Программа «Солнышко» центра с дневным пребыванием детей «Дружба»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа №13 имени М. Искужина»

городского округа город Кумертау

Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № ________________

«____» ___________ 2013 г.

Директор МБОУ «НОШ №13»

___________

центра

с дневным пребыванием детей

«Дружба»

СОГЛАСОВАНО

Директор КУ УО

городского округа

город Кумертау

Республики Башкортостан

__________

«____» ________ 2013 г.

г. Кумертау

2013год

Паспорт программы

1.	Тип лагеря	Центр с дневным пребыванием детей «Дружба»
2.	Полное название программы	Комплексная программа «Солнышко» центра с дневным пребыванием детей «Дружба» МБОУ «НОШ №13» г. Кумертау Республики Башкортостан
3	Основания для разработки программы	- Закон РФ и РБ «Об образовании»; - Конвенция о правах ребенка; - Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 « (вместе с «СанПиН 2.4.4.2599-10. Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы») (Зарегистрировано в Минюсте 26.05.2010 № 000) - Приоритетный национальный проект «Образование» -Программа развития школы -Устав школы -Приказ директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся»; -Федеральный закон от 01.01.2001г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; -Другие нормативные документы, регламентирующие летний отдых детей в 2013г.
4	Цель программы и задачи	Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.   Проводить комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психологическое оздоровление;   Создать условия, благоприятствующие формированию у учащихся внутренней позиции, обеспечивающей социально-нравственное становление личности;   Создать условия для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества;   Развивать интеллектуальные, коммуникативные и физические способности детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью
5	Принципы программы	1.Личностный подход в воспитании: - признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью; - добровольность включения детей в ту или иную деятельность; 2. Гуманизация межличностных отношений: -уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми; -создание ситуаций успеха; -приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней; -создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения, формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия. 3. Дифференциация воспитания: - отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; -создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); -взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; -активное участие детей во всех видах деятельности. 4. Средовой подход к воспитанию: -педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды. 5. Принцип творчества, характеризующий основную сторону жизни детского лагеря, где творчество является и целью, и ценностью и средством.
6	Направление деятельности и специфика	Комплексная программа «Солнышко» включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного центра. В плане работы отражены следующие знаменательные даты:   60-летие города Кумертау;   Год охраны окружающей среды в РБ   Год охраны окружающей среды в РФ
7	Краткое содержание программы	1.Экологическое направление. Формирование и развитие бережного отношения к природе; развитие духовности, высоконравственного отношения ко всему живому; развитие стремления детей к активному познанию природы. 2.Художественно-эстетическая деятельность. Пробуждение в детях чувство прекрасного; развитие креативности детей; формирование навыков культурного поведения и общения; привитие детям эстетического вкуса. 3.Трудовая деятельность. Вовлечение детей в разнообразные педагогически организованные виды общественного полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений, навыков, развитие трудолюбия, нравственных качеств. 4. Спортивно-оздоровительная деятельность. Расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире; оздоровление детей, закрепление навыков безопасного и здорового образа жизни. 5.Патриотическое направление. Формирование уважительного отношения к памятникам истории и развития интереса к изучению родного края; пробуждение в детях чувство любви к родине, семье;
8	Ожидаемые результаты	·  общее оздоровление детей; ·  сохранение и укрепление физического и психического состояния здоровья ребенка; ·  приобретение навыков безопасного и здорового образа жизни; ·  осознанное отношение детей к состоянию здоровья как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни; ·  расширение знаний о родном крае, этике, о правилах поведения в природе, обществе; ·  приобретение детьми новых социальных умений и навыков, нового позитивного жизненного опыта; ·  формирование творческой активности детей; ·  развитие коммуникативных способностей; ·  расширение кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей; ·  овладение навыками сотрудничества детей и взрослых; ·  организация полноценного отдыха детей;
9	Название организации проводящий лагерь	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа №13 им. М. Искужина» городского округа город Кумертау Республики Башкортостан
10	Почтовый и электронный адреса, сайт и телефоны образовательного учреждения	РБ, г. Кумертау, улица Советская 9. Контактный телефон: директор 8 (347 Электронная почта: *****@***ru Наш сайт: http://13-school. *****
11	Количество участников в смене	Центр с дневным пребыванием детей «Дружба» за одну смену размещает 70 человек.
12	Количество смен	Одна.
13	Сроки проведения смены	21 день
14	Автор программы	Начальник центра
15	Источники финансирования	Финансирование осуществляется за счет средств бюджета Республики Башкортостан, городского бюджета
16	Индивидуальное снаряжение участника смены	Индивидуальные и гигиенические принадлежности, головной убор, спортивная одежда, одежда на случай плохой погоды, вторая обувь
17	Система организации контроля над исполнением программы	Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря

Содержание.

