Свежий ветер, программа профильного (трудового) отряда

оздоровительного лагеря дневного пребывания

Муниципальное казенное учреждение «Управление образования» ГО «Город Лесной»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детский (подростковый) центр»

Допущена к реализации Утверждаю: решением Методсовета Директор МБОУ ДОД «ДПЦ»

МБОУ ДОД «ДПЦ» _____________

Протокол №___от «__»___201 г. «___»____________ 201 г.

Свежий ветер

программа профильного (трудового) отряда

оздоровительного лагеря дневного пребывания

– для подростков 14-17 лет

Период реализации – 3 летняя смена 2013 года

Составитель:

Методист

г. Лесной

2013г.

Оглавление

Пояснительная записка. Информационная карта программы

1.  Концептуальные подходы к организации отдыха, оздоровления детей в летний каникулярный период

Принципы.

Обоснование значимости, актуальности и направленностей программы.

2. Организационная структура

3. Базовые условия реализации программы:

Организационно-управленческое условие.

Нормативно-правовое

Методическое

Кадровое

Материально-техническое

Финансовое

Информационное обеспечение программы

Обеспечение психофизиологического сопровождения.

Обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей в лагере.

Организация детского самоуправления.

3. Содержание программы

Цель программы

Задачи программы

Структура смены

Перспективные формы и методы организации работы с подростками профильного отряда

План мероприятий на смену

4. Ожидаемые результаты по окончании смены

5. Список литературы

6. Сведения о составителе

7. Приложения

Пояснительная записка

Каникулы - идеальное время для восстановления сил, развития разносторонних интересов, укрепления здоровья, путешествий и открытий для школьников всех возрастов.

Летние каникулы – это личное время ребенка, распорядиться которым он имеет право сам, а его содержание и организация – актуальная жизненная проблема, в решении которой неоценима помощь взрослых и, прежде всего, педагогов, для которых первичной целью открытия летних трудовых отрядов является: отвлечение подростков от негативного влияния улицы, профилактика девиаций и правонарушений, а также социальная и материальная поддержка семей несовершеннолетних. Также целевые установки профильного (трудового) отряда должны отражать содействие:

·  занятости несовершеннолетних граждан;

·  получению трудовых и профессиональных навыков, адаптации на рынке труда;

·  трудового воспитания и пропаганды добросовестного отношения к труду;

·  профилактике безнадзорности и правонарушений;

·  формированию ответственного отношения к окружающей среде;

·  реализации социального заказа территории.

Однако летний отдых для подростков сегодня – это не только уход от проблем и привычной среды обитания, не только социальная защита, это еще и полигон для личностного роста и развития, обогащения духовного мира и интеллекта, возможность самоутвердиться и повысить свою самооценку и значимость, поближе познакомиться с разными работами и специальностями, реализуя желание не только отдохнуть, но и поработать, Такая позиция подростка соз­дает условия для социализации мо­лодого человека с учетом реалий современной жизни. Эти возможности предоставляет работа в трудовом отряде.

Многие родители поддерживают своих детей-подростков в стремлении самостоятельно зарабатывать в каникулярный период. Работа в профильном (трудовом) отряде не только обеспечивает частичную занятость подростков в летнее время, но и приучает молодежь к ответственности.

Подростковый возраст – это период интенсивного развития самосознания, личностной рефлексии, активного поиска путей самореализации и самоутверждения. Нынешнее молодое поколение стремится к самостоятельности и не прочь провести лето с пользой.

Исходя из возрастных особенностей, потребностей и интересов подростков, была создана программа «Свежий ветер» профильного (трудового) отряда оздоровительного лагеря дневного пребывания при «Детском (подростковом) центре», пронизанная единой экологической темой заботы о человеке, и охраны окружающей среды, которой посвящен 2013 год.

Данная программа составлена на одну летнюю смену – с 25.07.-17.08.2013г. включительно, продолжительностью 21 календарный день, в расчете на подростков с 14 до 18 лет.

Цель программы – обеспечение благоприятных условий для летней трудовой занятости подростков, укрепления здоровья и развития их разносторонних способностей.

Задачи программы:

1. Воспитывать добросовестное отношение к труду, и уважение к общественной и личной собственности.

2. Сохранить и укрепить физическое здоровье подростков.

3. Формировать личную гражданскую ответственность и заботу об окружающем мире, о малой Родине.

4. Организовать активный досуг подростков, способствующий личностному росту и развитию творческого потенциала подростков.

5. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Информационная карта программы

Название программы лагеря, тип лагеря	«Свежий ветер» программа профильного (трудового) отряда оздоровительного лагеря дневного пребывания
Адрес организации, телефон	Свердловская область, г. Лесной, , раб.
Место и адрес проведения	МБОУ ДОД «Детский (подростковый) центр» ПК № 3 «Юность», .
Сроки проведения смены	С 25 июля по 17 августа 2013 года
Количество участников, характеристика	1 отряд из 30 подростков
Возраст детей	От 14 до 18 лет

2.  Концептуальные подходы к организации отдыха, оздоровления детей в летний каникулярный период

Программа профильного (трудового) отряда «Свежий ветер» оздоровительного лагеря дневного пребывания при ДПЦ (далее - ОЗЛ) опирается на следующие принципы:

1.  Гуманизации - так как предполагает ориентацию на человека, заботу о благе молодого поколения.

