Таймырское муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детско-юношеская спортивная школа
по национальным видам спорта имени »
АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРА-ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО СПОРТИВНОЙ АКРОБАТИКЕ
за 2010 – 2011 учебный год
Портнягиной Анастасии Кирилловны
г. Дудинка
2012 год
- тренер-преподаватель по спортивной акробатике, работает в Детско-юношеской спортивной школе им. с 1991 года.
· Образование высшее: Хабаровский государственный педагогический институт, по специальности физкультура и спорт, классификация – учитель физической культуры;
· Стаж работы по специальности – 21 лет.
· Категория – вторая квалификационная категория.
I. Педагогическое кредо
Ещё в первом классе увлеклась легкой атлетикой, затем стала заниматься гимнастикой, но большее впечатление испытала, когда с подругой пришла на тренировку по спортивной акробатике. И уже после этого не искала никакой вид спорта, влюбилась сразу в акробатику навсегда. И ещё не было дня, что я раскаялась в избранном виде спорта. Тренеры спортивной школы, где я занималась, зародили во мне такую любовь к этому виду спорта, что теперь хочется дарить ее другим. Приобщать не только к спортивной акробатике, но и к здоровому образу жизни, делая это среди молодежи, всё более модным и актуальным.
Занятия акробатикой тренируют вестибулярный аппарат, вырабатывают скоростную реакцию и выносливость, делают человека сильным и ловким. И конечно, спортивная акробатика – это генератор хорошего настроения! Для меня каждая тренировка, не смотря на возраст детей и трудности в преодолении каждого страха и обиды – это, всё же, праздник, радостное событие, которое долго помниться. И я стремлюсь к тому, чтобы дети воспринимали мои занятия – также. Я считаю, что в каждом ребенке есть талант. Надо только постараться рассмотреть эту искорку и разжечь это пламя таланта, для новых свершений и высоких достижений на спортивном поприще.
II. Образовательная программа
В своей работе использую программу для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва «Акробатика», разработанную заслуженным тренером РСФСР и , утвержденную Государственным комитетом СССР по физической культуре и спорту.
Данная программа представляет модель построения системы многолетней тренировки, учебный план, примерные планы-графики учебного процесса на каждый год обучения, варианты распределения занятий в недельном микроцикле в зависимости от периода и условий подготовки, схемы отдельных микроциклов и тренировочных занятий разной направленности. Эта программа обобщила последовательность изучения программного материала, что позволяет мне и любому тренеру, работающему по этой программе, придерживаться в своей деятельности единого стратегического направления в учебно-тренировочном процессе.
Достоинства этой программы: она типовая, используя ее в работе, прослеживаю стабильную динамику физических показателей спортсменов.
В своей работе всегда учитываю, что акробатика относится к числу видов спорта исключительно зрелищных и интересных. Это наследство от артистов цирка, построенное на специально разработанных, оригинальных и необычных упражнениях. Акробатику от других видов спорта отличает многоплановость и разнообразие. При организации учебно-тренировочного процесса я всегда учитываю два немаловажных фактора, как доступность и безграничная сложность. Первый фактор обеспечивает развитие массовости, второй – развивает творчество и мастерство обучающихся. А из этого следует, что развитие творческих способностей и спортивного мастерства и является одним из приоритетных направлений профессиональной деятельности тренера.
Уровень теоретических знаний позволил мне не только оценивать действующие программы, но и внести в ее изменения учитывая условия Крайнего Севера и эволюционирующий фактор в мире. Современным детям не интересно заниматься только спортом им хочется узнавать чего-то нового и интересного. Для того чтобы увлечь детей к занятиям спортом на занятиях ставлю для себя и детей задачи:
Обучающие:
· формирование навыков самосовершенствования, самоконтроля и самопознания;
· формирование теоретических знаний, практических умений и навыков по акробатике.
Развивающие:
· развитие творческих способностей детей, духовное, нравственное и физическое воспитание;
· развитие физических качеств детей и двигательных способностей;
Воспитывающие:
· воспитание волевых качеств личности обучающихся;
· воспитание тех качеств личности человека, без которых нельзя стать настоящим акробатом.