1.  Пояснительная записка……………………………………с. 8-9

2.  Цели и задачи Программы …………………… ………...с. 9

3.  Участники Программы…………………………………...с. 9

4.  Этапы и сроки реализации Программы…………………с.10-11

5.  Принципы реализации Программы…………… ………с. 11

6.  Механизм реализации Программы………………………..с. 11

6.1. Сюжетная канва……………………………………….……с. 11-14

6.2. Система стимулирования…………………………….…….с. 14-15

6.3. Режим работы……………………………………………….с.16

7. Основные направления и виды деятельности………………с.17

7.1. Основные направления Программы…………………….…..с. 17

7.1.1. Экологическое………………………………………………..с. 17-18

7.1.2. Художественно-эстетическое……………………………….с. 18

7.1.3. Патриотическое…………………………………………..…..с. 18-19

7.2. Основные виды деятельности…………………………….…с. 19

7.2.1. Трудовая……………………………………………………….с. 19

7.2.2. Спортивно-оздоровительная…………………………….……с 19-20

8. Условия реализации Программы………………..…………..с. 20

8.1. Нормативно-правовое обеспечение………………..………с. 20

8.2. Кадровое обеспечение…………………………………….…с. 20-21

8.3. Материально-техническое обеспечение………………..…..с. 21

8.4. Финансовое обеспечение…………………………………….с. 21

8.5. Методическое обеспечение…………………………………..с.21-22

9. Критерии эффективности Программы………………………с. 22

10. Ожидаемые результаты……………………………………….с. 22-23

11. Список литературы………………………………………………с 23

13. Приложения………………………………………………………с.24-36

1.  Пояснительная записка

Современный этап развития общества характеризуется формированием нового уровня социальных ожиданий и запросов в системе общественного воспитания. Все более актуальным становятся такие личностные качества как самостоятельность, открытость, доброжелательность, творческая активность и другие. Не вызывает сомнения тот факт, что формирование этих качеств личности происходит и в сфере свободного времени. В современном обществе отмечается возрастание социальной роли, и значения свободного времени как пространства самоорганизации, самореализации и саморазвития человека. В таких условия требования к качеству педагогической организации свободного времени детей резко возрастает.

Много возможностей для развития творческого потенциала и самосовершенствования личных возможностей, для удовлетворения индивидуальных потребностей открывает детский оздоровительный центр с дневным пребыванием детей «Дружба», организованный на базе МБОУ «НОШ №13» для детей в возрасте от 7-12 лет. Он призван выполнять государственный заказ по оздоровлению детей, особенно в каникулярный период, их социализации, педагогической поддержке и реабилитации, обеспечивать социальную защиту личности, ее социальное развитие. Именно поэтому так важно знать адекватные педагогические условия формирования личности в летний период, продумать разнообразные формы деятельности. С этой целью была разработана комплексная программа «Солнышко», которая включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного центра. Все направления работы: физкультурно-оздоровительное, экологическое, художественно-эстетическое и трудовое – имеют познавательный характер. Организация досуга, игровая деятельность побуждают к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям. Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинируют ребенка, балансирует его мышление и эмоции. Изучая свой край, его социальную, культурную, а также природную среду ребенок на доступном для него уровне осознает важность и ценность лично для него окружающего его макромира, в привычном окружении открывает новые стороны, учится грамотно взаимодействовать с макромиром. В плане работы отражены следующие знаменательные даты:

  60-летие города Кумертау;

  Год охраны окружающей среды в РБ

  Год охраны окружающей среды в РФ

Программа направлена на личностное развитие в процессе совместной деятельности в условиях детского коллектива. Программа краткосрочная, реализуется в течение одной лагерной смены (21 день). В распоряжении центра столовая, спортзал, два кабинета, школьная библиотека, пришкольный участок.

Методологической основой для решения задач воспитательно-образовательной деятельности центра стал системный подход в сочетании с принципом развития.

2.  Цели и задачи Программы.

Цель программы: создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

  проводить комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психологическое оздоровление;

  создать условия, благоприятствующие формированию у учащихся внутренней позиции, обеспечивающей социально-нравственное становление личности;

  Создать условия для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества;

  Развивать интеллектуальные, коммуникативные и физические способности детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью

3.  Участники Программы

1. Участникам программы являются дети и подростки 6,5 -12 лет, педагогические и медицинские работники.

2. Зачисление детей в отряд производится в соответствии с заявлениями родителей на основании приказа по школе.