2.  Демократизации - создаёт предпосылки для развития активности и инициативы подростков.

3.  Индивидуализации - предполагает личную значимость каждого ребёнка.

4.  Саморазвития - позволяет каждому ребёнку развивать такие способности как гибкость и динамичность.

5.  Комплексности оздоровления и воспитания.

6.  Независимости воспитания - это признание ценности каждого возрастного этапа развития человека (часто детство и юность рассматриваются как подготовка к дальнейшей жизни).

7.  Соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям детей и подростков, и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в ОЗЛ является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

8.  Максимизации ресурсов - даёт возможность использовать все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и т. д.).

9.  Сочетания защиты и социального развития детей.

10.  Непрерывности образовательно-воспитательного процесса. Профильность лагеря способствует положительному влиянию на творческие запросы и интересы подростков, позволяет использовать активные формы познавательной, трудовой и иной общественно значимой деятельности.

Обоснование значимости, актуальности и направленностей программы.

Нужно отметить, что работа в профильном (трудовом) отряде позволяет не только самостоятельно заработать деньги (чем ребята всегда очень гордятся), но и познакомиться, и подружиться, приобрести навыки общения в трудовом коллективе, получить ряд новых умений и навыков, добросовестно выполнять возложенные на них обязанности, с уважением относиться к чужому труду, попробовать себя и в качестве подчиненного, и в качестве руководителя (каждый день, определяя фронт работ, назначается ответственный за выполнение этой работы).

·  Основным экономическим направлением программы является трудоустройство подрастающего поколения. Мотивация для труда профильных подростковых отрядов самая правильная – денежная.

·  Одним из направлений деятельности трудового отряда является экологическое направление. Экологическая направленность отвечает единой теме года в России, вызванной большой тревогой в мире за загрязнение окружающей среды, которое является следствием множества причин, наиболее значимыми из которых являются неразумное, недальновидное отношение к природе.

В условиях современной экологической ситуации важ­на экологизация педагогической среды, всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Частью работы по этому направлению является необходимо экологическое просвещение, образование и воспитание школьников, развитие экологической культуры детей, осознанное отношение и ответст­венное личное поведение школьников к окружающей природе.

По традиции, подростки профильного (трудового) отряда ОЗЛ при ДПЦ работают на благоустройстве школ города. Это работы: озеленение и прополка клумб и зеленых насаждений, подметание и уборка школьной и внутриквартальных территорий от мусора, уборка опавшей листвы и некоторые ремонтные работы в школе.

·  Оздоровительная и санитарно-гигиеническая – одна из основополагающих направленностей программы. Фельдшер, который обеспечивают необходимые медицинские осмотры и медицинскую помощь, через беседы, лекции и инструкции ведёт санитарно-профилактическую работу. Проводится ежедневная витаминизация детей. Детям прививается соблюдение режима питания, правил поведения за столом, санитарно-гигиенических правил, здоровый образ жизни. Оздоровительные мероприятия поддерживается предоставлением 2-х разового бесплатного питания.

·  Трудовая адаптация несовершеннолетних граждан – важное направление деятельности, обеспечивающее занятость несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет, позволяющее подросткам получить первые трудовые навыки, а опыт взаимодействия с работодателями развивает чувство ответственности и приобщает к труду. Не последнюю роль играет материальный интерес. Даже небольшая заработная плата позволяет школьнику чувствовать себя более взрослым и независимым.

·  Социально-педагогическая и воспитательно-профилактическая – необходимы для повышения воспитательного эффекта программы, развития коммуникативных способностей и формирования культуры детей. Это целенаправленное воздействие на детей, в процессе которого они усваивают адекватно-позитивные основы решения проблем взаимодействия человека и общества.

·  Досуговое – это действенная сфера самовоспитания (базар идей, аукцион забав, день рекордов, посиделки, игры, турниры, ярмарки, юморина).

2. Организационная структура

Тип лагеря, отряда и характеристика управленческой структуры.

Профильный (трудовой) отряд оздоровительного лагеря дневного пребывания при муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Детский (подростковый) центр».

Заказчиком открытия лагеря при ДПЦ является МКУ «Управление образования» ГО «Город Лесной».

Адресность.

Подростки 14-17 лет. Планируемое число отрядов – 1. Профильный отряд, как правило, состоит из 30 подростков.

Подростки с 14 лет, с согласия и по заявлению родителей, имеют возможность работать в не учебное время и зарабатывать свои первые деньги.

Для эффективной работы отряд делится на 3 бригады по 8-10 человек, работой которых руководят 3 бригадира.

Заказчиками на выполнение работ, связанных с привлечением трудовых (подростковых) бригад, могут выступать организации всех форм собственности, при условии, что характер выполняемых работ учитывает специфику труда несовершеннолетних граждан, и не противоречит законодательству Российской Федерации о труде.

Количество смен летнего лагеря, их продолжительность.

