Сертификат

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 3»

Тема урока: Секрет спасения

Фамилия, имя, отчество педагога:

,

учитель литературы

,

учитель географии

МАОУ «СОШ с УИОП №3»

г. Березники,

2011

Организационная часть

Класс: 6

Тема урока: интегрированный урок географии и литературы по рассказу Дж. Олдриджа «Последний дюйм», Секрет спасения (Что я должен сделать, чтобы выйти из экстремальной ситуации)

Образовательная область: география и литература.

Этап обучения по данной теме: изучение раздела «План и карта».

Цель урока: анализ экстремальной ситуации, осознание путей выхода из нее.

Задачи урока:

- развивать у учащихся умение работать в команде.

- отработать практические навыки определения азимута, вычисления расстояния по карте, создания карты-схемы маршрута.

- формировать нравственные качества личности, которые необходимы в трудную минуту.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Используемые методы, приемы, технологии обучения:

Используемые формы организации познавательной деятельности: парная и групповая

Оборудование: карта Мира, контурная карта, транспортир, линейка, карандаш, рассказ Дж. Олдриджа «Последний дюйм», лист один на парту, клейкие листы желтого и розового цветов для каждого ученика.

Прогнозируемый результат:

·  анализ сюжет рассказа;

·  выявление нравственных качеств, которые необходимы в трудную минуту;

·  отработка практических навыков работы с картой;

·  осознание обучающимися причины попадания героев в данную экстремальную ситуацию и анализ путей выхода из нее;

·  формирование коммуникативных навыков работы в команде.

Список литературы: Дж. Олдридж «Последний дюйм», учебник География, 6 класс, авт. .

Содержательная часть

Подготовительный этап

За неделю до урока класс делится на 4 группы, каждая из которых готовит мини-проект.

Задания для первой группы. Создайте статью для энциклопедии «Роль географии в жизни писателя Джеймса Олдриджа». Обратите внимание на все географические названия, будьте готовы показать их на карте. Какие факты биографии Олдриджа легли в основу рассказа «Последний дюйм». Время выступления 3-5 минут.

Задания для второй группы. Объясните ваше понимание словосочетания - экстремальная ситуация. Покажите на карте место, где происходят события рассказа. Докажите правильность вашего предположения. Найдите в тексте рассказа детали, факты, подтверждающие, что Бэн и Дэви оказались в почти безвыходной ситуации. Докажите, что Бэн совсем не позаботился о сыне, собираясь в бухту. Найдите соотношение 1 км к одной сухопутной миле. Для одноклассников составьте кроссворд, который можно разгадать, прослушав ваше сообщение. Время выступления 3-5 минут.

Задания для третьей группы. Подготовьте рассказ от лица главных героев, в котором Бэн шаг за шагом заставил Дэви действовать, чтобы спастись. Опишите психологическое состояние героев. Время выступления 3-5 минут.

Задания для четвертой группы. Покажите на карте маршрут полета – возвращения домой, местонахождения акульей бухты, остальные географические названия, найденные в рассказе. «Последний дюйм», объясните прямое и переносное значение названия рассказа. Что значит последний дюйм при посадке самолета? Порассуждайте, что значит последний дюйм во взаимоотношениях отца и сына. Сделайте карточку, переводящую английский дюйм в привычное нам измерение. Время выступления 3-5 минут.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Мотивационный	Сегодня мы проводим совместный урок литературы и географии. Тема нашего урока «Секрет спасения», по рассказу английского писателя Джеймса Олдриджа «Последний дюйм». Подумайте, что каждый из вас должен сделать, чтобы выйти из экстремальной ситуации. Секрет спасения откроет тот, кто в течение урока выполнит 4 задания. У Олдриджа всего два героя, поэтому выполнять задания вы будете в парах, так же как сидите. Перед каждым заданием вы услышите сообщения ваших одноклассников. Эти выступления помогут раскрыть секрет спасения героев.	Прослушивание вступительной части урока.
Содержательный	1. Джеймс Олдридж сам неоднократно попадал в экстремальные ситуации и всегда находил из них выход. После выступления первой группы найдите секрет успеха рассказа писателя «Последний дюйм». 2. Приглашаем к доске вторую группу. В ходе выступления вам необходимо разгадать кроссворд. 3. Окровавленный Бэн выходит из воды, видит испуганное лицо своего сына. Взрослому важно шаг за шагом, постепенно заставить Дэви действовать, чтобы спастись. Приглашаем к доске третью группу. После выступления группы обсудите в паре и запишите три самых важных на ваш взгляд морально-волевых качества, которые проявили отец и сын, те качества, которые позволили им спастись. 4. Представьте, что каждый из вас оказался в этой ситуации. Чтобы выйти из нее, вы должны уметь читать карту, прокладывать маршрут по азимуту, вычислять расстояния, используя масштаб. Перед вами карточка с заданием. После выступления 4 группы выполните ее на листе.	Выступает первая группа. На экране портрет Олдриджа. Учащиеся выслушав, обсуждают в парах секрет успеха рассказа и записывают в информационном листе ответ на вопрос. Например, «писатель знает о чем пишет,…Олдридж был очевидцем похожей ситуации…, имеет опыт выхода из подобных ситуаций». Через 2 минуты обсуждение этого вопроса с классом. Выступает вторая группа. На экране кроссворд, составленный командой, такой же лежит на каждой парте. В ходе прослушивания сообщения, каждая пара отгадывает кроссворд. Через 2 минуты проверяем кроссворд. Выступает третья группа. На экране перечислены качества личности (красота, здоровье, знания, жизненный опыт, воля, целеустремленность, доверие, сила, доброта, беспечность, самоуверенность, эгоизм, мужество). В ходе прослушивания сообщения, каждая пара обсуждает и записывает наиболее важные качества личности для спасения. Через 2 минуты ребята зачитывают выбранные качества, обсуждают. Ребята слушают выступление четвертой группы. Затем изображают на листе схему возвращения. Задание. 1. Изобразите схему полета самолета в виде отрезка 100 км в масштабе 1 : 2 000 000, азимут 340 градусов. 2. Подпишите, где по вашему мнению находится Акулья бухта и Каир. Стрелкой покажите направление полета. Заканчивают задание и сдают листы. На экране появляется правильный ответ.
Аналитический	Поднимите руку, кто ни разу не ошибся. Поднимите руку, кто сделал только одну ошибку. Мы хотим услышать ваше мнение о выступлении ваших товарищей. Что нового вы узнали о себе, о соседе по парте? Что я должен сделать, чтобы выйти из экстремальной ситуации? Если вы считаете, что раскрыли секрет спасения, хорошо поработали на уроке - возьмите желтый лист, если вы не совсем раскрыли секрет выхода из экстремальной ситуации, то возьмите розовый листочек. Уходя? прикрепите эти листы на доске. Спасибо за работу.	На экране вопрос: «Что я должен сделать, чтобы выйти из экстремальной ситуации?» Ребята обсуждают ответ на опрос и высказывают свое мнение о выступлении товарищей, совместной работе в парах. Прикрепляют листы к доске.