3. Комплектование педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

4. Работники отряда несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

4.  Этапы и сроки реализации Программы

I этап. Подготовительный –  (май)

Этот этап характеризуется тем, что еще до открытия центра с дневным пребыванием детей начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- издание приказа по школе об открытии центра с дневным пребыванием детей;

- разработка программы деятельности центра с дневным пребыванием детей «Солнышко»;

- подготовка методического материала для работников центра;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

II этап. Организационный (июнь)

  Этот период короткий по количеству дней ( 2-3 дня).

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение входной диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; по выяснению пожеланий и предпочтений;

- первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: анкетирование и беседы в отрядах;

- запуск программы «Солнышко»;

- знакомство с правилами жизнедеятельности центра.

Результат:

·  общее представление о смене;

·  определение творческих планов отрядов;

·  выявление лидеров, включение их в работу по развитию сюжета игры;

·  корректировка проекта в зависимости от мотивов и интересов участников смены;

·  выбор ролей и видов деятельности;

·  формирование межличностных отношений;

·  сценарии ключевых дел игры.

III этап. Практический (июнь)

Основной деятельностью этого этапа является:

-реализация основной идеи смены;

-вовлечение детей в различные виды коллективно - творческих дел;

- пошаговая диагностика: экран настроения по результатам мероприятий и дел центра, беседы на отрядных сборах;

- подведение итогов смены, проведение заключительной диагностики: анкетирование, творческий отзыв.

Результат:

·  расширение кругозора, проявление творческих способностей в практической деятельности;

·  эмоциональное удовлетворение, радость, возможность узнать новое и проявить себя;

·  укрепление здоровья, физических сил, осмысленное отношение к собственному здоровью;

·  развитие наблюдательности, мышления и быстроты реакции.

 IV этап. Итоговый (июнь)

Характеризуется подведением итогов игры, награждение активных участников смены.

Результат:

·  Методический материал по смене, материале об опыте работы за смену, подведение итогов;

·  Формирование мотивации включения в игровую деятельность.

5.  Принципы реализации программы

1.Личностный подход в воспитании:

- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;

- добровольность включения детей в ту или иную деятельность;

2. Гуманизация межличностных отношений:

-уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;

-создание ситуаций успеха;

-приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;

-создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения, формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

3. Дифференциация воспитания:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

-создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

-взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

-активное участие детей во всех видах деятельности.

4. Средовой подход к воспитанию:

- педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды.

5. Принцип творчества, характеризующий основную сторону жизни детского лагеря, где творчество является и целью, и ценностью и средством.

6.  Механизм реализации Программы

6.1.  Сюжетная канва.

Если мы верим в друзей, то они всегда рядом, чтобы подставить свое плечо, подать руку, дать добрый совет. Если мы верим в удачу, то она никогда нас не оставит. Мы живем в наших мечтах, и насколько мы в них верим, настолько они сбываются.

Посмотрите на наших детей. Посмотрите в их широко распахнутые глаза, познающие этот прекрасный и удивительный мир. Посмотрите на их любопытные конопатые носы, которые хотят все потрогать. Для удовлетворения потребности детей в познании окружающего мира как нельзя лучше подходит игровая деятельность.

Игровая деятельность предполагает овладение опытом поведения социально активной личности, позволяет обеспечивать воспроизводство реальности через игровые модели ситуаций, развивает фантазию, интеллект, способность к обучению.

Игровая программа обладает большим потенциалом развития, поскольку:

- во-первых, концентрирует внимание детей на социальном значении происходящего, высвечивая социально-культурную ценность во всей общечеловеческой значимости;

- во-вторых, создает поле эмоционального напряжения, выражения собственного 2я»;

- в-третьих, реальное взаимодействие ребенка в ходе игры создает условия для проявления чувства товарищества, чувства своей группы, где происходит осознание своей индивидуальности каждым участником игры;

- и, в-четвертых, в игровой деятельности легко и незаметно для ее участника формируются способности взаимодействия с людьми и воздействия на окружающие объекты реальной действительности.

 Лагерная смена проводится в рамках игры ««Помоги солнцу собрать лучики». Идея смены как города Радуги нашла своё отражение в содержании работы и модели. Модель смены построена на теме разноцветных человечков города Радуги, которые живут семейками. Диагностика каждого дня проводится в виде рисования радуги, за творческие конкурсы дети получают капитошки – капельки, которые в конце смены им обмениваются на призы. В ходе смены в городе мастеров происходят некоторые события: человечки спасают солнышко от злого волшебника, зарабатывают ему лучики. Каждый лучик – символ качества: луч юмора, луч знаний, луч дружбы, луч смелости, луч здоровья, луч спорта. Чтобы собрать солнцу лучи, надо проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам дня.