Учебно-тренировочный процесс строю с учетом естественно и постепенно повышающихся тренировочных требований, по мере реализации которых решаются задачи:
Ø укрепления здоровья, улучшение физического развития;
Ø развитие специальных физических качеств;
Ø повышение уровня функциональной подготовленности;
Ø освоение повышенных тренировочных нагрузок;
Ø достижение спортивных результатов, характерных для зоны первых больших успехов.
III. Динамика достижений обучающихся
На учебно-тренировочных занятиях с учащимися большое внимание уделяю ОФП, так как физическая подготовка способствует повышению физических возможностей организма занимающихся. Веду контроль физических нагрузок, чтобы частота колебаний сердечных сокращений колебалась от 140-170 ударов в минуту, что соответствует по классификации физических нагрузок. Чтобы отследить ОФП веду мониторинг, с помощью которого можно отследить динамику физической подготовки, что позволяет прогнозирование результатов обучения и в связи с этим планирование контроля работы.
Динамика физической подготовленности групп за 2 года
Работая с учащимися разного уровня подготовки, использую разные методы:
- метод строго регламентированного упражнения;
- метод частично регламентированного упражнения;
- игровой;
- соревновательный;
- повторный;
- интервальный;
- метод круговой тренировки.
Все перечисленные методы способствуют комплексному развитию двигательных качеств.
Кроме практической подготовки с 1-го года обучения ввожу теоретический материал, а в учебно-тренировочных группах, начиная с 3-го года обучения, преподаю инструкторскую и судейскую практику. Воспитанники учатся составлять комплексы физических упражнений, самостоятельно проводить тренировку, выступать на соревнованиях в качестве судьи.
Сохранность контингента в моих группах достигает 92%-100%.
Системный подход к процессу обучения и воспитания, целенаправленная работа по мотивации обучения спортивной акробатикой и создание условий для успешного роста каждого спортсмена с установкой на высокий спортивный результат позволяет мне добиться высоких показателей, которые видны по результатам выступлений моих воспитанников в соревнованиях различного уровня.
Результаты участия в соревнованиях различного уровня
за учебный год
№ п/п | Ф. И.О. | Название соревнований | Место и дата проведения | Место |
1 | Ларина Нина | Классификационные соревнования по ОФП среди групп учебно-тренировочного процесса по спортивной акробатике | г. Дудинка 28 октября 2010 г. | II |
2 | Сорокина Марина | II | ||
3 | Вакарчук Александра | III | ||
4 | Болина Елизавета | III | ||
Герб-Зомер Юстина | Первенство города Дудинки по спортивной акробатике | г. Дудинка 11 – 12 декабря 2010 г. | I | |
Курдогло Юлия | I | |||
Ларина Нина | II | |||
Лоханова Ольга | II | |||
Вакарчук Александра | II | |||
Герб-Зомер Юстина | Открытое Первенство «МО г. Норильск» по спортивной акробатике | г. Норильскдекабря 2010 г. | II | |
Курдогло Юлия | III | |||
Ларина Нина | III | |||
Лоханова Ольга | III | |||
Вакарчук Александра | III | |||
Потылицына Ольга | Первенство ДЮСШ им. по спортивной акробатике (до 1 юн. разряда) | г. Дудинка 22 – 23 января 2011 г. | I | |
Шмык Наталья | I | |||
Иванова Ирина | I | |||
Михайлова Екатерина | I | |||
Соколова Полина | I | |||
Болина Елизавета | I | |||
Лаптукова Ксения | I | |||
Чуприна Анна | I | |||
Жманкова Алена | I | |||
Соловьева Наталья | II | |||
Лаптукова Александра | II | |||
Сафонова Кристина | II | |||
Игнатенко Екатерина | II | |||
Близнюк Анастасия | II | |||
Мухамадуллина Карэн | II | |||
Мальцева Виктория | III | |||
Агапонова Алина | III | |||
Баранова Ирина | III | |||
Курдогло Юлия | Первенство и Чемпионат СФО по спортивной акробатике | г. Канск 9-13 февраля 2011 г. | III | |
Лаптукова Ксения | Первенство Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района по спортивной акробатике, памяти И. Надера | г. Дудинка 12-13 марта 2011 | II | |
Болина Елизавета | II | |||
Чуприна Анна | II | |||
Герб-Зомер Юстина | II | |||
Близнюк Анастасия | III | |||
Жманкова Алена | III | |||
Игнатенко Екатерина | III | |||
Курдогло Юлия | III | |||
Лаптукова Александра | Первенство ДЮСШ им. по спортивной акробатике | г. Дудинка 16,апреля 2011 г. | I | |
Болина Елизавета | I | |||
Лаптукова Ксения | I | |||
Чуприна Анна | I | |||
Фалькова Лилия | I | |||
Игнатенко Екатерина | I | |||
Курдогло Юлия | I | |||
Соловьева Наталья | I | |||
Шмык Наталья | I | |||
Баранова Сабрина | I | |||
Гамершмидт Лилия | I | |||
Межберт Юлия | II | |||
Агапонова Алина | II | |||
Баранова Ирина | II | |||
Михайлова Ирина | II | |||
Потылицына Ольга | II | |||
Вакарчук Александра | II | |||
Ларина Нина | II | |||
Герб-Зомер Юстина | II |
За учебный год было подготовлено 15 спортсменов, выполнивших нормативы различных спортивно-массовых разрядов.
