РАЗДЕЛ II
Методические рекомендации
организаторам летнего отдыха учащихся
Методическая копилка
(рекомендации по организации смен и проведению мероприятий в лагерях дневного пребывания и на дворовых площадках по месту жительства)
Кодекс законов лагеря
1.Закон территории.
Самостоятельно, самовольно покинуть территорию лагеря, отряда - значит вызвать волнение у взрослых, которые несут за тебя ответственность, вероятность попасть в опасную или неприятную ситуацию.
2.Закон точного времени (пунктуальности).
Старайся всегда и везде быть вовремя, без опозданий, цени свое и чужое время.
3.Закон вежливого поведения.
Ничто не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.
4.Закон улыбки.
Будь доброжелателен ко всем, чаще улыбайся. Хорошее настроение - залог здоровья и успеха.
5.Закон равенства.
В лагере все равны и имеют равные права и обязанности. Нет хороших и плохих, добрых и злых людей. Каждый человек имеет свой набор разнообразных индивидуальных качеств личности, он такой, какой есть, и имеет право на уважение так же, как и ты.
6.Закон взаимности.
Относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.
7.Закон любви и добра.
Каждое живое существо, особенно человек, нуждается в любви и хорошем отношении.
8.Закон ответственности.
Ты всегда в ответе за свои поступки, поэтому поступай так, чтобы не стыдиться. Помни, что взрослые тоже несут ответственность за твои жизнь, здоровье и поступки. Неразумное поведение часто ведет к конфликтам и проблемам, постарайся избегать этого
9.Закон «города».
Мы живем среди людей, в сообществе, которое имеет свои правила и законы.
Нарушение этих законов создает проблемы и ведет к конфликтам. Уважай и соблюдай законы своего «города»!
10. Закон прощения.
Умей прощать других и будешь прощен сам.
11. Закон поднятой руки.
В лагере закон един – все слушают, говорит один.
12.Закон успеха и позитивного мышления.
Позитивное (положительное, оптимистичное) мышление и мировосприятие неизбежно приведет вас к успеху в любой деятельности. Стремись к успеху! Будь успешен!
Визитная карточка лагеря с дневным пребыванием детей
1. Образовательное учреждение –…
2. Название лагеря –…
3. ФИО начальника ЛДП – …
4. Сроки и продолжительность смены – …
5. Режим работы лагеря – …
6. Количество детей:
7. Контингент детей:
стоящие на внутришкольном учете – …
дети-сироты – …
опекаемые – …
8. Возраст детей – …
9. Количество отрядов – …
10. Количество педагогов:
воспитателей – …
музыкальный работник – …
физрук - …
11. Профиль ЛДП – …
12. Техническая оснащенность лагеря (наличие):
библиотека -
спортивный зал -
игровая -
комната гигиены -
видеотека -
настольные игры -
13. Нормативно-документационное обеспечение:
· акт приемки лагеря межведомственной комиссией
· книга приказов ЛДП:
- приказ об организации питания
- приказ о зачислении учащихся
- приказ о назначении воспитателей
- приказы о выбытии учащихся
- приказы на проведение экскурсий, походов
· журнал контроля
· функциональные обязанности сотрудников лагеря
· договор на организацию питания
· папка с заявлениями о выбытии детей из лагеря
· тетрадь по проведению инструктажа по технике безопасности
· план работы
Что такое организационный период
Для первых 3–4 часов смены придумано название "организационный период". «Оргпериод» – это время привыкания детей к новым условиям, к новым требованиям, к новому режиму дня и даже к новому рациону питания. «Оргпериод» – это переход из одной жизни в другую. И главная задача в «оргпериод» – помочь детям в привыкании к лагерю.
