МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СДМ. 06 Семиотика, нарратология, дискурсный анализ
1. Цели и задачи дисциплины. Курс основывается на уже имеющихся теоретических представлениях о специфике гуманитарных наук. Целью дисциплины является более глубокое изучение современных методологических подходов в области литературоведческого анализа художественного текста, что отвечает требованиям, предъявляемым специалисту-филологу. Задачи:
· сформировать систематическое представление о семиотическом подходе как одной из современных технологий филологического анализа, обозначить области его применения;
· ознакомить студентов с выдающимися теоретическими позициями современной нарратологии (теории повествования) и предложить возможные варианты решения некоторых спорных вопросов.
· сформировать представление о дискурсе как коммуникативном феномене, обосновать социокультурные факторы формирования и функционирования дискурсов;
· познакомить с историей возникновения и развития, с основными теоретическими концепциями означенных дисциплин гуманитарного знания;
· развить навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности;
· дать определения основных понятий и категорий семиотики, нарратологии, дискурсного анализа.
2. Требования к уровню освоения дисциплины. В результате освоения курса учащиеся магистратуры должны:
· иметь представление об истоках семиотики как современного научного подхода в области гуманитарного знания, использовать техники семиотического анализа на материале художественной литературы.
· осмыслить нарратив как самостоятельный объект современного гуманитарного исследования; использовать знания о законах повествования при анализе художественного текста и других объектов нарративного исследования.
· уметь анализировать определенный фрагмент художественного дискурса с точки зрения актуализации в нем ценностных, коммуникативных установок автора и адресата;
· знать основные теоретические работы по семиотике; нарратологии, дискурсному анализу.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Виды учебной работы | Всего часов | Семестр |
Общая трудоемкость дисциплины | 12 | |
Аудиторные занятия | 24 | |
Лекции | 24 | |
Практические занятия | ||
Самостоятельная работа | 26 | |
Вид итогового контроля | зачет |
4. Содержание дисциплины
№ | Названия разделов | Лекции |
1 | Нарратология как особая литературоведческая дисциплина | 2 |
2 | Множественность теорий нарратива | 2 |
3 | Историческая поэтика нарратива | 2 |
4 | Жанровый спектр нарратологических исследований | 2 |
5 | Семиотика как наука | 2 |
6 | Знак как основное понятие семиотики | 2 |
7 | Знаковые процессы и системы | 2 |
8 | Семиотика культуры | 2 |
9 | Текст как знаковая система | 2 |
10 | Теория дискурса как проблема | 2 |
11 | Типология дискурсов с точки зрения неориторики | 2 |
12 | Литература в системе коммуникативной деятельности | 2 |
5. Лабораторный практикум не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
6.1. Рекомендуемая литература
а) Основная литература.
Учебники и справочные издания.
1 Современная литературная теория. Антология / Сост. . – М.: Флинта: Наука, 2004. – 344 с.
б) Дополнительная литература
Научные издания.
1 Арутюнова, и мир человека. – 2-е изд., испр. / . – М.: «Языки русской культуры», 19с.
2 Барт, Р. Избранные работы. Семиотика, поэтика./ Пер. с франц. / Сост., общ. ред. и вступ. ст. . - М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. – 616 с.
3 Бахтин, и герой в эстетической деятельности // Бахтин сочинений в 7 т. Т.1 Философская эстетика 1920-х гг. / ; ред. тома , ; ИМЛИ им. М. Горького Российской АН. – М.: Изд-во «Русские словари», «Языки славянской культуры», 2003. – 957 с. – С. 69-263.
4 Бахтин, речевых жанров // Бахтин сочинений в 7 т. Т.5. Работы х гг. / ; ред. тома , ; ИМЛИ им. М. Горького Российской АН. – М.: Изд-во «Русские словари», 1997. – 731 с. – С. – 159-286.
5 Бремон, К. Логика повествовательных возможностей // Семиотика и искусствометрия. - М.: Мир, 1972. - С. 108-135.
6 Бройтман, поэтика: Учебное пособие. / . - М.: Изд-во РГГУ, 2001. – 320 с.
7 -Ж. Структурная семантика: поиск метода. / Пер. с фр. Л. Зиминой. - М.: Академический проект, 2004. – 368 с.