Лагерь делится на 2 отряда:

- «Капельки дождя» Смешная тучка с капельками. Дети носят синие значки.
 - «Лучики солнца» Смешное солнышко с лучиками. Дети носят желтые значки.
 Символики и атрибутики:

Название смены - Город Радуги.

 Символики и атрибутики:
 – Оформление игровой комнаты и уголка:
   

 Символы и атрибуты:
   – Флаг лагеря: (из атласных ленточек)
 – Эмблема лагеря:
 – Эмблемы отрядов:

Герои его – человечки весёлые.
 А чтобы жилось нам всем дружно и весело,
 Давайте мы сказку придумаем все вместе.
 
 Отрядная быль:  У синей речки живёт весёлое племя разноцветных человечков. Человечки проводят время весело и интересно в своём маленьком городе – городе Радуги.
 В далёкое время на синей извилистой речке,

Дружили и жили семейки цветных человечков.
 Мои человечки беспечно по речке бродили,
 И рыбу речную без помощи лесок удили.
 Была у них рыба на завтрак, обед и на ужин.
 У них были милые, большие и чуткие уши.
 Лишь только услышат, что кто-нибудь в мире заплачет,
 Они огорчатся, на тоненьких ножках заскачут,
 Руками замашут, по синей воде разбегутся,
 И в синее небо без помощи крыльев взметнутся…
 Они прилетят к человеку, которому плохо,
 На плечи присядут, и вот он услышит два вздоха…
 Увидит их, синих, нелепых таких и ушастых…
 И вдруг улыбнётся, забыв о несчастьях ужасных…
 А их уже нет – улетели домой человечки
 И также беспечно под ручку гуляют по речке.
 Человечки очень любят природу и радуются, когда капельки дождика – капитошки - под лучами солнышка превращаются в радугу. Тогда разноцветные человечки скачут по ней, как по лестнице, и распевают весёлые песенки. Хотите увидеть их? Тогда добро пожаловать в наш город – город Радуги!
 
 Гимн Города Радуги.

 От улыбки хмурый день светлей!
 От улыбки в небе радуга проснётся.
 Поделись улыбкою своей,
 И она к тебе не раз ещё вернётся.

 Припев: И тогда наверняка вдруг запляшут облака,
 И кузнечик запиликает на скрипке.
 С голубого ручейка начинается река,
 Ну, а дружба начинается с улыбки.

 От улыбки солнечной вокруг
 Перестанет плакать даже хмурый дождик.
 Темный лес простится с тишиной,
 И захлопает в зелёные ладоши.

 
 Девиз лагеря: «Мы как радуги цвета, неразлучны никогда!»
 

Законы Города Радуги:

 Закон чистоты:

Чистота нам всем вокруг
  Дарит свежесть и уют.
  С ней в любое время года
  Яркой выглядит природа!

Закон здоровья:

Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший режим дня!
 

Закон доброго отношения:

Окажи друзьям внимание –
  В ответ получишь понимание.
  Будь приветлив, не дерись,
  А подрался, так мирись!

 Закон творчества:

Пой, играй, твори, дерзай!
  Капитошки получай!
  Капитошки соберёшь,
  Приз за них себе возьмёшь!

 Словарь смены:
 - капитошки – награда за успехи в лагере, (обмениваются в конце смены на призы).
 - разноцветные человечки – дети лагеря.
 - семейки – отряды,
 Отрядное место – площадь солнечного света;
 - столовая – кафе «Пятачок.»;
 - вожатые и воспитатели – цветоводы;
 - начальник лагеря – мэр Радужного города;

6.2.  Система стимулирования

Символ  дня

 1 Коллективный

Красный  цвет - коллективные мероприятия ЦДП (КТД), в которых каждый ребенок принимает участие.

 2 Особый

Оранжевый  цвет - такие мероприятия, которые не похожи на все другие дни смены.

 3 Житейский

Желтый цвет - такие мероприятия, в результате которых приобретается новый багаж знаний и умений

 4 Задорный

Зеленый цвет - смешные конкурсы, веселые мероприятия
 5 Главный

Голубой цвет - мероприятия патриотического направления
 

 6 Спортивный

Синий цвет - спортивные соревнования
 7 Фантазийный

Фиолетовый  цвет - мероприятия, развивающие фантазию детей

 В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке радужат.
Красный цвет – классный день!

Оранжевый – очень хороший день!

Зеленый – день как день.

Синий – скучный день.