Программа рассчитана на реализацию в течение 21 дня – одной (третьей) летней смены.

Сроки проведения лагеря – с 25.07. по 17.08.2013 года.

Время работы лагеря – с 08.30 до 14.30, с понедельника по пятницу. Планируемые перерывы на завтрак и обед – с 8и с 12.

Продолжительность рабочего дня составляет 4 часа, в неделю – 20 часов.

Режим дня трудовой бригады на период с 25.07.-17.08.2013 года.

Время Мероприятия

08.– сбор подростков, зарядка

08.– завтрак

09.– трудовой десант «Свежий ветер»

13.– обед

13.– работа по «Плану мероприятий на смену». Рефлексия.

3. Базовые условия реализации программы

Программа реализуется на базе ПК № 3 «Юность» ДПЦ города Лесной, Свердловской области, по .

·  Организационно-управленческое условие.

Подготовительный этап (март-май):

- Разработка программы лагеря;

- Посещение совещаний, семинаров по подготовке к летнему отдыху детей, организуемых в городе;

- Взаимодействие с заинтересованными организациями (договоры, заявки...);

- Методическое обеспечение лагеря;

- Подготовка организационно-управленческой документации.

Организационный этап (апрель-июль):

- Подбор педагогических кадров, - в основном сохраняется состав педагогов, работавших в предыдущие годы;

- Формирование штатного расписания работников лагеря;

- Прием документов и запись детей в лагерь (по заявлению родителей);

- Формирование списков детей;

- Подготовка и проведение педсовета «Организация работы летнего лагеря дневного пребывания» (обсуждается тема и план работы, количественный состав);

- Методическое обеспечение лагеря;

- Материально-техническое обеспечение лагеря;

- Инструктивно-методическое совещание администрации и руководителей лагеря «Организация воспитательного процесса в лагере», (утверждается план и режим работы, штат и должностные обязанности работников лагеря);

- Медосмотр работников лагеря;

- Подготовка клубов ДПЦ к приему детей;

- Приемка клубов комиссией УО.

Этап реализации (июль-август):

- Зачисление детей в лагерь;

- По содержанию программы;

- По режиму дня;

- По плану мероприятий программы;

- По отчетной документации.

·  Нормативно-правовое.

1.  Конвенция ООН о правах ребенка.

2.  Конституция РФ.

3.  ФЗ РФ «Об образовании».

4.  ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российский Федерации» от 01.01.2001г. .

5.  ФЗ «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 01.01.2001г. .

6.  Гражданский кодекс Российской Федерации (некоторые разделы, например, раздел о дееспособности несовершеннолетних детей).

7.  Трудовой Кодекс Российской Федерации № 197-ФЗ от 01.01.01 г. (с изменениями и дополнениями).

8.  СанПиН 2.4.4.2599-10. «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»

9.  СанПиН 2.1.4559-96 «Питьевая вода. Гигиенические требования. Качество воды».

10.  Постановление Правительства Российской Федерации «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей» на текущий календарный год.

11.  Приложение к письму департамента дополнительного образования, воспитания и молодежной политики Минобрнауки России от 01.01.2001г.№ 09-260 «Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей».

12.  Рекомендации Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации по организации оздоровительной кампании детей в 2013 году.

13.  Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ № 2688 от 01.01.01 г (ред.28.06.2002).

14.  Письмо ГИБДД УВД России «Перевозка детей автомобильным транспортом».

15.  «Порядок обучения по охране труда и проверки знаний по охране труда работников организаций» Постан. Минтруда и Минобразования от 01.01.2001 г. № 1/29.

16.  Инструктаж по безопасности труда, согласно ГОСТ 12.0.004—90 «ССБТ. Организация обучения безопасности труда. Общие положения».

17.  Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей – утверждено постановлением Правительства РФ от 7 марта 1995 г. № 233 (с изменениями).

18.  Закон Свердловской области от 01.01.2001 г. «О защите прав ребенка».

19.  Закон Свердловской области от 01.01.2001 г. № 38–ОЗ «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области».

20.  Постановление Правительства Свердловской области от 01.01.2001 г. «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в годах».

21.  Методические рекомендации по организации отдыха детей в каникулярное время. Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Организация отдыха детей в каникулярное время». 2013г.

22.  Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в оздоровительных лагерях, летних оздоровительных дошкольных учреждениях, по проведению туристских походов, экспедиций, экскурсий и оплаты их труда. Приложение 1 к приказу Минобразования РФ от 01.01.01 г. № 113.

23.  Приказ Минздравсоцразвития РФ № 000н. Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» от 26 августа 2010 г.

24.  Об отпусках работников образовательных учреждений и педагогических работников других учреждений, предприятий и организаций. Постановление Правительства РФ от 1 октября 2002 г. № 724 (с изменениями от 01.01.2001 г.).

25.  Локальные акты МБОУ ДОД ДПЦ по летнему отдыху оздоровлению детей (приказы, акты, договоры, правила, рекомендации).

·  Методическое условие.

В организационном, содержательном и научно-методическом аспектах данная программа строится на основах преемственности и развития результатов предыдущих лет.