8 Голос и феномен и другие работы по теории знака Гуссерля. /Пер. с фр. , . - СПб.: «Алетейя», 1999. – 208 с.
9 Деррида, Ж. Письмо и различие / Ж. Деррида ; пер. с фр. под ред. В. Лапицкого. - СПб. : Академический проект, 2000. – 428 с.
10 Женетт, Ж. Фигуры : Работы по поэтике: В 2 тт. / Ж. Женетт ; пер. с фр. Е. Васильевой [и др.]. - М. : Издательство имени Сабашниковых– 470 с.
11 Зарецкая : Теория и практика речевой коммуникации. М., 2001.
12 Зверева и исторический нарратив // Одиссей. Человек в истории. М., 1996. С.11-24.
13 Ильин, . Деконструктивизм. Постмодернизм. / . - М.: Интрада, 19с.
14 Лотман . / ; ред. , . - СПб.: «Искусство – СПБ», 2000. – 704 с.
15 М. Бахтин: pro et contra. Творчество и наследие М. Бахтина в контексте мировой культуры. Антология. Т. 2. /Сост., комм. ; ред. С. Н Казаков; библиография , Т. Г Юрченко, , . - СПб.: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 2002. – 712 с.
16 Манн и повествование // Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. Сборник статей. / РАН, ИМЛИ им. М. Горького; отв. ред. . - М.: Наследие, 1994. – 508 с. - С. 431-480.
17 Мечковская, . Язык. Природа. Культура: Курс лекций: Учеб. Пособие для студентов филол., лингв. и переводовед. фак. высш. учеб. заведений / . - М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 432 с.
18 Миловидов, В. А. От семиотики текста к семиотике дискурса: Пособие по спецкурсу / . - Тверь.: Твер. гос. ун-т, 2000. – 98 с.
19 Миловидов, , контекст, интертекст. Введение в проблему сравнительного литературоведения: Пособие по спецкурсу / . - Тверь: Тверской гос. ун-т, 1998. – 84 с.
20 Падучева, нарратива // Падучева исследования. Семантика времени и вида в русском языке. Семантика нарратива./ . - М.: Шк. «Языки русской культуры», 19с. - С.193-418.
21 Почепцов, семиотика: идеи, методы, персоналии, история. / . - М.: Рефл-бук Ваклер, 2001. – 763 с.
22 Современное зарубежное литературоведение (страны Западной Европы и США): Концепции, школы, термины. Энциклопедический справочник. / , , и др.; сост. и науч. ред. , ; Российская АН ИНИОН. - М.: Интрада, 1996. – 320 с.
23 Тюпа, художественности // Дискурс'5-6. Новосибирск, 1998. С. 163-173.
24 Тюпа, как аналитика повествовательного дискурса («Архиерей» ). / . - Тверь: Твер. гос. ун–т, 2001. – 58 с.
25 Тюпа, дискурс (введение в теорию литературы). / . - Тверь: Тверской гос. ун-т, 2002. – 80 с.
26 Шмид, В. Нарратология. / В. Шмид. - М.: Языки славянской культуры, 2003. – 312 с.
27 Эко, У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию./ Пер. с итальянского В. Резник, А. Погоняйло. - СПб.: Symposium, 2004. – 544 с.
28 Эпштейн, в русской литературе: Учебное пособие для вузов. / . – М: Высшая школа, 2005. – 495 с.
29 Якобсон, Р. К вопросу о зрительных и слуховых знаках // Семиотика и искусствометрия. М., 1972. С.
Периодические издания
1 Philologica. Двуязычный журнал по русской и теоретической филологии (Москва – Лондон)
2 Thesis. Теория и история экономических и социальных институтов и систем
3 Атлантика. Atlantica. Записки по исторической поэтике. (Москва)
4 Диалог. Карнавал. Хронотопы. Журнал исследований о (Витебск, Беларусь).
