Внутренние воды Южной Америки

Тема урока: Внутренние воды Южной Америки.

Цель урока: Познакомить учащихся с крупнейшими речными и озерными системами материка, определять зависимость густоты речной сети от климата, направление течения от рельефа, объяснить особенности питания и режима рек.

Развивать умение составлять характеристику рек по плану, раскрывать причинно следственные связи между компонентами природы.

Воспитывать чувство ответственности, работая по принципу доверия, относительно мягкого контроля.

Оборудование: физическая карта полушарий, карта климатических поясов Южной Америки, атласы, учебники, картины объектов, диск «География 7 класс».

Ход урока.

I. Повторение изученного материала.

Открыть диск с темой « Материк Южная Америка». Найти пункт « Практика». Выполнить задание 3, которое предусматривает контроль за качеством усвоенного материала по теме « Климат Южной Америки».

а) Влияние течений и направления ветров на климат;

б) Влияние на направление ветров зенитального положения солнца.

Вывод: на климат Южной Америки влияет равнинный характер рельефа в восточной части материка; влияние теплых атлантических течений и холодных тихоокеанских; влияние зенитального положения солнца на направление ветров ; географическое положение.

II. Изучение нового материала.

1. Пользуясь атласом подготовьте устные ответы на вопросы:

- какие крупные реки протекают на территории материка?

-к бассейну какого океана они относятся?

- почему все крупные реки текут в Атлантический океан?

- как влияют на направление и характер течения рек особенности рельефа?

- какое влияние на режим рек оказывает климат?

-какое питание характерно для рек Южной Америки?

2. Открыть диск. Найти « Внутренние воды». Открыли иконки Ориноко, Парана, Амазонка. Наведите мышку на слово Амазонка в карте. Перед вами появится кинопроектор. Нажмите на левую часть мышки и посмотрите видеофильм « Амазонка».

3. Составить характеристику реки Амазонка по плану на странице 278.

4.Водопады материка.

а) прочитайте текст учебника с. 153 первый абзац.

б) запомните название водопадов и определите их географическое положение.

в) наведите курсор мышки на слово Игуасу и посмотрите видеофильм.

3. Озера материка.

Прочитать текст с. 153 второй абзац.

Используйте дополнительные сведения об озерах Южной Америки из диска, просмотрите иконки : озеро Титикака

Ответьте на вопросы следующих утверждений.

На материке много крупных озер. Маракайбо - самое крупное озеро на севере материка. Озеро Титикака – самое крупное тектоническое озеро в мире. Озеро Титикака - самое высокогорное озеро в мире. Берега озера слабо изрезаны. озеро Титикака расположено в Андах. Вода в озере соленая. Максимальная глубина озера Титикака 304 м. Берега озера густо поросли тростником Озеро Титикака расположено на границе Перу и Бразилия на высоте 3812м. На берегах озера Маракайбу добывают нефть.

Да - _,_,_

Нет-_,_,_

Проверьте правильность ваших ответов.

III Закрепление изученного.

Разгадайте кроссворд по теме.

1.Самое большое высокогорное озеро мира.

2.Водопад на границе Бразилии и Аргентины.

3. Озеро на севере материка.

4.Река имеющая самый большой бассейн в мире.

5. Правый приток Амазонки.

6. Ежегодно повторяющееся в определенный сезон года увеличение воды в реке.

7. Самый высокий водопад.

IV Итог урока.

Понравился ли Вам урок?

Какой вид деятельности особенно запомнился?

Что, на ваш взгляд, вызвало затруднение?

Выставление оценок за работу.

Домашнее задание: прочитать с.152-153 учебника, ответить на вопросы.

Составить характеристики рек Парана и Ориноко по плану с.278.