Организационно-методическое обеспечение программы:

- нормативно-правовая,

- организационно - методическая документация;

- комплект инструктивно - распорядительной и рекомендательной документации;

Начальник лагеря и воспитатели трудовых бригад профильного отряда обеспечивают руководство методической работой лагеря.

Научно-методические основы лагерной смены:

-  учебно-методический комплект: плакаты, конспекты занятий, массовых мероприятий, конкурсов, соревнований и коллективных творческих дел, аудио и видео-материалы, список литературы.

- рекомендации педагогам и подросткам.

В лагере работает фельдшер, обеспечивая методическое обеспечение санитарно-профилактической и просветительской работы.

·  Кадровое обеспечение.

Организационная деятельность по комплектованию штата лагеря кадрами осуществляется директором учреждения совместно с начальником лагеря из числа работников ДПЦ.

Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря.

Работники лагеря несут ответственность за жизнь и здоровье детей.

Назначаются приказом директора ДПЦ «о назначении на должность…»

В качестве бригадиров назначаются педагоги ДПЦ, которые подчиняются директору и начальнику лагеря.

Бригадир, в возрасте старше 18 лет, с образованием не ниже среднего специального, закрепляется за каждой трудовой бригадой, привлекается для руководства и организации деятельности трудовой подростковой бригады, и на протяжении всего времени находится вместе с подростками, сопровождает их с самого начала смены и до ее конца, и является ответственным за их жизнь и безопасность.

Бригадир и члены подростковой бригады должны пройти инструктаж по безопасности труда, согласно ГОСТ 12.0.004—90 «ССБТ. Организация обучения безопасности труда. Общие положения».

С каждым несовершеннолетним заключается договор подряда. По окончании работы на каждого подростка заполняется табель рабочего времени и составляется акт выполненных работ для начисления заработной платы. Количество в смене календарных дней – 21, рабочих дней составляет от 15 до 19.

Для обеспечения безопасности условий труда бригадиром, совместно с работодателем, проводится первичный инструктаж на рабочем месте с обязательным обучением технике безопасности по тем видам работ, где будет использоваться труд подростков. Первичный инструктаж должен включать следующие направления:

- общие сведения о технологическом процессе и оборудовании на данном рабочем месте (при наличии);

- безопасная организация и содержание рабочего места;

- безопасные приемы и методы работы;

- действия при возникновении опасной ситуации;

- способы применения средств пожаротушения, противоаварийной защиты, сигнализации, места их расположения;

- средства индивидуальной защиты и правила пользования ими;

- порядок подготовки к работе (проверка исправности оборудования, инструмента и приспособлений, блокировок, заземления и др. средств защиты).

·  Материально-техническое.

Материально-техническая подготовка летнего лагеря:

1.  Оформление лагеря и отрядных мест;

2.  Формирование состава детей по отрядам;

3.  Проведение родительского собрания.

Материально-техническое оснащение, обеспечение программы.

Для обеспечения реализации программы профильного (трудового) отряда ОЗЛ предоставляется территория ПК № 3 «Юность».

Для проведения массовых мероприятий может использоваться один из залов клуба, с доступом к раздевалке, туалету, умывальнику,

В наличии имеются:

- аптечка первой медицинской помощи;

- кулеры с питьевой водой;

- одноразовые стаканчики для питья;

-  канцелярские товары и принадлежности;

-  музыкальная, теле-видео-аудио-аппаратура;

-  учебные видеофильмы;

-  спортивный инвентарь;

-  игровой инвентарь;

-  видео-и аудиоаппаратура;

-  настольные и развивающие игры;

-  реквизит для конкурсных программ;

-  цветные футболки, кепки для конкурсных программ;

-  набор материалов для работы творческих мастерских;

-  призовой фонд, грамоты, дипломы.

·  Финансовое.

Путевки в профильный (трудовой) отряд ОЗЛ при ДПЦ на детей и подростков городского округа «Город Лесной» предоставляются МКУ «Управление образования» ГО «Город Лесной» бесплатно для всех категорий семей и детей. Путевки частично оплачиваются из городского бюджета, частично из областного.

·  Информационное обеспечение программы.

В подготовительный период ведётся просветительская работа по организации лагеря и привлечению педагогических кадров и детей.

Педагогический коллектив лагеря знакомится с программой на летнюю смену. Информируется о процедуре прохождения мед. осмотра и инструктажей для педагогов и детей. Перед началом смены собирается родительское собрание, где родители знакомятся с режимом работы, с программой лагеря. Информируются о правилах техники безопасности и поведения детей в лагере, о режиме дня, о питании детей и форме их одежды.

В течение лагеря, в конце каждого дня подводятся итоги проведённых дел, выпускаются молнии, ведутся дневники отрядов и летописный дневник-фото-альбом жизни лагеря.

·  Обеспечение психофизиологического сопровождения. Работа в рамках предлагаемых форм и методов работы должна строиться с учетом психофизиологических особенностей подростков.

·  Обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей в лагере.

