Сертификат

«Подбери картинки»

Цель игры. различение звонких–глухих согласных в начале слова перед гласными.

Оборудование: синие карточки с колокольчиками и без колокольчиков, предметные картинки.

Содержание игры.

Вариант 1.

Детям раздаются синие карточки с колокольчиками и без колокольчиков. Предметные картинки сложены на столе ведущего стопочкой картинками вниз. Ведущий берёт по одной картинке и показывает её детям. Дети по очереди называют картинку и выделяют первый согласный звук, определяют, звонкий он или глухой. Затем кладут карточку с картинкой на цветную карту: с колокольчиком, если согласный звук звонкий, без колокольчика – если глухой. В конце игры дети ещё раз называют все картинки: сначала на звонкие согласные звуки, затем – на глухие согласные звуки.

Вариант 2.

Детям раздаются синие карточки с колокольчиками и без колокольчиков. Ведущий кладёт карточки с цветными предметными картинками на парные звонкие – глухие согласные стопочкой картинками вниз. Дети берут по одной карточке, называют изображённый на ней предмет, выделяют первый согласный звук, определяют, звонкий он или глухой. Затем кладут карточку с картинкой на цветную карту: с колокольчиком, если согласный звук звонкий, без колокольчика – если глухой. В конце игры дети ещё раз называют все картинки: сначала на звонкие согласные звуки, затем – на глухие согласные звуки.

«Графические диктанты»

Цель игры. различение звонких–глухих согласных в начале слова перед гласными.

Оборудование: карточки с контурными кружочками, кружочки синего цвета с колокольчиками и без колокольчиков.

Содержание игры: графический диктант проводится только с одной парой звуков (Б-П, Ж-Ш, Г-К, Д-Т, З-С, В-Ф). Ведущий раздаёт детям карточки с контурными кружочками, кружочки синего цвета с колокольчиками и без колокольчиков, и последовательно диктует слова со звонкими и глухими согласными. На звонкий согласный ребёнок кладёт кружок с колокольчиком, на глухой – без колокольчика.

Лексический материал для графических диктантов:

а) на начальном этапе – слова, знакомые детям, с опорой на картинки (см. «Подбери картинки»)

б) затем вводятся новые слова без зрительной опоры.

Примерный перечень слов:

Б –П: богатырь, полка, парк, букет, бутылка, пулемёт, барабан, пыль, полотенце, буквы, память, бабушка.

В-Ф: воробей, футбол, форма, вымпел, факел, василёк, фабрика, воздух, вулкан, фуражка, выдох, форточка.

Г –К: гонка, газель, комната, карман, гулять, горы, компас, каша, губы, картина, галерея, кухня

Д – Т: тапки, туман, дубина, дача, дорога, таракан, дыра, торт, далеко, дышать, турбина, топор.

З – С: судак, завод, зубр, самолёт, сахар, золото, сутки, зорька, соль, сокол, забава, закат.

Ж-Ш: шапка, жаба, жара, шакал, шутка, журнал, шум, журчать, жёлтый, шёпот, жимолость, шерсть

«Выдели звук»

Цель игры: закрепить представления о твёрдости и мягкости согласных в русском языке: научить различать на слух и в произношении твёрдые - мягкие согласные звуки.

Оборудование: цветные карты синего и зелёного цвета, предметные картинки.

Содержание игры.

Вариант 1.

Педагог выдаёт каждому ребёнку цветные карты ( одну синюю и одну зелёную), а предметные картинки кладёт перед собой стопочкой картинками вверх. Ведущий показывает детям по одной карточке. Дети по очереди называют изображённый предмет, выделяют первый согласный звук, определяют твёрдый он или мягкий. Если ребёнок ответил правильно, педагог отдаёт ему картинку для того, чтобы ребёнок положил её на свою синюю карту ( если первый звук твёрдый) или зелёную (если первый звук мягкий. Если ребёнок даёт неправильный ответ, педагог просит других детей помочь ему. Картинку получает тот ребёнок, который ответил правильно. Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся картинки на столе у ведущего. Выигрывает тот, кто наберёт наибольшее число картинок.

Вариант 2.

Педагог выдаёт каждому ребёнку цветные карты ( одну синюю и одну зелёную), а предметные картинки кладёт перед собой стопочкой картинками вниз. Дети берут по одной карточке, называют изображённый на ней предмет, выделяют первый согласный звук, определяют, мягкий он или твёрдый. Затем кладут карточку с картинкой на цветную карту: на свою синюю карту ( если первый звук твёрдый) или зелёную (если первый звук мягкий. Если ребёнок даёт неправильный ответ, педагог просит других детей помочь ему. Картинку получает тот ребёнок, который ответил правильно. Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся картинки. Выигрывает тот, кто наберёт наибольшее число картинок.

«Графический диктант»

Цель игры. Различение твёрдых и мягких согласных в начале слова.

Оборудование: кружочки синего цвета и зелёного

Содержание игры: графический диктант проводится только с одной парой звуков. Ведущий раздаёт детям кружочки синего цвета и зелёного, и последовательно диктует слова с твёрдыми и мягкими согласными. На твёрдый согласный ребёнок кладёт кружок с синего цвета, на мягкий – зелёного.

Речевой материал для графического диктанта: волк, медведь, лиса, бобр, лось, кабан, рысь, белка и т. д.

Речевой материал можно подбирать по всем лексическим темам.