5 Дискурс (Новосибирск – Москва)
6 Журнал «Зеленая лампа» // *****@***ru
7 Критика и семиотика (Новосибирск)
8 Логос (Москва)
9 Начала. Религиозно-философский журнал (Москва)
10 НЛО («Новое литературное обозрение») (Москва)
11 Риторика. (Москва)
12 Русский текст. Российско-американский журнал по русской филологии (С.-Петербург – Lawrence, Kansas, USA)
13 Филологический дискурс: Вестник филологического факультета ТюмГУ. Вып. 3.
14 Филологические прогулки по современности. Тюмень: Изд-во ТюмГУ. 2002.
6.2. Средства обеспечения дисциплины: интернет, книжный и периодический фонд библиотеки ТГПУ. Электронные версии работ известных отечественных и зарубежных лингвистов, философов, лингвокультурологов, электронные версии материала для анализа: тексты, образное содержание которых эксплицирует языковую / дискурсивную картину мира.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины: компьютеры, телевизор, принтер, сканер, ксерокс.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
8.1.методические указания для студентов
8.1.1. Материалы по организации самостоятельной работы
· Темы для самостоятельного изучения
1 Круг основных проблем современной нарратологии (в трудах Р. Барта, Л. Долежела, Ж. Женетта, М. Баль, В. Шмида, Дж. Принса, П. Рикера и др.). Вопросы «перспективологии» (коммуникативной структуры нарратива, повествовательных инстанций, точки зрения, соотношения текста нарратора и текста персонажа) и сюжетологии (нарративные трансформации, роль вневременных связей в нарративном тексте). Соотношение понятий повествование – рассказ - история. Проблема сегментации нарратива, методика аналитического членения повествовательных текстов. Нарратив в контексте риторики и поэтики.
2 Семиотическая теория: история, имена, концепции. Основные принципы семиотики: сокращение текста, минимизация исходного набора знаков, упорядочивание, компенсация. Семиотические идеи . Основы семиологии, или науки о знаках Ф. де Соссюра Делимитация (членение) знаков и текстов. Манифестация и дифференциация знаков. Гипотеза Сэпира – Уорфа. Основы семиотического анализа в трудах формалистов (, , ). Пражский лингвистический кружок. Невербальные символьные системы (жесты, языки животных) в трудах американской школы семиотики. Структурные методы анализа социальных и культурных явлений (А. Греймас, К. Леви-Стросс, , М. Бахтин, У. Эко и др.). Примеры семиотического анализа текстов разных предметных областей, жанров и стилей. Тартуско-Московская школа семиотики (, Б. Успенский, , и др.). Структурное и математическое изучение литературных произведений. Проблемы компьютеризации процедур семиотического анализа. Прикладное значение при исследовании и проектировании знаковых систем, используемых в процессах передачи и обработки информации.
3 Динамика дискурсивных процессов в современной России. Дискурсивное пространство современного российского общества. Приватность и публичность как два полюса интенсивной дискурсивной практики; их взаимодействие и смешение. Маргинальные дискурсы улицы и площади. Проявления маргинальности в сфере приватных и публичных дискурсов. Гражданское общество как классическая дискурсивная формация. Проблемы нормализации и гуманизации дискурсивного пространства российского общества.
· Рефераты, курсовые работы: не предусмотрены
· Вопросы и задания для самопроверки – Приложение№1
8.1.2. Материалы по организации контроля
· Примерный перечень вопросов к зачету - Приложение
8.2.Методические рекомендации преподавателю
В рамках курса основным принципом работы магистров является обучение навыкам междисциплинарного анализа. Предметом исследования является картина мира, воплощенная как в отдельном тексте (в т. ч. художественном), так и совокупности текстов, объединяемых на основе автора, эпохи, издания, источника информации. Особое значение для выявления специфики формирования картины (картин) мира имеет обращение к различным дискурсивным практикам, реализующим миромоделирующий потенциал через коммуникативные приемы: стратегии и тактики, речевые жанры, стилистические средства и др. В связи с этим актуальным становится обращение к широкому культурному и социальному контексту. Работа предполагает формирование широкой эрудиции, понимание связи разных направлений гуманитарной мысли. Контроль за уровнем и качеством освоения дисциплины предполагает зачет в конце семестра.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050300.68 Филологическое образование, квалификация степень - магистр филологического образования (литературное образование)
Программу составила к. филол. н., доцент
Приложение 1
Вопросы и задания для самопроверки
1 Выявить особенности воплощения дискурсивной картины мира в печатном СМИ (уровень образного воплощения, жанрового содержания, реализации коммуникативного взаимодействия автора адресата).
