Тема урока: Имя прилагательное. Повторение.
Цели:
1) Обучающие – обобщение и систематизация знаний о существенных признаках имени прилагательного, повторение грамматических признаков имени прилагательного (род).
2) Развивающие - наблюдение за выразительным использованием имен прилагательных в предложениях и текстах; обогащение словарного запаса учащихся;
3) Воспитывающие – воспитание интереса к русскому языку, воспитание бережного отношения к родной природе, умение чувствовать, понимать и любить красоту родной природы, работа по сплочения детского коллектива.
Оборудование: Опорные схемы, таблицы; карточки для игры «Почтальон»; иллюстрация «Золотая осень» сигнальная линейка; учебник
Ход урока:
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво.
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. Индивидуальная работа.
Проверка домашнего задания. (упр. 73)
- Какие словосочетания вы выписали?
- Назовите падеж выделенных слов.
(пожелтели от инея – Р. П., потемнела в реке – П. п., теряла листву – В. п. )
- Какое слово соответствует схеме?(…) (…) (пожелтела, потемнела, береговая)
- Что называют именем существительным, именем прилагательным, глаголом?
Индивидуальная работа.
1. Сделай звуко – буквенный анализ слова (яблоко)
2. Вставь безударные гласные в тексте.
Жур…вли кр…чали тр…вожно и т…скливо. Вет...р срывает с д…ревьев листья и воет по н…чам в трубах. Медленно п…лзут по небу облака, тучи. Грустные ст…ят л…са и п…ля.
3. Разбери слова по составу.
грибной, садовник, пересадка, посадил, погрузка, стебелек
4. Раздели слова на две группы.
прелестный, сережки, островки, прорубь, окрестный, сказка, поздний, сердце.
3. Работа по теме урока.
1) Сообщение темы урока.
- О какой части речи это четверостишие?
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь! (имя прилагательное)
2) Прочитайте группы слов на доске
- ночь, ночник, ночной, ночлег, ночевка
- снежный, подснежник, снежинка, снег, снеговик
- космос, космический, космонавт, космодром
- Что объединяет слова каждой группы? (однокоренные)
- Найдите в каждой группе лишнее слово.
- На какой вопрос отвечают эти слова? (какой?)
- Что эти слова? (признак предмета)
- К какой части речи относятся? (имя прилагательное )
3) Игра «Почтальоны»
- У учащихся каждого ряда карточки со словами
1 ряд – карандаш, яблоко, груша, лимон, бревно, брат
2 ряд – трава, стекло, друг, собака, солнце, стол
3 ряд – дорога. снег, дерево, хлеб, река, молоко
3 ученика – «Почтальоны» у них карточки с именами прилагательными
- Сочное, красный, кислый, спелая, старший, толстое
- Прозрачное. зеленая, злая, верный, круглый, яркое.
- Пушистый, длинная, свежий, высокое, козье, глубокое
- Прилагательное «по адресам». Выигрывает тот ряд кто правильно и быстро доставит карточки по адресам.
Вывод: Что такое имя прилагательное?
Сравни свой вывод с выводом учебника (стр. 38, 39)
4. Закрепление по теме урока.
1) Самостоятельная работа – упр. 75 (выписать словосочетания)
2) Работа в парах – упр. 76
3) Комментированное письмо с самоподготовкой по упр. 79. (подчеркните имена прилагательные)
4) Работа в группах - творческая работа (Задания на карточках)
1 группа – Составьте рассказ по иллюстрации «Золотая осень»
Узкую синюю ленту реки украсили жёлтые листья.
– Прочитайте предложение, вдумайтесь в его содержание.
– О чём говорится в предложении?
– С чем сравнивается река?
– Что украшает реку?
– А теперь представьте себе, что вы стоите на берегу этой реки…
– Что вы видите вокруг себя?
2 группа - Составьте рассказ по иллюстрации «Золотая осень» по вопросам и иллюстрации
- В какое время года вы видите на картине? Докажите. Какая именно осень? Докажите, что это золотая осень. Какое время суток? Какое небо? Почему оно синее? Какая погода? Как светит солнце? Какая растительность на берегу реки? Почему вы думаете, что на берегу реки стоит лес? Есть ли ветер? Какой это ветерок?
3 группа - Составьте рассказ по иллюстрации «Золотая осень» по опорным словам
золотая осень, погода, солнце, небо, осенний лес, ветерок, листья, золотые платьица, разрумяниться, дуб-богатырь, нарядный ковёр, любоваться.
4 группа - Составьте рассказ по иллюстрации «Золотая осень» (деформированный текст)
– Прочитайте текст, расположите предложения по порядку. 1. Всё лето листочки подставляли солнцу свои ладошки, щёчки, спинки. 2. Они пропитались солнцем и стали золотистыми. 3. Зашумел в лесу золотой дождь. 4. Летят, скачут, плывут листья. 5. Позолотили они дорожки и тропинки. 6. Ёлочки листочками украсились. 7. Грибы под листиками спрятались. 8. Весело кружит ветер лесное золото. (По Н. Сладкову)
- Проверка: чтение рассказов
5.Итог урока. Рефлексия.
- Какую часть речи мы повторяли на уроке?
- Расскажите об имени прилагательном.
- Продолжите предложения
Сегодня я повторял….
У меня получилось…
Мне понравилось…
Мне было трудно….
Я порадовался за….
6. Домашнее задание по выбору (на карточках у доски)
1) стр. 40 упр. 78, повторить правило стр. 38, 39
2) Составь рассказ о любимом домашнем животном. Используй как можно больше имен прилагательных
3) Придумай задание для одноклассников. Используй имена прилагательные с безударными гласными.