Для того, чтобы процесс вхождения детей в новую жизнь прошел плавно и безболезненно целесообразно провести следующие действия:
· Как можно скорее познакомить детей друг с другом, для чего провести игры и отрядные дела, способствующие интенсивному знакомству;
· Приучать детей к выполнению распорядка дня и соблюдению санитарных норм, для чего предъявлять к детям "единые педагогические требования";
· Создавать у детей ощущение уюта и комфорта в помещении лагеря, для чего украсить помещение детскими рисунками, плакатами, отрядными уголками;
· Помочь детям стать "организованными": придумать название отряда, девиз, подобрать отрядную песню, разучить речевки;
· Дать возможность детям проявить себя, самоутвердиться, для чего предложить набор отрядных дел разнообразной направленности: спортивной, интеллектуальной, художественной, трудовой, творческой;
· Сформировать у детей представление о том, что их ждет в ближайшем будущем, для чего познакомить их с планом работы лагеря на всю смену.
Предварительное планирование смены – очень полезная и важная работа. Но наличие плана – это еще не последний этап в планировании смены. Последним этапом будет планирование смены вместе с детьми. Решать за детей, что они будут делать, не узнав, а хотят ли они этого, - это не совсем справедливо. У детей тоже есть определенные представления о жизни в лагере, они тоже строят планы. Конечно, эти планы часто невразумительны, расплывчаты, наивны, но они есть и нельзя от них пренебрежительно отмахиваться. Дети проявляют удивительную настойчивость и целеустремленность, когда реализуют собственные затеи. По этой причине план, намеченный на смену, составляется совместно с детьми. Во время совместного планирования можно использовать такие формы:
·"Мозговой штурм"
·"Ящик предложений"
·"Каталог идей"
И в любом случае, какую бы форму привлечения детей не использовать, на заключительном этапе не стоит забывать что, праздники, которые идут один за другим, могут утомить так же, как и скучные будни, и вообще – "лучший отдых – это смена деятельности". Необходимо всегда помнить, что может измениться погода, и тогда вместо "запланированного" придется проводить "резервное".
Как проводить творческие конкурсы
Конкурс в лагере – это соревнование в каком-либо виде деятельности двух отрядов. За победу в конкурсе полагается вознаграждение морального или материального характера.
Часто за конкурсом наблюдают зрители, они вдохновляют претендентов на победу и одновременно сами получают удовольствие, наблюдая за перипетиями борьбы.
Поэтому, то отрядное дело, в котором есть элементы соревновательности, зрелищности и чествования победителей, можно назвать конкурсом:
· "Конкурс на самого лучшего прыгуна через табуретку"
· "Конкурс актерского мастерства"
· "Конкурс поделок из природного материала"
· "Конкурс шумовых оркестров"
· "Конкурс врунов имени барона Мюнгхаузена"
· "Конкурс инсценированных анекдотов"
· "День рекордов Гиннеса"
· "Конкурс частушечников"
· "Аукцион талантов"
· "Конкурс рекламного плаката"
· "Дурэстафета"
· "Мультлото"
· "Парад космических войск"
· "Комический цирк"
· "Конкурс рисованных фильмов"
· "Сказочный винегрет"
· "Конкурс танцевальных импровизаций"
· "КВН"
Синонимами слова "конкурс" могут быть слова "турнир", "бой", "поединок", "схватка" и т. д.. Прилагательное "творческий" понимается как "нестандартный", "оригинальный". Когда эти два слова встают рядом, то они обозначают, что участники соревнуются не во "все-равно-какой" деятельности, а лишь в той, которая имеет оттенок креативности.
Во всех этих делах детям нужно проявить не столько силу и ловкость, сколько фантазию, воображение, находчивость, особый оригинальный взгляд на вещи. В силу этого творческий конкурс – не только приятное для детей времяпрепровождение, но и замечательное педагогическое средство, способствующее формированию творческих способностей личности.
При организации творческого конкурса всегда необходимо помнить о главных компонентах успеха:
1. Интересные задания.
2. Красивое оформление.
3. Музыкальное сопровождение.
4. Находчивый ведущий.
5. Компетентное жюри.
6. Эмоциональные зрители.
7. Исполнительные помощники.
8. Подготовленные команды.
9. Призы для победителей.
Во время проведения мероприятий особое внимание уделяется награждению победителей. Награда – это своеобразная оценка детских усилий, поощрение за труды, стимул к дальнейшей работе. Конечно, ни один ребенок не будет против, если ему вручат игрушку, настольную игру, конструктор, набор фломастеров, альбом, переводные картинки или книгу, то есть ценную вещь, изготовленную промышленным способом. Среди детей больше котируются "сладкие призы".
