Автор проекта

Фамилия

Ласточкин

Имя Отчество

Дмитрий Евгеньевич

№ школы

Город, область

Магнитогорск, Челябинская область

Описание проекта

Название проекта

Истина где-то рядом…

Краткое содержание проекта

Данный проект предназначен для учащихся старших классов. Его целью является ознакомление школьников со способами решение основных проблем, с которыми мы сталкиваемся в процессе работы с поисковыми сервисами: обеспечение личной защиты от нежелательного контента и поиск той информации, которая необходима пользователю. Проект даст ученикам возможность научиться правильно составлять поисковые запросы, а так же пользоваться средствами поисковых сервисов по фильтрации контента.

Предмет(ы)

Информатика и ИКТ

Классы

Для учеников 10-11 классов

Приблизительная продолжительность проекта

4 урока

Основания проекта

Образовательные стандарты

Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ.

Уметь оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники, эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности, в том числе самообразовании, ориентироваться в информационном пространстве, работать с распространенными автоматизированными информационными системами.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные
    ответственное отношение к использованию электронных средств поиска информации; осознанное и ответственное отношения к собственной информационной безопасности;
метапредметные
    использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; формирование и развитие компетентности в области использования различных средств поиска информации; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
предметные
    организовывать эффективный поиск информации с использованием поисковых сервисов; применять средства фильтрации информации, предоставляемые поисковыми сервисами; использовать языки запросов поисковых сервисов.

Вопросы, направляющие процесс обучения

Основополагающий вопрос

Как найти иголку в стоге сена и не уколоться?

Проблемные вопросы

1.  Как найти то, что искал?

2.  Как защитить себя от опасности?

Учебные вопросы

1. Что такое поисковые сервисы?

2. Как правильно организовать поиск в сети Интернет?

3. Как сформулировать запрос так, чтобы найти то, что нужно?

4. Зачем нужно фильтровать контент?

5. Какие способы фильтрации контента существуют?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

·  Метод коллективного опроса;

·  Обсуждение вопроса, разделение на группы.

·  Лабораторная работа;

·  Практическое занятие – конкурс.

·  Итоговая работа – турнир по поиску информации в сети Интернет.

Описание методов оценивания

1.  Опрос. Проводится путем задания ученикам проблемных вопросов, на которые они должны дать ответ.

2.  Обсуждение вопроса, разделение на группы. Ученикам предлагается разделится на группы и ответить на вопросы «С какими трудностями при поиске вы сталкиваетесь?», «Как вы думаете, почему они возникают и как их избежать?».

3.  Лабораторная работа. Проводится с целью познакомить учеников с понятием и принципом работы поисковых сервисов, а так же с возможностями для поиска и фильтрации информации, которыми обладают поисковые сервисы. После завершения лабораторной работы, ученикам выдается домашнее задание, направленное на отработку полученных навыков и подготовку к конкурсу.

4.  Практическое занятие-конкурс. Проводится с целью проверить и закрепить навыки безопасного поиска информации в сети Интернет, полученные учениками в ходе работы над проектом.

5.  Турнир по поиску. Проводится с целью окончательно сформировать и закрепить у учеников навыки безопасного поиска информации в сети Интернет, полученных в результате работы над проектом.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки
    умение использовать логические значения, операции и выражения с ними; умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы; навыки работы с ПК; начальные навыки работы в Интернете; опыт работы в группе.

Процедуры обучения

На предварительном этапе учителем составляется вводная презентация. В процессе ее подготовки, формируется список информационных источников. Подготавливается вики - страница.

На основном этапе учитель проводит лабораторную работу, выдает ученикам домашнее задание, направленное на закрепление полученных знаний и умений, а так же на подготовку к конкурсу, который проводится в качестве промежуточного контроля знаний.

На завершающем этапе учитель проводит турнир, имеющий целью окончательно сформировать и закрепить полученные учениками умения и навыки. Подводятся итоги, и производится награждение победителей конкурса и турнира, а так же выдача сертификатов участникам проекта. Проводится обсуждение полученных результатов.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Дополнительные консультации

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Использование онлайн-ресурсов для перевода текстов (http://translate. *****/)

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства

ПК, проекционная система, доступ к сети Интернет, фотоаппарат

Технологии - программные устройства

Веб-браузер, текстовые и графические редакторы, мультимедийные системы.

Печатные материалы

Словари, руководства, справочные материалы и т. д.

Дополнительно

Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты.

Интернет ресурсы

1.  Задания В12. Запросы для поисковых систем с использованием логических выражений // Решу ЕГЭ. Образовательный портал для подготовки к экзаменам. Информатика [Электронный ресурс] . – Режим доступа : http://inf. *****/test? theme=193 (дата обращения: 1.02.2013).

2.  Особенности формирования метапредметных умений учащихся на уроках в условиях ФГОС // Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс] . – Режим доступа : http://*****/shkola/administrirovanie-shkoly/library/osobennosti-formirovaniya-metapredmetnykh-umenii-uchashchikh (дата обращения: 30.01.2013).

3.  Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс] . – Режим доступа : http://www. school. *****/default. asp (дата обращения: 28.01.2013).

4.  Лабораторная работа: Применение языка запросов в Yandex и Google // Красноярский государственный аграрный университет [Электронный ресурс] . – Режим доступа : http://www. *****/istiki/uip/ch18.html (дата обращения: 11.02.2013).