Происхождение человека
Организационный момент. Проверка знаний (задачи «угадай эру по описанию») - 5 мин. Переход к новой теме (Слайд 1)Тема сегодняшнего урока — происхождение человека. В качестве эпиграфа к уроку я привела слова Чарлза Дарвина: «Свет да будет пролит на происхождение человека и его историю». Действительно, изучение развития жизни на Земле невозможно без изучения эволюции приматов вообще и человека в частности. Вы зуже знаете, что именно Чарльз Дарвин был основателем эволюциенной теории и его перу принадлежит книга «Происхождение человека и половой отбор».
Изучение новой темы (Слайд 2)Итак, от кого же мы произошли? Сегодня на уроке мы постараемся ответить на этот вопрос
а) Начнем написание истории собственного возникновения и развития с воспоминаний о том, какое место в системе органического мира мы с вами занимаем.(Слайд 3) Ученики пытаются сначала вспомнить самостоятельно, затем показываю им слайд. Запись в тетрадь.
б) Поскольку мы находимся в родстве с животными, то должны существовать тому доказательства. Доказательства эти делят на 2 группы: анатомические и эмбриологические. К эмбриологическим доказательствам относится сходство начальных зародышевых стадий человека и других позвоночных. А анатомические доказательства, то есть основные черты человеческого тела, унаследованные от животных мы сейчас рассмотрим (Слайд 4, 5, 6).
в) Человек находится на более высокой ступени развития, значит, какие-то признаки его должны отличать от животных. Чтобы выяснить это, вы работаете с текстом учебника и выписываете специфические особенности, которые характерны для человека. (Слайд 7).
Поскольку развитие и становление человека имело и имеет отличия от такого же процесса у других животных, то и занимается изучением этих закономерностей отдельная наука «антропология», а происхождение и становление человека носит название антропогенез (Слайд 8).
Историческое развитие человека происходило под влиянием тех же факторов, что и остальных видов живой природы. Однако для антропогенеза недостаточно действия одних биологических факторов – он сопровождается еще социальными факторами.
На ранних этапах преобладали биологические движущие силы. При этом решающую роль играл выбор на лучшую приспособляемость к меняющимся условиям среды, отбор особей, способных к изготовлению примитивных орудий труда, позволяющих им добывать пищу и защищаться от врагов.
Рассмотрим эволюцию приматов. (Слайд 9). Отряд приматы обособился в кайнозое от примитивных насекомоядных млекопитающих. Около 30 млн лет назад жили небольшие древесные животные, обладающие чертами человекообразных обезьян. От них произошли орнгутаны, гиббоны и дриопитеки. Дриопитеки дали 3 ветви, которые вели к горилле, шимпанзе и человеку. На
следующем слайде (Слайд 10) показана последовательность ответвлений различных представителей приматов в ходе эволюции. Мы видим, что ближайшими нашими «родственниками» являются шимпанзе, горилла, орангутан и гиббон (Слайд 11). Мы видим большие сходства в строении скелета (Слайд 12) и головного мозга (Слайд 13).
Одна из групп обезьян 10-12 млн лет назад дала начало ветви, ведущей к человеку — это австралопитеки. Их называют недостающим звеном, или переходной формой между обезьяной и человеком (Слайд 14, 15).
На стадии австралопитеков объектом отбора становится стадность и связанные с ней относительно развитые формы общения.
Главной движущей силой эволюции человека, начиная с момента возникновения древнейших людей и до появления человека современного типа, была трудовая деятельность.
Признаком, отделяющим человекообразных обезьян от человека, является масса мозга, равная 750г.
В процессе становления человека выделяют три стадии:
1) древнейшие люди; 2) древние люди; 3) современные люди. (Слайд 16).
К древнейшим людям (Слайд 17) относится человек умелый (первое существо, отнесенное учеными к роду Homo) и человек прямоходящий. Сюда относят питекантропов, синантропов, гейдельбергского человека и др...
Древние люди (неандертальцы) (Слайд 18,19,20) представляют собой более прогрессивный тип человека. Они изготовляли довольно сложные орудия труда и охоты (Слайд 21).
Первыми людьми современного типа называют кроманьонцев (Слайд 22).
В: Почему неандертальцы были вытеснены первыми современными людьми кроманьонцами?
Задание: Рассмотреть рисунок (Слайд 21) и ответить на вопросы
Каковы тенденции в изменении физического типа человека в процессе антропогенеза? Какие изменения черепа связаны с появлением у человека второй сигнальной системы – речи? Как изготовление и использование орудий труда повлияло на процесс антропогенеза?Запись в тетр. основных этапов антропогенеза
Все современное человечество принадлежит к одному виду. Это вытекает из общности происхождения, сходства строения и плодовитости потомства, браков между представителями разных рас. Общий уровень физического и умственного развития одинаков у всех людей. (Слайд 22, 23, 24)
Закрепление. От какой группы млекопитающих произошел отряд приматов? От каких обезьян возникла эволюционная ветвь, ведущая к человеку? Какие черты строения и образа жизни обезьяноподобных предков предопределили развитие признаков вида человек разумный?Домашнее задание параграф 20
