных народов

81, 82

Английская сказка «Как Джек ходил счастья искать»

Чтение

Самостоятельное чтение. Вы­полнение заданий. Сравнение английской сказки с русской сказкой «Зимовье зверей»-Творческая работа: пересказ сказки от лица Джека.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

Словесная характеристика героя

83 - 85

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» Дополнительное чтение Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг»

Чтение

Чтение веселых историй. Образы героев сказки. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Сравнение норвежской сказки со сказками других народов.

Уметь: – выделять признаки сказки; – правильно называть автора и название произведения; – выразительно читать отрывок из произведения при повторном чтении; – пересказывать подробно, сжато по готовому плану

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Текущий; взаимопроверка Текущий; самостоятельная работа

86,87

Братья Гримм «Бременские музыканты»

Слушание

Слушание. Беседа. Выполнение заданий. Сравнение сказок разных народов. Работа с книгами бр. Гримм.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Текущий; самостоятельная работа

88,89

Английская народная сказка «Сказка про трех поросят» Дополнительное чтение Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха»

Слушание

Слушание. Выделение песенки, развитие событий, образы героев. Выполнение заданий. Сравнение английской сказки и сказки С. Михалкова «Три поросенка».

Текущий; взаимопроверка

90

«Проверь себя»

Обобщающий

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Тематический тест

Произведения о семье (14ч)

91 -93

Л. Толстой «Лучше всех». Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песенка Е. Пермяк «Случай с кошельком» С. Аксаков «Моя сестра»

Комбинированный (чтение и творчество)

Чтение произведений разных жанров о семье. Отработка навыка чтения. Беседа: образы мамы, дочери, сестры. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Творческая работа: сочинение рассказа «Вся семья вместе - и душа на месте». Объяснение понятий: быль, рассказ, пословица, колыбельная песня (песенка).

Уметь: – выразительно читать колыбельные песни (авторские, народные); – употреблять в самостоятельных работах и в устной речи слова: мамочка, сестричка, сынок и т. д.; – выразительно читать диалоги; – разыгрывать сценки из произведений Знать:– наизусть читать 1-2 стихотворения о маме;– что такое рифма, строфа. Уметь:– выразительно читать все произведения;, диалоги;– разыгрывать сценки из произведений

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы; взаимопроверка Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы; самостоятельная работа

Придумать рассказ о дружной семье

94

М. Лермонтов «Спи, младе­нец мой пре­красный...» В. Осеева «Сыновья» А. Майков «Колыбель­ная песня»

Чтение

Отработка навыка чтения. Выразительное чтение. Само­стоятельное чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья». Вы­полнение заданий под руко­водством учителя. Пересказ по плану. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Чтение диалога матери и ветра.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы, взаимопроверка

95

Л. Толстой «Отец и сыновья» А. Плещеев «Дедушка» Дополнительное чтение И. Панъкин «Легенда о матерях»

Чтение

Самостоятельное чтение рас­сказа. Определение главной мысли. Выполнение заданий. Творческая работа: сочинение истории или рассказа «Лю­бовь да совет, так и нужды нет». Самостоятельное чтение сти­хотворения. Выполнение заданий в учебнике и в тетра­ди.

Текущий; самостоятельная работа

96

Л. Воронкова «Катин подарок» Ю. Коринец «Март» Дополнительное чтение Б. Заходер «Сморчки»

Чтение

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий. Подробный пересказ. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой подарок маме».

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы, взаимопроверка

97, 98

А. Плещеев «Песня матери» А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие...»

Чтение

Самостоятельное чтение стихотворения А. Плещеева «Песня матери». Выполнение заданий. Упражнение в выразительном чтении.

Текущий; самостоятельная работа Текущий, взаимопроверка

99

Татарская сказка «Три сестры» Дополнительное чтение С. Михалков «А что у вас?»

Чтение

Чтение вслух татарской сказки. Образы персонажей. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

Рассказывание сказки от лица одного из героев

100

В. Солоухин «Деревья»

Комбинированный (чтение и творчество)

Чтение стихотворения учителем. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Выразительное чтение. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой дедушка».