2 Выявить особенности воплощения картины мира в дискурсе регионального / общероссийского радио (уровень образного воплощения, жанрового содержания, реализации коммуникативного взаимодействия автора адресата).
3 Проанализировать несколько изданий местных печатных СМИ, определив роль метафоры в построении образа (города / управленца-хозяина, мира / противостояния / жителей).
4 Определить способы воплощения оценки в тексте (художественном, публицистическом, рекламном).
5 Современное рок-творчество как дискурсивная практика.
6 Политическая картина мира и дискурсивные механизмы ее формирования.
7 Дискурсивные механизмы формирования радио-дискурса.
8 Дискурсивные механизмы формирования Интернет-дискурса.
9 Дискурсивные механизмы формирования массово-информационного дискурса (на примере популярных телевизионных передач).
Приложение 2
Перечень вопросов к зачету:
1 Нарратология как особая литературоведческая дисциплина: специфика исследовательской позиции. Предмет и объект нарратологического исследования.
2 Вклад классической гуманитарной науки в развитие идей нарратологии (, , ). Теории повествования в работах русской формальной школы.
3 Типологии техники повествования в англо-американской и немецкоязычной традиции.
4 Структурализм и нарратология: преемственность и новаторство подходов.
5 Коммуникативная структура нарратива.
6 Повествование - рассказ - история. Автор и герой как повествовательные инстанции.
7 Проблема сегментации нарратива. Факт, событие, интрига. Мотивно-тематическая структура повествования.
8 Функции и типы повествователя.
9 Историческая поэтика нарратива: античность, древняя и средневековая словесность, эпоха нового времени, нарративные стратегии XX века.
10 Нарративные стратегии религиозного дискурса, дискурсов воспитания и образования, науки, публицистики, политики.
11 Нарративные схемы в современной культурной ситуации (реклама, политический миф, террор).
12 Анализ художественного произведения с позиции нарратологии (на выбор).
13 Проблема авторской персонализации и индентификации в медиа. Медиа и нарративная трансляция культурных стереотипов.
14 Предмет и задачи семиотики. Место семиотики в кругу других наук. Основные принципы семиотики.
15 Знак: семантика – синтактика – прагматика. Виды знаков. Классификации. Невербальные символьные системы (жесты, языки животных)
16 Явление семиозиса. Понятие кода.
17 Знаковые системы. Виды парадигматических отношений. Свойства знаковых систем. Понятие первичной и вторичной моделирующих систем.
18 Текст как знаковая система.
19 Взаимодействие знаковых систем. Контекст, интертекст, метатекст, текст в тексте, гипертекст.
20 Московско-Тартуская семиотическая школа как особый культурный феномен.
21 Структурное и математическое изучение литературных произведений.
22 Культура как знаковая система. Языки культуры. Искусство как семиотическая система.
23 Понятие дискурса. Структура ситуации речевого общения.
24 Объект и предмет дискурсного анализа как теоретическая проблема.
25 «Французская школа» дискурсного анализа: круг теоретических идей и представлений.
26 Проблема субъекта коммуникации в контексте философской логики в англоязычных странах.
27 Развитие идей русской формальной школы в Европе и современной России. Система речевых жанров .
28 Проблема типологии дискурсов.
29 Анализ дискурсивных практик в сфере публичной коммуникации (политика, образование, наука, религия, искусство).
30 Язык – речевая деятельность – дискурс. Развитие идей Ф. де Соссюра.
31 Теория повествовательных дискурсов в историческом аспекте.
32 Дискурс и литературоведение. К проблеме взаимовлияния.
33 Художественный текст с точки зрения теории эстетической коммуникации.
34 Автор, текст и читатель. Литературное произведение как диалог.
35 Типы коммуникативного сознания. Общая характеристика.
36 Основные методы дискурсного анализа.
37 Прагматика межкультурной, межнациональной коммуникации.
38 Принципы агональной коммуникации. Агональные дискурсы современной культуры: дискурсы масс-медиа, власти, сектантских движений и др.