IV. Инновационная и экспериментальная деятельность
В учебном году я входила в экспериментальную группу муниципального района, по разработки дополнительной общеобразовательной программы «Ритмическая гимнастика» предназначена для реализации внеурочной деятельности начального общего образования в контексте нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта.
Цели и задачи данной программы - содействовать творческому развитию личности младшего школьника средствами танцевально-игровой гимнастики и способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата - актуальны.
Предлагаемая программа поможет педагогу в общеобразовательной школе целенаправленно организовать внеурочную воспитательную работу с детьми, обеспечить единство урочной, внеклассной и внешкольной воспитательной работы с учащимися, подготовить к спортивной деятельности.
Программа имеет оздоровительно-спортивную направленность. По уровню освоения носит спортивно-оздоровительный характер, по цели обучения – социально-адаптированный, комплексная по форме организации, предназначена для обучающихся 7-10 лет.
Из множества средств, наиболее актуальных на данный момент, усиливающих развивающий эффект, является спортивная деятельность, позволяющая интегрировать школьные дисциплины (физическая культура и ритмика) и погружать учащихся в конкретную деятельность. Именно спортивно-оздоровительное направление открывает огромные возможности для приобретения многих важных для жизни общеобразовательных и специальных знаний, валиологических умений и навыков, способствует разностороннему развитию личности. Отличительными особенностями программы являются низкая фондо - и материалоемкость.
Данная программа была рецензирована и вошла в методическую копилку муниципального района.
V. Социальное партнёрство
Схема социального партнерства школы, в которой я работаю, выглядит следующим образом:
Формы взаимодействия различны:
Ø Работа по привлечению воспитанников (ДОУ, ОУ, СМИ)
Ø Профилактические мероприятия (ОВД, ГИБДД, МЧС);
Ø Совместные спортивно-массовые мероприятия (Управление образования ТДНМР, Комитет культуры, молодежной политики и спорта города и Управления по делам молодежи, семейной политике и спорту ТДНМР, спонсоры).
Особое внимание уделяю воспитательной работе. Из числа занимающихся детей многие живут в неблагополучных и неполных семьях. С воспитанниками и их родителями провожу индивидуальную и консультативную работу. Так же поддерживаю тесную взаимосвязь с классными руководителями, учителями физической культуры школ города.
VI. Досуговая деятельность с детьми
Со своими воспитанниками за учебный год неоднократно принимала участие с показательными выступлениями в различных спортивно-массовых и культурно-досуговых мероприятиях и акциях, как города, так и муниципального района, которые нацелены на пропаганду здорового образа жизни и привитие любви к занятиям физической культурой и спортом:
· Всетаймырская линейка ко Дню знаний;
· Закрытие муниципального проекта «Школьная спортивная лига Таймыра»;
· Праздничный концерт ко Дню учителя;
· Этнический праздник ко Дню Таймыра;
· Праздничный концерт «Мамочка любимая».
Для сплочения всех участников образовательного процесса, усиления дружеского духа устраиваем различные семейные вечера, как на своих группах, так и на отделениях в целом.
Ежегодно, либо сама с детьми, либо мои дети с другими тренерами выезжают в летние оздоровительные лагеря, для дальнейшего обучения. Так летом 2011 года часть моих воспитанников выезжали в оздоровительный лагерь «Солнечный» п. Тесь, Красноярского края, с другими тренерами, где они продолжали учебно-тренировочный процесс.