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

101,102

С. Михалков «Быль для детей» С. Баруздин «Салют»

Комбинированный (чтение и творчество)

Беседа о Дне Победы. Слушание произведения. Выразительное чтение третьей части. Работа с иллюстрациями к тексту произведения Самостоятельное чтение сти­хотворения. Выполнение зада­ний в учебнике и в тетради.

Текущая творческая работа

103,104

«Проверь себя»

Обобщающий Контрольный

Обобщение по теме. Выполне­ние заданий в учебнике под руководством учителя. Само­стоятельное выполнение зада­ний в тетради.

Тематический; контрольная работа, литературный диктант Итоговый тест

4 четверть 32ч Весна, весна красная… (24ч)

105

Народная песня «Весна, вес­на красная!» А. Чехов «Весной»

Комбинированный (чтение и творчество)

Выразительное чтение народ­ной песни. Выполнение зада­ний. Творческая работа: со­чинение закличек о солнце, дожде, хлеб. Самостоятельное чтение рас­сказа. Составление плана. По­дробный пересказ.

Уметь: – выражать при чтении вслух свое отношение к весенней природе; – подмечать приметы и краски весны; – описывать словами весеннее солнце, молодую травку, первую почку и т. д.; – участвовать в конкурсе чтецов «Весна, весна…»; – пересказывать подробно и сжато по готовому плану;– составлять словарь по теме «Весна»; – сочинять стихи, сказки, рассказы о весне. Знать: наизусть 1–2 стихотворения и отрывок из прозаического произведения (по выбору)

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

А. Пушкин «Гонимы вешними лучами...» Г. Скребицкий «Весна-художник»

Комбинированный (слушание и чтение)

Слушание. Выполнение зада­ний 1-3 в учебнике. Коммен­тирование заглавия. Самосто­ятельное чтение рассказа Г. Скребицкого «Весна-худож­ник». Комментирование за­главия. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение произве­дений о весне: стихотворение, рассказ, песни - заклички.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Текущий, взаимопроверка

108

Н. Сладкое «Снег и ве­тер» Дополнительное чтение Н. Сладков Из цикла «Лесные шорохи»

Комбинированный (чтение и слушание)

Самостоятельное чтение сказ­ки. Выполнение заданий под руководством учителя

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

С. Маршак «Весенняя песенка» Э. Шим «Чем пахнет весна» Е. Боратынский «Весна, весна! Как воздух чист!» Дополнительное чтение В. Маяковский «Тучкины штучки»

Чтение Чтение Чтение

Чтение учителем стихотворения. Упражнение в чтении. Выполнение заданий Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Сравнение жанров произведений Самостоятельное чтение стихотворения. Беседа после чтения. Выполнение заданий в учебнике и в тетради

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы, взаимопроверка

112,113

Произведения о Дне Победы

Слушание Чтение

Чтение стихотворения С. Баруз­дина «Салют». Выполнение зада­ний в учебнике. Беседа о про­изведениях, посвященных Дню Победы.

Уметь: – самостоятельно работать с произведением: читать, отвечать на вопросы, пересказывать понравившуюся часть или все произведение, выполнять задания в тетради

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы Текущий; самостоятельная работа, взаимопроверка

114

Ф. Тютчев «Зима недаром злится...» Дополнительное чтение К. Ушинский «Проказы стару­хи-зимы»

Чтение

Выразительное чтение стихотворения

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

115

А. Куприн «Скворцы» Н. Сладков «Скворец - молодец» Дополнительное чтение Н. Сладков «Проталина»

Комбинированный (слушание и чтение)

Слушаниерассказа. Выполнение заданий учебнике ивтетрадиСамостоятельное чтение сказки-диалога. Комментирование заглавия. Сравнение произведений А. Куприна и Н. Сладкова.

Текущий, самостоятельная работа

116

Н. Сладков «Апрельские шутки» А. Барто «Апрель»

Чтение

Чтение учителем сказки. Вы­полнение заданий к тексту Самостоятельное чтение сти­хотворения. Выразительное чтение стихотворения

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

117, 118

Г. Скребицкий «Жаворо­нок» Дополнительное чтение К. Коровин «Баран, заяц и еж» Малые жанры фоль­клора. Песенка - закличка. Загадки

Комбинированный (чтение и творчество)

Самостоятельное чтение рас­сказа. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Работа с книгами Н. Сладкова о природе. Выразительное чтение песенки - заклички. Выполнение заданий. Сравнение произведений фольк­лора. Творческая работа: сочине­ние загадок и песенок

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

119

В. Жуковский «Жаворонок» Дополнительное чтение В. Бианки «Что увидел жаворонок, когда вернул­ся на родину»

Комбинированный (чтение и творчество)

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Выразительное чтение. Заучивание наизусть

Знать:– 2–3 произведения о родной природе и читать наизусть; – фамилию автора, название произведения, жанр;Уметь:– выполнять творческие задания: нарисовать иллюстрацию, сочинить короткое произведение о природе, придумать загадку и т. д.

