Рабочая программа

ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Факультет/институт

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета/директор института

_______________ /____________/

(подпись/ Ф. И.О.)

«_____»______________20__ г.

Учебная дисциплина Юридическая психология

(наименование)

Направление подготовки ___ 030300.62 Психология _______________________

Профиль подготовки _____________________________

Квалификация (степень) выпускника

_____________Бакалавр_____________

Кафедра __________ Общей психологии _________________

(название)

Курс ________ 4 семестр _____________

форма обучения ________ очная______________________

Программа разработана	Доцент кафедры общей психологии, к. псх. н. Смирнов. П.А.
	(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы) __________________________________________________________

(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета факультета психологии и безопасности жизнедеятельности		Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры _________Общей психологии____________
(назв. факультета/института, направления подготовки)		(название кафедры)
протокол заседания №____ от		протокол заседания №___ от
«____»_____________ 20__г.		«____»_____________20__г.

(подпись, Ф. И.О. председателя)		(подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой,)

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой ____________________________________________________________

__Общей психологии_

(название кафедры)

протокол заседания № от «»_________200г_д. псх. н., проф ______________

(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

Основные цели курса

сформировать основные представления о сфере взаимодействия психологии и права, раскрыть структуру и основное содержание юридической психологии, ее базовых понятий и методов;

Задачи курса:

· ознакомление с современными достижениями в сфере юридической психологии; с передовыми идеями, концепциями и школами ведущих научных школ;

· изучение психологической составляющей методов, методик и специальных приемов деятельности, используемых в правоохранительной области;

· углубление научного мировоззрения будущих профессиональных психологов на базе современных междисциплинарных подходов;

· овладение системой основных психологических знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности психолога в сфере права;

· подготовка к разнообразным видам психологической работы с различными категориями граждан;

· создание фундамента профессионального самоопределения в сфере юридической психологии;

· воспитание потребности в самосовершенствовании личности и постоянном профессиональном развитии.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Курс продолжает традиции отечественной науки в области юридической, судебной и криминальной психологии. В курсе рассмотрены базовые принципы отечественной психологии, основные идеи различных психологических школ и течений применительно к сфере права. Вместе с тем в нем нашел свое отражение современный уровень развития юридической психологии, характеризующийся растущим международным и междисциплинарным взаимодействием, системным подходом к анализу и интерпретации юридически значимых психических явлений, процессов и состояний.

Требования к уровню освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью к:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

пониманию современных концепций картины мира на основе сформулированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);

профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

профессиональные:

практическая деятельность:

способностью и готовностью к:

реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также прфессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистеческой обработкой данных и их интерпритаций (ПК-2);

описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы(психологического портрета профессионала)(ПК-3);

осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человек (ПК-6);

прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении

психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

Научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью к:

применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской практической деятельности (ПК-10);

участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК-12);

реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях(ПК-13);

выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14);

Педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к:

преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);

участию в учебно-методической работе в сфере образования (ПК-16);

подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведению (ПК-17);

использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);

самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологи ческой культуры общества (ПК-20);

Организационно-управленческая деятельность:

способностью и готовностью к:

анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21);

проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);

реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

Формы проведения учебных занятий, виды контроля и аттестации

Изучение дисциплины «Юридическая психология» предполагает лекционные, семинарские и практические занятия. Контроль осуществляется с помощью контрольных работ, написания рефератов, сдачи итогового экзамена.

Овладение юридической психологией предполагает чтение студентами оригинальной литературы по психологии. Часть содержания может быть рекомендована для самостоятельного овладения студентами. С этой целью полезно использовать задачи, решение которых обеспечивает уяснение и отработку психологических знаний, представленных в литературе по психологии.

1. Выделить новые психологические термины в оригинальных текстах, а также в текстах учебников, и найти (или сформулировать) определения понятий, которые фиксируются данными терминами в научной психологии (при этом полезно предложить студентам составлять индивидуальный словарь психологических терминов).

· Выделить термины, фиксирующие феноменологические, эмпирические и объяснительные понятия.

· Указать: а) предметную отнесенность понятий; б) указать основные признаки психических явлений, которые фиксируются в понятиях.

· Указать различия и противоречия в определениях понятий, которые фиксируются одним и тем же термином: а) в разных учебниках; б) в разных направлениях психологии.

2. Зафиксировать полученные описательные и объяснительные знания в форме самостоятельно составленных пространственно-графических схем, которые могут быть использованы как средство для самостоятельного воспроизведения содержания соответствующего раздела психологии.

3. Сформулировать вопросы к преподавателю, возникшие: а) по отношению к фрагментам учебного материала, которые воспринимаются как недостаточно ясные (понятные); б) в связи с уяснением данной темы или данного раздела психологии.

Перечисленный диапазон задач может быть использован для: а) организации совместной и индивидуальной деятельности студентов на семинарских занятиях по любой теме курса «общая психология»; б) для организации самостоятельной работы студентов с литературой по психологии.

1. Тематический план изучения учебной дисциплины:

№ п/п раздела	№ п/п темы	Наименование разделов и тем	Количество часов по учебному плану
Всего	Аудиторная нагрузка	Самостоятельная работа
Лекции	Лабораторные занятия	Практические занятия (семинарские )
1	2	3	4	5	6	7	8

1		*Раздел* *I. Теоретические и методологические основы юридической психологии*

	1	Предмет, цели и задачи юридической психологии	3	1			2
	2	Юридическая психология в науке и обществе	3	1			2
	3	Деонтология юридической психологии	4	1		1	2
	4	Методология юридической психологии	4	1		1	2

2		*Раздел* II. Основные категории отечественной психологии и их проявление в праве: сознание, личность и деятельность в юридической психологии
	5	Психические феномены и их отражение в сфере права	6			2	4
	6	Правовая психология	6			2	4
	7	Личность как объект изучения в юридической психологии	12	2		4	6
	8	Профессиональная деятельность юридического психолога	11	1		2	8
3		*Раздел* *III. Прикладная юридическая психология: направления и виды деятельности*
	9	Психология правоохранительной организации	8				8
	10	Криминальная психология	12	2		2	8
	11	Психология расследований	11	1		2	8
	12	Судебная психология	14	2		4	8
	13	Пенитенциарная психология	9			1	8
	14	Психология правозащитной деятельности	5			1	4
		ИТОГО	108	12		22	74

Рабочая программа