Коллектив лагеря работает над развитием личности каждого подростка. Вся работа строится на принципах добровольности, посильного участия каждого в жизни лагеря. Стиль общения педагога с ребенком в лагере изменяется: больше доверительности, сотрудничества, «поворот лицом» к интересам подростков, меньше поучительного тона. Дети должны видеть в педагогах старших друзей и уверенных в себе организаторов; взрослые не должны спускаться до панибратства и попустительства, а действовать педагогически грамотно.

·  Организация детского самоуправления.

Составление плана дает возможность детям на принципе соуправления вносить предложения в организацию и проведение «Плана мероприятий на смену», отстаивать их, выбирать, а затем воплощать в жизнь.

3. Содержание программы

Содержание программы разработано в комплексе задач:

- социально-оздоровительных,

- образовательно-развивающих,

- профориентационных и

- досугово-воспитательных.

В основе программы лежит экологический десант трудотерапии «Свежий ветер». В течение трудовой смены для несовершеннолетних, помимо трудовой занятости, организуется внерабочая занятость с тематическими мероприятиями различной направленности и емкости.

Трудовые будни на благо города, себя и своей семьи будут побуждать детей к серьезным размышлениям и переоценке собственных социально-нравственных взглядов и ориентаций; к развитию и формированию ответственного отношения к окружающей среде, принятию здорового, активного образа жизни и применению здоровьесберегающих технологий; к развитию трудовых умений и практических навыков; к выстраиванию конструктивной коммуникативной линии поведения и социально-гражданской позиции.

Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества, общения и обучения дисциплинирует ребёнка, балансирует его мышление и эмоции.

Цель программы – обеспечение благоприятных условий для летней трудовой занятости подростков, укрепления здоровья и развития их разносторонних способностей.

Задачи программы:

1. Воспитывать добросовестное отношение к труду, и уважение к общественной и личной собственности.

2. Сохранить и укрепить физическое здоровье подростков.

3. Формировать гражданскую ответственность и заботу об окружающем мире, о малой Родине.

4. Организовать активный досуг подростков, способствующий личностному росту и развитию творческого потенциала подростков.

5. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Структура смены: организационный, основной и заключительный периоды.

·  Организационный этап (1, 2, 3 дни смены):

1.  Знакомство детей с распорядком дня, с дисциплинарными и гигиеническими, инструктивными требованиями;

2.  Приучение детей воспитателями и вожатыми к доброжелательным, справедливым и толерантным взаимоотношениям друг с другом и со старшими;

3.  Осуществление диагностики интересов и ожиданий детей;

4.  Акцентирование внимания детей на возможностях самовоспитания, саморазвития, совершенствования, в ходе смены, своих творческих способностей и физических возможностей, проявления активности и лидерских качеств.

·  Основной этап (4–19 дни смены):

1.  Реализация программы по развитию экологической культуры поведения детей школьного возраста в окружаю­щей среде, формировании ответственного отношения к при­роде;

2.  Реализация программы по приобщению детей к истокам истории родины;

3.  Вовлечение детей в подготовку и проведение мероприятий, посвященных празднованию Дня города.

4.  Работа по оздоровлению и физическому развитию школьников;

5.  Проведение мероприятий различной направленности воспитательного, развивающего и досугового плана;

6.  Реализация в ходе смены форм воспитательной работы, позволяющих привлекать родителей.

·  Итоговый этап (20–21 дни смены):

1.  Увеличение эмоциональной привлекательности и значимости жизни в лагере через общественную оценку индивидуальных заслуг ребенка и его самооценку;

2. Вручение дипломов, грамот; награждение детей, отрядов;

3. Реализация предоставленных в ходе смены возможностей самовоспитания, саморазвития, совершенствования своих творческих способностей и физических возможностей, проявления активности и лидерских качеств;

4. Формирование мотива ближайшего развития и реализации приобретенных знаний, умений и опыта детей: добиться большего в течение следующего года и активно проявлять себя в общественной деятельности.

·  4 этап – аналитический.

1.  Сбор отзывов детей и родителей о смене. Анализ работы, подведение итогов, обработка и оформление материалов смены

2.  Цели и задачи будущей деятельности лагерной площадки;

3.  Составление отчета в УО, в т. ч. в виде презентации – на первый педсовет следующего учебного года.

Перспективные формы и методы организации работы

с подростками профильного отряда:

- профориентационные беседы;

- социальные акции;

- профилактические беседы (по профилактике зависимостей и противоправного поведения);

- инструктивные беседы (по предупреждению ЧС, по правилам ТБ, противопожарной и антитеррористической безопасности);

- тренинги;

- деловые игры;

- коллективные творческие дела и массовые мероприятия;

- спортивные соревнования как внутри ДПЦ, так и участие в районных, городских и т. д. уровнях;

- КВН;

- круглые столы;

- диспуты;

- полилоги, и др.

Посещение лагеря для каждого подростка – время получения новых знаний, приобретения трудовых, коммуникативных навыков и жизненного опыта, что возможно, благодаря продуманной системе организации и планирования лагерной смены.

Не в первый раз в нашем центре трудовые бригады профильного отряда ОЗЛ совмещают рабочую деятельность с развлекательными мероприятиями. Отряд делится на три команды, придумывает себе название и с большим интересом и чувством соперничества участвует во всех развлекательных соревнованиях.