Текущий; самостоятельная работа

120

О. Высотская «Одуванчик» М. Пришвин «Золотой луг»

Комбинированный (чтение и творчество)

Сравнение произведений о весеннейприроде. Творческаяработа: сочинить рассказ об одуванчике — «Маленькое солнышко»

Текущий, самостоятельная работа

121

П. Дудочкин «Почему хоро­шо на свете» Дополнительное чтение Э. Шим «Муравейник»

Чтение

Работа со сказкой: упражнение в чтении, выполнение заданий в учебнике и в тетради, составле­ние плана.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

122

Н. Сладков «Весенний гам» А. Барто«Воробей» Дополнительное чтение Р. Сеф«Чудо»

Чтение

Самостоятельное чтение рас­сказа. Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Самосто­ятельное чтение стихотворения.

Текущий; самооценка

123

М. Пришвин «Ребята и утята» Дополнительное чтение Н. Сладков «Весенний разговор»

Чтение

Самостоятельное чтение рас­сказа. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Составле­ние рассказа по иллюстрациям.

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы

124, 125

Б. Заходер «Птичья школа» Дополнительное чтениеМ. Горький «Воробьишко»

Слушание

Слушание. Беседа по содержа­нию. Выполнение заданий в учебнике и в тетради

Текущий; самостоятельная работа

126

К. Ушинский «Утренние лучи» Дополнительное чтение М. Пришвин «Лесная капель»

Чтение

Самостоятельное чтение рас­сказа. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Текущий; самостоятельная работа, самооценка

127

А. Барто «Весна, весна на улице...»

Чтение

Работа с текстом стихотворе­ния. Упражнение в вырази­тельном чтении. Обучение за­учиванию наизусть

Текущий; литературный диктант

128

«Проверь себя»

Обобщающий

Обобщение по теме. Самостоя­тельноевыполнение контроль­ной работы «Проверь себя» в те­тради. Самопроверка по образцу.

Тематический; контрольная работа

Волшебные сказки (8ч)

129, 130

Русская народная сказка «Хаврошечка» Дополнительное чтение Русские народные сказки «Чудо - чудное, Диво-дивное», «Царевна-ля­гушка»

Чтение

Самостоятельное чтение. Выделение признаков сказки: зачин, повторы, превращения, волшебные предметы. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Пересказ по плану.

Уметь:– различать сказки о животных, бытовые, волшебные; – сравнивать волшебные сказки – народные и авторские; – сочинять сказки с волшебными предметами;самостоятельно читать волшебные сказки.Знать:– русских и зарубежных авторов сказок;– название сказки;– различие сказок бытовых, волшебных, о животныхУметьсамостоятельно читать произведение; – давать оценку поступкам героев;– рассказывать сказку близко к тексту;– знать наизусть отрывок из сказки в стихах

Тематический, фронтальный, индивидуальный опросы

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»Дополнительноечтение А. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»

Слушание

Слушание сказки. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Работа с книгами сказок

Тематический, фронтальный, индивидуальный опросы. Тематический; самостоятельная работа

134, 135

Ш. Перро «Кот в сапогах» Дополнительное чтение Индийская народная сказка «Золотая рыба»

Слушание

Чтение сказки вслух. Выполнение заданий. Работа с иллюстрациями. Описание кота

Тематический, фронтальный, индивидуальный опросы Тематический. самостоятельная работа, взаимопроверка

136

«Проверь себя» Дополнительное чтение Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Обобщающий

Обобщение по теме. Выполнение заданий по учебнику. Самостоятельное выполнение проверочной работы в тетради. Самопроверка по образцу

Итоговый; диагностические тесты и задание

137 – 140

Резервные уроки