Конспект комбинированного занятия

воспитатель дошкольной группы

Острецовской общеобразовательной

средней школы

Родниковского района

Ивановской области

Стаж работы: 28 лет

КОНСПЕКТ

комбинированного занятия

в старшей группе (возраст детей 6 лет) по разделам:

1.  Ознакомление с родным краем.

2.  Интеллектуально-речевое развитие.

3.  Логика.

ТЕМА:

«Прогулка по улицам села Острецово»

Цель: Расширять знания детей об истории своего села.

Задачи:

1.  Познакомить с внешним видом старинного здания на Центральной улице села.

2.  Продолжать учить детей составлять описательные рассказы по опорным карточкам.

3.  Закрепить знания детей о настоящем и прошлом школы.

4.  Упражнять в умении определять первый звук в слове.

5.  Развивать у детей ассоциативное мышление, коммуникативные способности.

6.  Воспитывать интерес и любовь к истории малой родины, к её культурному наследию.

Словарная работа: острецы, фронтон, лобаш.

Материал к занятию: макеты детского сада, школы, магазина, опорные карточки, поднос с палочками, (фотография магазина, 2 фотографии школы, фото старой школы в рамке, 5 картинок, на обратной стороне которых буквы), 8 кружков разного цвета, рисунки различных видов изгороди, пластилин, карточки с цифрами.

Для детей: заготовки для опорных карточек, карандаши, кружки.

Место проведения: группа.

Предварительная работа:

·  Экскурсия по селу, с целью ознакомления с основными объектами.

·  Изготовление фотоальбомов «Улицы нашего села», «Прошлое и настоящее села Острецово».

·  Оформление в группе уголка «Родной край».

·  Ознакомление детей с настоящим и прошлым детского сада и школы.

·  Составление рассказов по опорным карточкам о настоящем и прошлом детского сада и школы.

·  Изготовление макетов детского сада, школы, магазина.

·  Рассматривание видов изгородей.

Последующая работа:

·  Изготовление макетов основных объектов села: больницы, дома Культуры, храма, колбасного цеха.

·  Оформление альбома о народных умельцах нашего села.

·  Методы и приёмы:

Наглядные: макеты объектов, фотографии, опорные карточки, рисунки видов изгородей.

Словесные: вопросы к детям, поощрения, образец рассказа, пояснения.

Практические: отбор острых палочек детьми, изготовление изгороди, составление опорных карточек.

Игровые: проведение занятия в виде прогулки, подвижная игра «Мой домашний адрес», использование кружков для отбора наилучшего варианта для опорной карточки.

Ход занятия:

1 часть: Вводная

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие гости, очень рады видеть вас в нашем саду. Кто-то из вас уже был у нас, а кто-то впервые в нашем селе с таким необычным названием – Острецово.

Ребята, почему наше село носит такое название?

Ответ ребёнка: Название села происходит от слова «острецы» - это такие острые колья, которыми было обнесено наше село в давние времена для защиты от набегов врага.

Воспитатель: Ребята, где в настоящее время применяются острецы? Вы правы, но выглядят они иначе. Чем они отличаются от «острецов» в давние времена? (они меньше по размеру, тоньше) «Если дети не дадут ответа, что изгородь используется как элемент украшения, то показываю рисунки различных видов изгороди».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня есть поднос с палочками. Среди них есть палочки похожие на «острецы». Выберите любую карточку и тогда вы узнаете, сколько острецов вам нужно взять. (Дети выбирают с подноса острецы в соответствии с цифрой на карточке) Проверяю, правильно ли дети выполнили задание, какая цифра и сколько выбрано острецов.

Воспитатель: Какие палочки вы выбрали? (с острыми концами) Попробуйте из них сделать изгородь. Посмотрите как я это делаю. (дети работают с пластилином)

Воспитатель: Ребята давайте объединим ваши изгороди и сделаем одну общую. (Дети выполняют работу)

Воспитатель: Ребята острая получилась изгородь? Проверьте пальчиками. Опасно?

Воспитатель: Ребята, у нас в группе есть уголок «Родной край». Ещё мы начали работу по изготовлению макетов основных зданий села. Посмотрите какой мы сделали красивый макет детского сада. Ребята, вы хотите продолжать эту интересную работу. Давайте представим, что мы отправились на прогулку по улицам нашего села. Можете встать парами. Теперь в путь!

2 часть: Основная

Воспитатель: Мы вышли из нашего детского сада и оказались на Школьной улице. Какие здания вы можете назвать на этой улице?

Ответы детей: школа, интернат, мой дом.

Воспитатель: Мы подошли к зданию. Как вы думаете, что это? В верхней части этого здания вы видите картинки. На нём спрятано слово. Попробуете его отгадать? Сколько здесь картинок? (пять) Значит, слово состоит из пяти букв. Надо выделить первые звуки в словах этих картинок. По ним вы определите буквы, из которых состоит слово.

Дети определяют первые звуки картинок: шапка, кубик, осы, лук, арбуз. (Картинки поочерёдно переворачиваются и появляются буквы: ш, к, о, л, а)

Первую картинку открываю сама, остальные открывают дети.

Воспитатель: Получилось слово «школа». Чтобы проверить, правильно ли вы прочитали слово – заглянем в окна этого здания.

Воспитатель открывает первое окно. Переворачивает, с обратной стороны фото школы.

Воспитатель: Какое здание вы видите на этой фотографии?

Ответ.

Воспитатель: Посмотрим в другое окно.