Во всех трудовых бригадах запланировано проведение коммуникативных «Огоньков знакомств», на которых подростки смогут через различные игры познакомиться друг с другом. За время работы в трудовом отряде ребята не только зарабатывают свои первые деньги, но и находят новых друзей.

Трудовая смена в нашем лагере имеет заявленную тематику заботы о человеке, и охраны окружающей среды, которой посвящен 2013 год, и проводится с учетов возрастных особенностей участников и режима их труда и отдыха. К сожалению, один час послеобеденного отдыха и технические перерывы между работами не дают возможности провести большое количество мероприятий.

План мероприятий на смену

профильной (трудовой) бригады

Планируемое проведение комплекса мероприятий будет осуществляться педагогами - руководителями бригад, фельдшером, старшим вожатым по следующим блокам:

·  Экологический блок мероприятий:

- уборка и благоустройство территории города – напрямую связан с основной деятельностью подростков;

- инструкции по основам безопасности жизнедеятельности;

- экологические часы «Человек и окружающая среда»: просмотр видеофильмов, беседы, обсуждения, диспут;

- интеллектуальные викторины по охране окружающей среды;

- экскурсия в музей. Просмотр картинной экспозиции: «Растительный и животный мир Урала», и других по экологической теме;

- круглый стол «Экология жилища» о санитарно-экологическом состоянии домов, дворов, детских площадок;

- конкурс рисунков-плакатов «Чистый воздух – свежий ветер»;

- выставка плакатов «Не нарушай гармонию природы».

·  Профориентационный:

- инструктажи по обеспечению безопасности условий труда;

- информирование о режиме работы и отдыха, форме одежды;

- ежедневный экологический трудовой десант «Свежий ветер»;

- тесты и игры по профориентации;

·  Санитарный, оздоровительно-просветительский:

- осмотр детей медицинским работником;

- лекция «Здоровое питание»;

- лекционный практикум «Доврачебная помощь»

- беседа о вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя

·  Социально-профилактический блок:

- анкетирование (1 день и 20 день);

- «Срез ожиданий» (1 и 14 день);

- коммуникативный «Огонек знакомств»;

- беседа «Толерантное поведение»;

- психологические игры на сближение;

- игры на сплочение группы;

- минутки – рефлексия, календарь настроения.

- беседа по профилактике зависимостей и противоправного поведения.

·  Спортивный блок:

- мини конкурсы и эстафеты на свежем воздухе;

- игровые состязания;

- настольный теннис;

- шахматно-шашечные игры, турниры;

- посещение тренажерного зала ДПЦ;

- спортивные соревнования между бригадами «Мы голосуем за здоровье».

·  Творческий блок:

- конкурс мини-спектаклей,

- конкурс инсценировок.

·  Развлекательно-образовательный блок:

- досуговые игры и блиц-конкурсы,

- викторины, задания на смекалку,

- массовые мероприятия ОЗЛ.

Даты и коррекция мероприятий «Плана мероприятий на смену» обговариваются с подростками перед началом смены, на общем, инструктивном собрании. О проведении того или иного массового мероприятия, или требующего предварительной работы и организации, ребятам сообщается накануне или заранее – для подготовки.

Предваряет тематическую программу лагеря – массовое мероприятие «Открытие трудового лагеря» и заканчивает «Закрытие трудовой смены».

В связи со сменой вида деятельности, даже труд детьми воспринимается как вид отдыха!

4.  Ожидаемые результаты по окончании смены

Критерии эффективности программы:

·  Основными показателями внимательного, ответственного отношения к окружающей среде подростков являются:

-  получение дополнительных знаний о личной гигиене, о природе, жизни, окружающем мире;

-  понимание значения и роли окружающей среды в жизни человека;

-  расширение знаний о медицине, о правилах поведения в природе, в быту;

-  знание основ безопасности жизнедеятельности;

-  знание основных правил поведения во время пожара.

-  владение основными правилами оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях.

·  Основными показателями добросовестного отношения к труду, и уважения к общественной и личной собственности у подростков являются:

-  рационально организо­ванный, физиологически оптимальный труд;

-  правила ТБ, противопожарной безопасности;

·  Основными показателями физического развития и приобщения к здоровому образу жизни подростков являются:

-  общее оздоровление (внешние данные, хороший аппетит, вес, рост…);

-  значение внимательного отношения к своему здоровью;

-  выпол­нение правил и требований психогигиены, рацио­нального питания и личной гигиены;

-  рационально организо­ванный, физиологически выверенный режим дня;

-  активный двигательный режим и систематические занятия фи­зической культурой;

-  расширение знаний о вредных привычках;

-  владение основными принципами формирования здорового образа жизни, отказа от вредных привычек.

Заключение об эффективности оздоровительных мероприятий дается мед. работником на основании сопоставления, проводимого в начале и в конце лагерной смены.

·  Основными показателями организации и проведения активного досуга, способствующего личностному росту и развитию творческого потенциала у подростков являются:

-  конструктивная организация досуга;

-  участие в культурной, спортивной, общественной жизни;

-  самовоспитание и саморазвитие: изменение отрицательных качеств личности в сторону улучшения;

-  совершенствование своих творческих способностей и физических возможностей, проявления активности и лидерских качеств;

-  следование этике, правилам поведения в обществе.