Как провести тематический день
Тематические дни в обилии существовали в прошедшую эпоху: "рыбный день" - в столовых, "донорский день" - в учреждениях. Такие дни существуют и во всем остальном заграничном мире: «День улыбки», "День рукопожатия", «День здоровья» и др.
Удобство такого дня - прежде всего организационно-содержательное: не надо ломать долго голову, что провести с детьми до обеда и после обеда. Логика дня выстраивается сама собой, тема, как нить Ариадны, ведет отряды от одного мероприятия к другому. Нужно лишь заложить в программу что-то спортивное, что-то познавательное, что-то трудовое, что-то творческо-конкурсное и ещё какой-то ритуал. Например, вот как можно спланировать День леса:
·"Лесной марафон" (что-то спортивное);
·Викторина "Загадки леса" (что-то познавательное);
·Конкурс поделок из природного материала "Природа и фантазия" (что-то творческое);
·Операция "Помощь другу" по очистке леса от мусора (что-то трудовое).
Что делать, если на улице дождь?
Дети быстро осознают: если дождь – то нельзя гулять, ходить в лес, кататься на качелях и получать ещё тысячу и одно удовольствие из тех, что возможны в солнечную погоду. От понимания этого настроение у детей портится, как сметана, не убранная вовремя в холодильник. Возникает желание уйти домой. Появляется капризность и раздражительность.
Ни один другой отрезок лагерной смены не сравнится с дождевым по плотности дел и занятий, а значит по яркости и разнообразию впечатлений. В сырую погоду можно провести с детьми разнообразные развлекательные мероприятия:
· Операция "Путешествие по книжным полкам" т. е. посещение библиотеки и чтения книг.
· Концерт КВЧГ ("Кто во что горазд!")
· Конкурс на лучшую рекламу дождя.
· Мастерская игрушек. Изготовление фигурок из природного материала.
· Создание коллективной аппликации из цветной бумаги "Солнышко смеется".
· Игра "Я садовником родился" с последующим превращением ее в игру «Фанты».
· Ритуал приветствия дождя.
· Конкурс "Мода в каменном веке".
· Инсценирование сказок.
· "Брейн-ринг" с вопросами о природе.
· Час отгадывания загадок.
· Игры "Поле чудес", "Счастливый случай", "Звездный час", "Сломанный телефон".
· Изготовление отрядной стенгазеты "Мокрая правда".
Легенда смены
Отряд спасателей в полной боевой готовности вылетел на самолете по учебной тревоге по заданному маршруту в Африку. Внезапно, когда самолет летел над океаном, поднялся сильный ветер, который перешел в ураган, налетел смерч. У самолета отказал один из двигателей. Прервалась связь с землей. Экипаж самолета решил срочно приземляться. Но вокруг была вода. Летчик, заметив на водной глади темную точку, начал снижаться. Это был небольшой остров, затерявшийся в просторах океана.
Самолет, едва дотянув до земли, приземлился. Спасатели и экипаж быстро эвакуировались из аварийного самолета, и, едва его покинули, как самолет взорвался и сгорел. Люди оказались одни в океане, на необитаемом острове.
Что же делать?
Практически люди стали заложниками природной стихии.
Но спасатели люди бывалые. Они разбились на три отряда и решили обследовать остров, попытаться найти пищу, кров, а может быть и людей, живущих здесь, чтобы как-то выжить в этой ситуации. Из спасателей они превратились в «робинзонов» – исследователей острова.
С сегодняшнего дня три отряда спасателей отправляются тропой Робинзона. На этих нехоженых тропах их подстерегает масса опасностей.
- Готовы ли они их преодолеть?
- Смогут ли найти выход из сложившийся чрезвычайной ситуации?
- Крепка ли их дружба, останутся ли они к концу экспедиции сплоченной командой?
Все это покажет время. А пока отряды готовятся в путь тропой Робинзона. Если они преодолеют все преграды и найдут способ спасения, то вернутся домой.