7.  Основные направления и виды деятельности

7.1.  Основные направления Программы

7.1.1.  Экологическое направление

Задачи:

·  воспитать бережное отношение к природе

·  повысить уровень пропаганды здорового образа жизни, 

·  уровень экологической культуры детей.

 Основные формы работы:

·  Экологический десант

·  Операция « Тропинка»

·  «Экологическое ассорти»

·  «Зеленый патруль»

·  Участие в экологических акциях

7.1.2.  Художественно-эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически.

Задачи эстетической деятельности:

·  Пробуждать в детях чувство прекрасного;

·  Формировать навыки культурного поведения и общения;

·  Прививать детям эстетический вкус.

·  В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

·  Основные формы проведения:

·  Посещение кинотеатров, музеев;

·  Конкурсы: «Мы снимаем кино…», «Самый, самый»

·  Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

Основным назначением художественно - эстетической деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно - эстетической деятельности:

·  Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…», «Мы против детского труда»)

·  Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)

·  Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)

·  Игровые творческие программы

·  Концерты  («Звездопад»)

·  Творческие игры («День рекордов»)

·  Праздники («Творческая волна – 2013»)

·  Выставки, ярмарки

Рисование дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

7.1.3. Патриотическое направление

Задачи патриотической деятельности:

·  Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье;

·  формирование уважительного отношения к памятникам истории и развития интереса к изучению родного края;

·  формирование национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений;

·  возрождение нравственных, духовных ценностей семьи и поиск эффективных

путей социального партнерства детей и взрослых.

Основные формы работы:

·  Марафон сказок.

·  День России. Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя, Россия»

·  « Это ты, моя Россия!»

·  Спортивные соревнования «Снайпер»

·  Беседа «Символика Российской Федерации»

·  Игра «Зарничка»

7.2.  Основные виды деятельности

7.2.1.  Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

·  Бытовой самообслуживающий труд;

·  Общественно значимый труд. (уборка прилегающей территории)

·  Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уборку постели, уход за одеждой и обувью, создания уюта.

·  Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории. Дети привлекаются к самообслуживанию в студиях, секциях, кружках, клубах, в которых они занимаются.

7.2.2. Спортивно-оздоровительная деятельность

Задачи:

·  Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

·  Выработка и укрепление гигиенических навыков;

·  Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

·  Утренняя гимнастика (зарядка)

·  Спортивная игры на спортивной площадке.

·  Подвижные игры на свежем воздухе (Игры - вертушки «Тропа доверия, «Тропа ужасов», «Захват территории»)

·  Эстафеты  (спортивная игра «Веселые старты»)

·  Тематический день «Олимпиада – 2013»

·  Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях.

Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

8.  Условия реализации Программы

8.1. Нормативно-правовое обеспечение

- Закон РФ и РБ «Об образовании»;

- Конвенция о правах ребенка;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 « (вместе с «СанПиН 2.4.4.2599-10. Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы») (Зарегистрировано в Минюсте 26.05.2010 № 000)

- Приоритетный национальный проект «Образование»

-Программа развития школы

-Устав школы

-Приказ директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся»;

-Федеральный закон от 01.01.2001г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

-Другие нормативные документы, регламентирующие летний отдых детей в 2013г.

8.2. Кадровое обеспечение

·   

Должность	Функции	Ф. И.О.
Начальник центра	- руководит деятельностью центра; -несет ответственность за жизни и здоровье детей; -ведет документацию; -организует текущее и перспективное планирование; -координирует работу воспитателей;	Алибаева Лилия Мухарамовна
Воспитатели	Осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности. Организует обучение и деятельность групп: дежурные по кухне	Давлетова Гульнара Ильдаровна, Амергалина Минназ Сагитовна,
Фельдшер	-Следит за санитарно-гигиеническим состоянием помещений: -оказывает доврачебную медицинскую помощь (по мере необходимости) -проводит инструктаж воспитанников по ОБЖ	Мамбеткулова Расима Насиповна

8.3. Материально-техническое обеспечение

Для успешной реализации программы имеется следующее обеспечение:

- база для работы центра – МБОУ «НОШ №13», столовая;

-ТСО: телевизор, аудиомагнитофон, видеомагнитофон, компьютер, проектор, экран, мультимедийное оборудование;

-игровое обучение: мячи, скакалки, шашки;

-литература: школьная библиотека, городская детская библиотека.

8.4. Финансовое обеспечение

Финансирование осуществляется за счет средств бюджета Республики Башкортостан, городского бюджета.

8.5. Методическое обеспечение

Чтобы обеспечить развитие центра, удовлетворять потребности детей, родителей, социума в предоставлении услуг на более высоком качественном уровне, необходимо уделять постоянное внимание организации методической работы.