5.  Список литературы

Нормативно-правовая документации (см. раздел.3 Программы, с.8-10.

Учебно-методическая и периодическая литература.

1.  Анн тренинг с подростками. – СПб: Питер, 2003. – 272с.: ил. – (Серия «Эффективный тренинг»).

2.  Бочкарёва экологического образования и воспитания учащихся: Пособие для учителя. - Калуга: Институт усовершенствования учителей, 199с. З. Высоцкая . Элективные курсы. 9 класс/ авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 20с.

3.  Воспоминания о лагере (материал к Закрытию лагерной смены) - . МОУ СОШ №24. ГИМЦ г. Владимир, 2010

4.  г. Улан-Удэ, Республика Бурятия. «Дневник отрада в летнем оздоровительном лагере» //ПедСовет № 3, 2008.

5.  тренинг лидерства. – СПб.: Питер, 2001. – 320 с.: ил. – (Серия «эффективный тренинг»).

6.  , Жиренко - экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. - М.: 5 за знания, 20с. - (методическая библиотека).

7.  Прутченков жизни: методические разработки социально-психологических тренингов. – 2-е изд., испр. И и допол. – М.: МООДиМ «Новая цивилизация», Педагогическое общество России, 2000. – 192 с.

8.  Разработки слушателей курса «Организация воспитательной работы в условиях детских временных коллективов» ВИМПиСР.

9.  Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: практическое пособие \ пер. с нем. 2-е изд., стер. – М.: Генезис, 2000 – 256 с.: ил.

10.  Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие \ пер. с нем.; В 4-х томах. 2-е изд., стер. – М.: Генезис, 2001. – 160 с. 1 т.: ил.

11.  Хочу быть лидером! Серия «Детское общественное движение и ученическое самоуправление». Выпуск 1. – Н. Новгород, технологии», 2000. – 96 с.

6. Сведения о составителе.

, 19.10.1963 г. р.

Образование – высшее: РГППУ, 2001г., учитель права; СПК, 1998г., социальный педагог.

Педагогический стаж – с 1995 года.

Методист ДПЦ – с 01.09.2012 года.

Без категории.

Место работы: МБОУ ДОД «Детский (подростковый) центр». Адрес: г. Лесной, Свердловской области, , р. т-59.

Дом. адрес: г. Лесной, Свердловской области, ул. Юбилейная, 10-16, с. т. .

7. Приложения

Приложение 1.

Анкета для подростков,

желающих работать в трудовой бригаде:

- Ф. И.О._____________________________________________________

- Школа____________________ Класс ______________________

- Адрес__________________________________________________________

- Возраст и дата рождения._________________________________________

- Контактные телефоны (домашний, сотовый)_________________________

- Ф. И.О. родителей, их сотовые, рабочие телефоны.____________________

_________________________________________________________________

- Есть ли у вас опыт трудовой деятельности? Где? Когда?_______________

__________________________________________________________________

- С какой целью идёте работать в трудовую бригаду?____________________

_________________________________________________________________

- Как планируете потратить заработную плату? _________________________

__________________________________________________________________

- Какие виды работ для вас предпочтительнее? _________________________

__________________________________________________________________

- Какими специальными умениями и знаниями вы обладаете? Расскажите о них подробнее:

/Работа на приусадебном участке _____________________________________

/Работа на компьютере (какими программами владеете, скорость печати и т. д.)/______________________________________________________________

/Оформительская деятельность (занимались в кружке ИЗО, др.)/___________

__________________________________________________________________

/Занимаетесь декоративно-прикладным творчеством/_____________________

/Владеете столярным делом/__________________________________________

/Умеете шить и т. д./_________________________________________________

/Другое ___________________________________________________________

Ваши планы в учебном плане на будущее_______________________________

__________________________________________________________________

Ваши планы в профессиональном плане на будущее_____________________

Спасибо за сотрудничество! - Ты нам очень помог!

Успехов в работе!!!

Везенья с погодой!

Приложение 2.

Игра - анкета – «Вот я какой!»

игра прекрасно подходит для начала смены

Цели: дети могут представить себя небольшому кругу своих товарищей по отряду, рассказать им о своих предпочтениях и интересах.

Для детей постарше больше подходят открытые вопросы, позволяющие им давать развернутые и детальные ответы. В таком случае они могут сами сочинить вопросы, на которые им хотелось бы ответить. Например: «какое событие в твоей жизни в этом году затронуло тебя сильнее всего?», «Каким должен быть другой человек, чтобы ты захотел стать его другом?», «с какими взрослыми тебе интереснее и легче общаться?».

Материалы: каждому ребенку нужен один экземпляр анкеты и ручка или карандаш.

1.  Меня зовут__________________________________________Мне_____лет.

2.  Я посещаю школу__________, закончил _____________ класс

3.  Улица, на которой я живу, называется________________.

4.  Моя любимая еда - ________________________________.

5.  Мой любимый цвет - ______________________________.