А предстоит им преодолеть следующие препятствия: поляну знакомств, овраг опасностей, долину нераскрытых талантов, озеро слез и расставаний.
Каждый участник экспедиции должен соблюдать Законы и Заповеди.
Законы:
Закон точного времени.
Закон доброты.
Закон порядочности.
Закон дружбы.
Закон безопасности.
Закон взаимовыручки.
Заповеди:
Команда – одна семья.
Один за всех и все за одного.
Порядок, прежде всего.
Каждое дело вместе
Все делай творчески, а иначе зачем?
Даже если трудно, доведи дело до конца.
Чистота – залог здоровья.
Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.
Идея смены
Людям, верящим в Добро и Дружбу, не страшны горы трудностей и моря сомнений. Вместе мы преодолеем все.
Правила игры
1. Задание отрядам: придумать название, девиз, распределить обязанности в отряде.
2. Экспедиция предполагает участие команд в соревнованиях, конкурсах, походах, акциях, состязаниях и т. д., где каждый участник зарабатывает очки для своей команды.
3.Каждый отряд выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь отряда каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс вахтовых журналов.
4. Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде необитаемого острова, где в центре обозначен лагерь экспедиции спасателей. Обследуя остров, спасатели ищут путь спасения, но для этого им нужно преодолеть много неожиданных открытий и приключений. Все 18 дней им предстоит пройти серию игр, соревнований, конкурсов, помогающих раскрыть свой творческий потенциал, реализации совокупных установок на себя, выделение и осознание себя, как личность. По пути прохождения, каждый день, отряд, победивший в лагерных мероприятиях, устанавливает на острове свой символический флажок и красочно оформляет остров в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.
5. Рядом с островом планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим дня, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня. А также имеется шуточная доска объявлений, где ежедневно к концу лагерного дня вожатые заносят шуточные объявления, сочиненные по итогам дня (каждая команда пишет фломастером своего цвета). Например: «Меняю гадкого утенка на цыпленка – табака», и т. д. В конце смены подводится итог: «Самая веселая и остроумная команда».
На доске объявлений проводятся встречные интеллектуальные бои, где каждый отряд во вторник вывешивает каверзный вопрос / для всех команд один/, ответы в пятницу сдаются капитанам команд, задавшим вопрос. В понедельник на линейке капитаны команд называют самую остроумную команду.
На информационном стенде каждый день начальник лагеря отмечает диаграммой рост мастерства каждой команды /флажки разного цвета/. На планерке подводится итог.
В конце смены подводится итог: «Самая веселая и остроумная команда», «Самая талантливая команда», « Самая творческая команда».
6.По итогам «экспедиции» ГЛАВНЫЙ приз получает команда, занявшая 1 место по наибольшему количеству заработанных флажков. Все команды награждаются грамотами и сладкими призами.
Конечно, создатели Программы не отрицают, что что-либо может и не сработать. За 18 дней наши команды спасателей могут столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и нападение пиратов, и НЛО, и метеоритные дожди и солнечные затмения, пожары и наводнения.
Рекомендации по подготовке
и проведению мероприятий на дворовых площадках
Проведение мероприятия делится на три этапа:
1.Подготовительный;
2.Проведение самого праздника;
3.Анализ проведённого мероприятия.
Первый этап включает в себя работу координационного совета, на котором решаются следующие вопросы:
- наличие даты праздника (число, время, место проведения);
- наполнение праздника содержанием;
- распределение обязанностей и назначение ответственных;
- написание сценария;
- назначение сроков репетиций и их проведение;
- формирование призового фонда;
- рекламная кампания (расклеивание афиш, вручение приглашений гостям праздника, объявления в средствах массовой информации).
Второй этап – праздник в микрорайоне проходит по следующему алгоритму:
- стихотворные заклички;
- оформление дворовой площадки;
- театрализованное представление согласно тематике праздника;
- представление участников праздника и его содержания;
- работа игровых площадок и детских ярмарок;
- проведение социальных акций;
- закрытие праздника.
Третий этап – анализ проведенного мероприятия.