Методическая деятельность центра ориентирована прежде всего на повышение творческого потенциала коллектива в целом, а в конечном счете – на повышение качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Ведущими направлениями методической деятельности являются:

Направление	Содержание
Повышение квалификации и развитие кадрового потенциала педагогов.	-участие в городских семинарах; -проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены; -организация творческих мастерских
Методическое сопровождение работы педагогов	-наличие необходимой документации, программы, плана; -проведение групповых и индивидуальных консультаций; -обеспечение методической литературой
Методическое сопровождение деятельности	-ежедневное проведение планерок; -создание банка идей; -создание методической копилки
Аналитическое сопровождение	Основывается на педагогических наблюдениях и выводах педагогов, работающих с отрядом. Начальник лагеря и воспитатели, обобщая эти данные, составляют информацию об итогах смены.

9.  Критерии эффективности Программы

- благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах;

- удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;

- желание участвовать в работе лагеря в дальнейшем;

-проявление инициативы детей в организации досуга

10.  Ожидаемые результаты

  Общее оздоровление детей;

  Сохранение и укрепление физического и психического состояния здоровья ребенка;

  Приобретение навыков безопасного и здорового образа жизни;

  Осознанное отношение детей к состоянию здоровья как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

  Расширение знаний о родном крае, этике, о правилах поведения в природе, обществе;

  Приобретение детьми новых социальных умений и навыков, нового позитивного жизненного опыта;

  Формирование творческой активности детей;

  Развитие коммуникативных способностей;

  Расширение кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей;

  Овладение навыками сотрудничества детей и взрослых;

  Организация полноценного отдыха детей;

11.  Список литературы

·  Можейко организации педагогического пароцесса в лагерной смене. Курс занятий для отрядных педагогов. – ВДЦЦ «Орленок», Методический отдел.-2000.

·  Волохов шагов навстречу// Методические материалы.-М: НПЦ СПО - ФДО, 2005.

·  О летнем отдыхе и не только…-М.: НИИ семьи, 1997.

·  Титов , лето! Мероприятия в детском загородном лагере.- Волгоград: Учитель, 2004.

·  Беляева разноцветных стекляшек. – Ижевск: Издательство ИУУ, 2001.

·  Волохов смены в детском центре. М.: НПЦ СПО ФДО, 1994.

·  Журналы «Народное образование», «Воспитание школьников», «Начальная школа».

·  Савочкина методических рекомендаций по программному обеспечению работы в детских оздоровительных лагерях. г. Кумертау, РБ, 2005.

·  Гончарова летний лагерь. М.: ВАКО, 2004.

·  Титов , каникулы! Библиотека вожатого.-М.: ТЦ Сфера, 2003

План проведения профилактических мероприятий

«Лето без наркотиков»

центра с дневным пребыванием детей «Дружба»

МБОУ «НОШ №13»

Защитим наших детей
№	Мероприятие	Время проведения	Место проведения	Ответственный
1	Час общения «Закон и мы»	20.06.13
2	Викторина по правам ребенка (на основе сказок)	20.06.13	спортзал
3	Отрядные огоньки «Ответственное поведение»	20.06.13		воспитатели
Чистая зона
1	Акция «Чтобы в душе царила красота». Выпуск экологических листовок и газет	17.06.13	по отрядам	воспитатели
2	Мини экологическая тропа	17.06.13	парк культуры и отдыха
Маршрут здоровья
1	Викторина «Спорт и туризм»	25.06.13	по отрядам	воспитатели
2	Путешествие в страну Витаминию. Познавательная игра.	06.06.13	спортзал	воспитатели

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «НОШ №13»

__________

«____» ____________ 2013 г.

План работы

Центра с дневным пребыванием детей «Дружба»

