Анализ посещенного занятия

Анализ посещенного занятия

Ф. И.О. преподавателя, проводившего занятия___________________________________ Дата посещения занятия ____________________________________________________ Наименование дисциплины __________________________________________________ Курс, группа, специальность _________________________________________________ Ф. И.О. посетившего занятие _________________________________________________ Общие сведения о занятии

Аудитория: подготовка к проведению занятия (отразить внешний вид, оформление)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия ______________________________________________________________

Соответствие содержанию программы и календарно — тематическому плану дисциплины __________________________________________________________________________

Структура занятия

Тип и вид занятия (нужное подчеркнуть) — лекция лабораторная работа, практическая работа, экскурсия, конференция, диспут, деловая игра, решение производственных ситуаций и т. д. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

вводное занятие, обобщение и закрепление знаний, повторение, контроль знаний, комбинированное, и т. д. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные этапы занятий, учет распределения времени

Организация проведения занятия (отразить в анализе)

Своевременность начала занятия, проведение организационного момента, подготовка студентов к занятию. Установка целей занятия, ориентировка студентов на достижение целей ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опрос

1. Четкость формулировки вопросов,__________________________________________

способы проверки знаний студентов (нужное подчеркнуть) — устная, письменная, фронтальная, индивидуальная, программированная и т. д. __________________________________________________________________________

2. Количество опрошенных студентов __________________________________________________________________________

3. Обоснованность и анализ выставляемых оценок ______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сообщение новых знаний

4. Преподаватель применяет следующие методы обучения (нужное подчеркнуть добавить другие методы) — словесные, наглядные, практические, проблемно — поисковые, дедуктивные, самостоятельная работа, контроль, самоконтроль и т. д. ____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание излагаемого материала

Соответствие программе (нужное подчеркнуть, добавить замечание) — материал соответствует, частично соответствует, не соответствует, материал устарел и др. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научность изложения (нужное подчеркнуть) материал отражает современные достижения науки, раскрывает широкое применение теории и практики, материал аргументирован, примерами, фактами, статистикой и т. д. ________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соответствие педагогическим требованиям (нужное подчеркнуть) учитываются ли главные дидактические принципы (доступность, научность, обоснованность и др.) выделены главные положения, используется контроль и обобщение предыдущего материала, ставятся разнообразные познавательные задачи, раскрываются новые термины и понятия, обсуждаются спорные вопросы, материал увязывается с жизненным опытом студентов, раскрываются способы применения в практической (профессиональной деятельности) и др. ___________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эффективность использования наглядных пособий, технических средств, компьютерной техники и т. д. _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление знаний полученных на занятии

1. Методы закрепления (разные формы контроля, применение технических средств обучения для закрепления материала и д. р.) ___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Домашнее задание

Виды домашних заданий, их разъяснение и дозировка ___________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поведение студентов во время занятий

Вовлечение студентов в учебно — воспитательный процесс, их активность, дисциплина _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовленность и поведение преподавателя

Культура речи, педагогический такт, подготовленность к занятию, умение проводить анализ ответов студентов, умение преподавателя создать рабочую обстановку на занятиях и т. д. _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты занятия

Достижение основной цели: выполнение программ дисциплины, намеченного плана занятия ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы, замечания и предложения

Правильно ли с методической точки зрения построено занятие, учтено ли распределение времени на каждый вид деятельности студентов, преподавателя и др.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись посетившего занятие ___________________________________________________

Подпись проводившего занятие __________________________________________________