Второе окно открывает ребёнок. Там фотография магазина.

Воспитатель: Ребята, это фото подходит к школе. Заглянем в третье окно?

Ребёнок открывает третье окно, там фото школы.

Воспитатель: Значит, это, правильно, школа. Кто хочет рассказать о нашей школе.

Рассказ ребёнка:

Наша школа находится на Школьной улице. Она двухэтажная, большая, кирпичная.

В школе есть компьютерный класс, библиотека, спортивный зал, столовая. Около школы находятся спортивная площадка, футбольное поле, огород, красивые цветники.

Воспитатель: Молодец, ты хорошо рассказал о нашей школе. Всегда ли в нашем селе была такая школа?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы с вами записывали прошлое школы. Вы хотите вспомнить о том, какая школа была раньше? (показываю карточку) Какое это было здание, из чего построено, что в нём имелось особенного, что находилось около школы. Кто хочет рассказать?

Выставляю фотографию старой школы.

Рассказ ребёнка.

Рассказ ребёнка:

«Такой была школа в нашем селе раньше. Она находилась на Зелёной улице. Школа была деревянная, одноэтажная. Классы были в ней небольшие. В школе стояла большая печь, которую топили, чтобы было тепло.

Около школы находился огород, школьники на нём трудились».

Воспитатель: Молодец, очень интересно ты рассказал о прошлом школы. Ребята, в школе между уроками есть перемена. Для чего она нужна?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы хотите отдохнуть? Давайте поиграем! Вставайте в круг. Вы ребята, хорошо знаете свой домашний адрес? Сейчас проверим. Я буду называть адрес, и кто живёт в этом доме должен пробежать и встать на своё место. Будьте внимательны. (называю адреса: ул. Молодёжная, д.1; ул. Школьная, д.2; ул. Зелёная, д.30; ул. Запрудная, д.14; ул. Школьная, д.4; с. Межи; ул. Молодёжная, д.6; ул. Запрудная, д.21).

Воспитатель: Ребята, вы хотите, продолжить прогулку по улицам нашего села дальше? Мы от школы вышли на Молодёжную улицу и подходим к улице Центральной. Мы подошли к какому-то необычному строению. Посмотрите внимательно, какое здание оно вам напоминает? Ребята, у нас есть фотография. Посмотрите, подходит она к этому зданию? (присоединяю фото)

Как вы догадались, что это магазин? Что особенного есть в этом здании? (оно сделано из красного кирпича, интересная, красивая верхняя часть здания, необычная крыша)

Воспитатель: Верхняя часть здания, которая его украшает, называется лобаш. Как вы думаете, на какое слово оно похоже? (лоб)

В какой части лица находится лоб? (в верхней части лица)

Вот и у здания верхняя, передняя часть называется лобаш. Послушайте, как красиво звучит это слово – лобаш.

Как называется верхняя часть этого здания? (спрашиваю нескольких детей) А строители лобаш называют ещё другим словом - фронтон. Украшение над окнами тоже называется - фронтон. Как называется украшение над окнами? (спрашиваю несколько детей) Это красивое, старинное, двухэтажное здание. Построено оно из красного кирпича. У него очень красивая, запоминающаяся крыша – лобаш. Окна полукруглые. Это здание находится в самом центре села и является его украшением.

Воспитатель: Ребята, я вам сейчас рассказала об этом здании. Что можно сделать для того, чтобы легче было запомнить. (ответ детей: сделать карточки)

Дети садятся за столы, где приготовлены заготовки опорных карточек.

Воспитатель: Это красивое, старинное двухэтажное здание

Как можно это изобразить? (выслушиваю варианты детей, выбираем лучший, называю цвет кружка этого ребёнка, зарисовываю знак на своей опорной карточке, а дети потом рисуют у себя) Напоминаю детям, что рисовать надо слева направо (от красной черты).

Воспитатель: Оно построено из красного кирпича.

Спрашиваю детей как это можно изобразить. Выслушиваю варианты детей, выбираем наилучший, зарисовываю сама, а потом рисуют дети на своих карточках.

У этого здания очень красивая, запоминающаяся крыша – лобаш. Подумайте, как это можно изобразить? Выслушиваю варианты детей, выбираем наилучший, зарисовываем.

Воспитатель: Окна полукруглые, очень красивые. Спрашиваю детей как это можно изобразить. Выслушиваю варианты детей, выбираем наилучший, зарисовываем.

Воспитатель: Это здание находится в самом центре села и является его украшением. Подумайте, как можно это изобразить на карточке. Выслушиваю варианты детей, выбираем наилучший, зарисовываем.

Воспитатель: Ребята, я повторю рассказ об этом здании, а вы внимательно следите по своим опорным карточкам. (Даю снова образец рассказа)

Воспитатель: Ребята, кто хочет рассказать?

Рассказы детей (спрашиваю двух человек)

3 часть: Итог.

Воспитатель: Наша прогулка по улицам села заканчивается. В следующий раз мы узнаем об истории этого здания, как много событий произошло в нём.

Мне было интересно вспомнить историю старой школы. А что было интересно для тебя Максим? Что тебе больше всего запомнилось, Ярослав? Чей рассказ тебе Денис понравился? Что нового, Юля, ты узнала на этой прогулке? (спрашиваю каждого ребёнка)

Воспитатель: Ребята, эти карточки можно взять с собой. По ним вы расскажете своим мамам, папам, бабушкам, братикам, сестричкам об этом здании.

На этом наша прогулка закончилась.