МБОУ «НОШ №13» на июнь 2013 год

Дата Девиз дня	Содержание
01.06.2013г. День встречи и знакомств. «Здравствуй, лагерь наш любимый!» 1 день	1.Линейка, посвященная открытию центра с дневным пребыванием детей «Дружба» 2. КТД «Огонек знакомств». 3. Входная диагностика «В лагере я хотел бы…» 4. Участие в городских мероприятиях, посвященных празднованию Дня защиты детей: - игра по станциям - велопарад 5.Конкурс рисунков на асфальте «Радуга детства 6.Развлекательная программа «Игры наших бабушек»
03.06.2013г. 2 день День путешественника	1.Минутка здоровья «Как поднять настроение?» 2. Просмотр кинофильма в кинотеатре «Горняк». 3. Игра «Помоги солнцу собрать лучики»
04.06.2013г. 3 день Творческая мастерская	1. Библиотечное - библиографическое занятие «Книжные серии» 2. Выбор актива, названия отряда песни, девиза, эмблемы; оформление отрядных уголков. 3. Беседа «Правила поведения в столовой». Организация дежурства. 4. Отрядные огоньки. Анкетирование по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей участников смены.
05.06.2013г. 4 день День противопожарной безопасности	1.Минутка здоровья «Как снять усталость ног» 2.Экскурсия в пожарную часть 3.Конкурс рисунков «Осторожно, огонь! 4.Трудовой десант
06.06.2013 5 день Быть здоровым – здорово!	1. Спортивно-игровая программа «Зов джунглей». 2. Путешествие в страну Витаминию. Познавательная игра. 3. Выступление агитбригады «Быть здоровым – здорово!» 4. Отрядные огоньки «Я здоровье берегу – сам себе я помогу!»
07.06.2013г. 6 день День игр	1.Минутка здоровья «Твой режим дня на каникулах» 2.Библиографическая игра «Знайкино царство – справочное государство» 3. Шашечный турнир
08.06.2013г. 7 день День экологии	1.Минутка здоровья. Операция «Чистые руки» 2. Экологический десант. 3.Экскурсия на родник. 4.Подвижные игры на свежем воздухе.
10.06.2013г. 8 день День России	1.Минутка здоровья «Книги о здоровье» 2. Урок гражданственности «Гордимся гербом, гимном, флагом, страной» 3.Конкурс рисунков «Моя Родина – Россия»
11.06.2013г. 9 день Мой город	1.Минутка здоровья «Закаливание» 2.Видеокруиз «Кумертау: назад в будущее» 3.Конкурс рисунков «Мой любимый город» 4.Экскурсия по памятным местам города.
13.06.2013г. Четверг 10 день День мастеров	1.Минутка здоровья «Съедобное – несъедобное». 2.Конкурс поделок из различных материалов 3.Подвижные игры на свежем воздухе.
14.06.2013г. 11 день День дружбы	1.Минутка здоровья «Гигиена в доме» 2. Урок дружбы «Вот тебе моя рука» 3.Трудовой десант
15.06.2013г. 12 день День Нептуна	1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» 2.Игра «Тропа туриста» Поход на пруд. 3.Праздник Нептуна 4.Конкурс песчаных замков.
17.06.2013г. Чтоб в душе царила красота	1. Акция «Чтоб в душе царила красота». Выпуск экологических листовок и газет. 2. Просмотр кинофильма в кинотеатре «Горняк». 3. Мини экологическая тропа. 4.Отрядные огоньки «Моя помощь природе»
18.06.2013г. 14 день День музыки	1.Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки» 2.Игровая программа «Мы лучики солнца» 3.Конкурс на свежем воздухе – «Бал цветов»
19.06.2013г. 15 день День творчества, бантиков и сердечек	1.Минутка здоровья «Чистые руки» 2.Праздничная прогрмма «Алло, мы ищем таланты!» Конкусы по шести номинациям: -поэты; -актеры; танцоры; -писатели; -художники; -модельеры 3. Дискотека «Праздник бантиков и сердечек»
20.06.2013г. 16 день Я и мои права	1.Час общения «Закон и мы» 2.Викторина по правам ребенка (на основе сказок) 3. Конкурс рисунков «Солнечное детство» 4.Отрядные огоньки «Ответственное поведение»
21.06.2013г. 17 день Вахта памяти	1.Музыкально-литературная композиция «Годы опаленные войной» 2.Военно-патриотическая игра «Зарница» 3.Отрядные огоньки «Смелость поступка, смелость слова, смелость мысли»
22.06.2013г. 18 день День музея	1.Инструктаж по технике безопасности. 2.Поездка в музей К. Арсланова.
24.06.2013г. 19 день Краски лета	1.Спортивный конкурс между отрядами «Большие гонки» 2.Просмотр кинофильма в кинотеатре «Горняк». 3. Развлекательная программа «Краски лета» в парке КиО имени Гагарина
25.06.2013г. Звездный час	1.Викторина «Спорт и туризм» 2.Конкурсно-игровая программа «Мисс и мистер лагеря 2013» 3.Отрядные огоньки «Путь к успеху»
26.06.2013г. 21 день День закрытия лагерной смены «Мы вместе прожили не зря»	1.Линейка, посвященная закрытию лагерной смены. Подведение итогов игры. Награждение активных участников. 2.«Карусель, карусель – это радость для нас!» 3.Отрядные огоньки «Шкатулка впечатлений»

Начальник ЦДП

VII.Ожидаемые результаты программы

В ходе реализации данной программы ожидается:

·  Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

·  Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

·  Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

·  Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

VIII. Условия реализации программы

Система самоуправления лагеря

Специфика программы подразумевает создание определенного информационного поля деятельности лагеря.