6.  Мое любимое животное - __________________________.

7.  Моя любимая книга - ______________________________

8.  Моя любимая телепередача ___________________________________.

9.  Самый прекрасный фильм, который я видел - _________

____________________________________________________.

10.  Я люблю в себе___________________________________.

11.  Мое любимое занятие _______________________________.

12.  У меня _____ друзей, лучшего друга зовут________________________

13.  Я посещаю (кружок, секцию) ________________________

14.  Лучше всего я умею________________________________.

15.  Страна, в которую я бы хотел съездить - ______________.

16.  Самая главная моя цель (мечта) ___________________________

__________________________________________________________________

Инструкция: Прочитайте, пожалуйста, анкету, Затем впишите в ней недостающие слова (10 минут). А теперь разбейтесь на четверки и прочитайте друг другу, что вы написали. Сравните свои ответы с ответами других участников: «С кем из них у тебя больше всего общего?», «На какой вопрос тебе было труднее всего ответить?», «Чьи ответы показались тебе самыми интересными?».

Сведения о социальной категории семьи, ребенка спрашиваются вожатым индивидуально и заносятся в анкету самостоятельно (галочкой):

- (не) полная -

- многодетная –

- малообеспеченная (получающая гос. пособия)-

- родитель состоит на учете в службе занятости

- ребенок опекаемый, приемный, ребенок-инвалид (подчеркнуть)

- ребенок получает пенсию по утере кормильца

- ребенок состоит на учете в ОПДН ОВД

- ребенок состоит на внутри школьном учете.

Приложение 3.

ЗАКОНЫ

трудового подросткового отряда

* ЗАКОН ДОЛГА

Вперед, трудовые отряды!

Есть слово хорошее: "надо".

Город на работу зовет,

И, значит, ребята, вперед!

* ЗАКОН ДРУЖБЫ

Отряд - это сила, отряд - это мощь,

Когда есть кому в коллективе помочь.

Скажу без утайки, ребята, без лести:

Где слаб я один, там сделаем вместе!

* ЗАКОН ЧЕСТИ

Работай с отдачей, добросовестно, честно,

Тогда результат всем понятен, известен:

Цели добьешься, порадуешь всех.

Ждет же отряд твой - только успех!

* ЗАКОН ДОСТИЖЕНИЙ

Пусть порой не хватает сноровки -

Овладеем наукой труда!

Наш отряд в рабочей спецовке

Не отступит с пути никогда.

* ЗАКОН НЕРАВНОДУШИЯ

Если искренне желаешь свое счастье обрести,

Мимо страждущих и слабых ты старайся не пройти.

Подари кусочек сердца людям, городу, друзьям.

Пусть душа твоя стремится только к праведным делам.

* ЗАКОН ТРУДА И ОТДЫХА

Если все ж устал ты вдруг,

Сделай паузу, мой друг.

Ты с отрядом отдохни:

Конкурс, игры проведи.

Пообщайся неформально -

Это тоже актуально.

Ведь работать веселей,

Когда рядом сто друзей.

Приложение 4.

Наглядное оформление уголка отряда

·  Название лагеря, эмблема.

·  Дата открытия лагерной смены.

·  Планы в лагере (для руководителей трудовых бригад);

·  Стенд, отражающий жизнь лагеря:

-  Режим дня

-  План работы на смену;

-  План на день;

-  Календарь знаменательных дат;

-  «Календарь настроения»;

-  «Поздравляем!» (итоги конкурсов, спортивных соревнований и т. д.);

-  «Это интересно»;

·  Информация о жизни детей в лагере для родителей.

·  Плакаты по ПДД, ППБ, др.

·  Уголок здоровья.

-  «Экран» санитарного состояния;

·  Спортивный инвентарь;

·  Технические средства;

·  Линейки (ежедневно);

-  Результаты линеек;

·  Результаты Достижений.

Приложение 5.

Итоговая анкета

Дорогой друг!

Вот и закончилась лагерная смена. Нам было очень интересно работать с тобой. Надеемся, что и тебе не было скучно с нами.

***

Погасли свечи, закончился день,

А с ними и смена…

Пора расставаться…

Все, что случилось, скрывается в тень.

Что ты о смене можешь сказать?

Нам бы хотелось очень узнать!

Ответив на эти вопросы, ты поможешь нам подвести итоги смены.

1. Из ребят мне было интересно общаться с ____________________________.

2. Из взрослых мне было интересно работать с _________________________.

3. Самые запоминающиеся мероприятия это____________________________.

4. Я участвовал в __________________________________________________.

5. А ещё хотел бы поучаствовать в ___________________________________.

6. Я научился_______________________, благодаря_____________________.

7. В этой смене мне не понравилось___________________________________.

8. Хотел бы ты ещё раз попасть в наш лагерь? __________________________

Почему?__________________________________________________________.

9. Хотел бы ты продолжить общение с кем-либо после смены?____________.

10. Я бы хотел изменить_____________________________________________.

11. Если хочешь, ты можешь подписаться _____________________________.

Спасибо за то, что ответил на наши вопросы!

Нам было очень приятно с тобой работать.

До встречи!