Ниже представлены организованные специально для лагеря средства получения и передачи информации.

Народный форум – орган самоуправления лагеря, отвечающий за информированность детей в отрядах, за передачу мнений о происходящем во внутренней жизни отрядов и жизни лагеря в целом. Это линейка и общее собрание лагеря.

Экран дня – стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет происходить в предстоящий период.

Рейтинг – результат деятельности отрядов или индивидуальные достижения.

СМИ лагеря – это корреспонденты (представители старшего отряда), готовящие репортажи о событиях лагеря ( мультимедийные презентации ; фото - и радиокорреспонденты, собирающие материалы для этих презентаций.

Элементы системы самоуправления лагеря	Функции
Народный форум	Выборы органов самоуправления лагеря: командиров отрядов, звеньевых, членов совета лагеря
Час отряда	Собрание отряда на отрядном месте (планирование работы на день, неделю, назначение ответственных за направление деятельности, их отчет, обсуждение достижений и неудач)
Форум лагеря	Общее собрание лагеря, утренняя и вечерние линейки ( поощрение достижений, постановка задач на предстоящий период, освещение деятельности в СМИ лагеря)
Дела лагеря	Все общелагерные, отрядные, индивидуальные дела и кружковая работа
Диск	Информационный центр лагеря, центр воображаемой «Паутины»

·   

·   

·  Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

·  Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

·  Расширение кругозора детей.

·  Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

·  Личностный рост участников смены.

Речевки:

Спортивная речевка

  - Мы идем на стадион.

  - Отряд наш будет чемпион.

  - Мускулы сильные (говорят мальчики).

  - А сами мы красивые (говорят девочки).

  - Кто задору, солнцу рад?

  - Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!

  - А команда есть?

  - Есть!

  - Капитаны здесь?

  - Здесь!

  - Выходи скорей на поле

    Поддержать отряд и честь!

В столовую

  - Раз, два,

  - Мы не ели,

  - Три, четыре,

  - Есть хотим!

  - Открывайте шире двери,

  А то повара съедим.

  Поварятами закусим,

  Поварешками запьем.

  Ложки, вилки поломаем,

  А столовую запрем,

  Нас кормите, повара,

  Прокричим мы вам «ура»!

  Собирайся, детвора!

  На обед нам всем пора.

  Там оладьи с пылу, с жару,

  Суп, котлетки здесь на пару!

  Бери ложку, бери хлеб

  И садись-ка за обед!

  До чего блюда вкусны!

  И съедим их быстро мы.

  Что голодный хор поет,

  Когда повар есть зовет?

  - Дети, дети!

  - Да, да, да!

  - Есть хотите?

  - Да-а! Да-а! Да-а!

  Нам еда полезна будет,

  Силы новые разбудит.

На зарядку!

  - На зарядку выходи!

  - На зарядку всех буди.

  - Все ребята говорят:

  - Физзарядка – друг ребят!

  - Физкультурничек – ребенок,

  - Набирайся-ка силенок!

  - Физзарядка по утрам

  Не во вред – на пользу нам.

  Левая, правая, бегая, плавая.

  Вырастем смелыми,

  На солнце загорелыми.

Патриотическая

  - Печатая шаг.

  - Сильные руки,

  - Гордые плечи,

  - Солнце в ладонях,

  - Солнце в глазах.

 - Слышишь, товарищ,

  - Пульс планеты?

  - Ребята шагают

- Руки – к штурвалу,

- Помыслы – к солнцу,

Нам высота – не помеха!

Сегодня мечтаем, а завтра дерзаем 

– Ребята Нового века!

Наши законы и традиции

1.Закон точности

  Необходимо ценить каждую секунду. Все дела и сборы начинать в срок. Никогда не

заставлять себя ждать – не отнимать тем самым у товарища драгоценные минуты.  

2.Закон поднятой руки

  Этот закон учит уважать человеческое слово, человеческую мысль. Если человек

поднимает руку, ему необходимо сообщить что-то важное людям. Каждому поднявшему

руку- слово.

3.Закон территории

  Этот закон гласит: будь хозяином своей территории. Относитесь к территории как к

дому: бережно, заинтересованно, по-хозяйски.

4.Закон доброго отношения к людям

  Доброе отношение к людям это – постоянная готовность сделать что-то для радости

другого человека, готовность поступиться личным в интересах коллектива

5.Закон улыбки

  Живи для улыбки товарищей и сам улыбайся в ответ.

6.Закон песни

С песней по жизни веселей. Песня – душа народа