Критериями эффективности данной формы работы являются:
- рост количества участников праздника;
- увеличение количества детей и жителей микрорайона, принимающих участие в празднике;
- привлечение подростков и молодёжи к организации и проведению праздника;
- уменьшение негативных поведенческих проявлений в среде подростков и молодёжи.
Действия вожатого в экстремальных ситуациях
Купание:
§ Купание в реке, водоеме, бассейне проводится в присутствии начальника лагеря или старшего воспитателя, вожатых отрядов, медицинского работника, инструкторов по физкультуре и плаванию
§ Не разрешайте купаться натощак, вскоре после еды и физических упражнений с большой нагрузкой
§ Заранее определите детей, которые не умеют плавать
§ Детей, которые не умеют плавать обучает инструктор по плаванию
§ Перед входом в воду и при выходе из воды проверяйте наличие детей
§ Одновременно купайте не более 10 детей, большее количество невозможно удержать в поле зрения
§ Во время купания один вожатый находится у знаков ограждения в водоеме, другой наблюдает с берега за купающимися детьми.
Выход за территорию:
§ Осуществляется только с разрешения начальника лагеря, в его отсутствие - старшего воспитателя или старшего вожатого
§ Планируется заранее, не менее чем за сутки, о чем ставится в известность начальник лагеря или лицо, его заменяющее
§ Готовя детей, не забудьте об ослабленных детях, проверьте, у кого какая ноша
§ Если погода солнечная, не забудьте, во-первых, про головные уборы (в случае их отсутствия, сделайте панамки из подручных материалов, например из газет), во-вторых, про питьевую воду
§ В зависимости от целей похода, экскурсии, расскажите детям о возможных опасностях; позаботьтесь, чтобы они твердо усвоили следующее: нужно идти по дороге в колонну по одному, навстречу движущемуся транспорту (помните, что ваша колонна должна быть "обозначена" флажками), что в лесу необходимо придерживать встречные ветки; что нельзя есть незнакомые ягоды, траву; что нельзя пить из неизвестных источников; что при купании надо соблюдать правила
§ Задумайтесь над тем, чем будете заниматься с детьми. Захватите необходимый инвентарь
§ Возвратившись, доложите о своем возвращении начальнику лагеря.
Если человек оказался под током:
§ Постарайтесь оценить ситуацию, определить место источника тока и возможность его отключения. Отключите электричество
§ Если возможно, оттащите человека за одежду, обернув свою руку любой сухой тканью (обязательно одной рукой)
§ Если человек не потерял сознание, но не может оторваться от провода, крикните ему, чтобы он подпрыгнул на месте. Резко дерните его за одежду, отбросив от провода назад.
§ При обрыве высоковольтного провода и касании им человека подойдите мелкими шажками, прыгайте на одной или обеих сдвинутых ногах вместе, чтобы не попасть под шаговое напряжение.
Если началась сильная гроза:
Постарайтесь укрыться в небольших лощинах, канавах, избегая открытых мест. Передвигайтесь шагом, не бегите. Если гроза над вами, то лучше всего лечь на землю.
Первая медицинская помощь, которую обязан оказать вожатый.
при кровотечении:
§ При артериальном кровотечении (кровь имеет ярко-красный цвет). Наложите на артерию конечности выше места повреждения жгут, под него подложите чистую ткань и затяните до полной остановки кровотечения.
§ Если повреждена артерия на предплечье, бедре или голени, максимально согните конечность в суставе выше раны, подложив в изгиб мягкий валик.
§ Подложите под жгут записку с указанием времени его наложения (не более чем на 1-1,5 часа).
§ Жгут нельзя закрывать повязками, одеждой.
§ При венозном кровотечении (кровь имеет темный цвет) - для временной остановки кровотечения конечность поднимают вверх и на рану накладывают давящую повязку (не жгут).
при носовом кровотечении:
§ Не запрокидывать голову назад! Наклониться вперед, удерживая при этом корпус в прямом положении (поза "читающего человека"), расстегнуть воротник и пояс.
§ Высморкаться. Прочистить носовую полость от слизи и сгустков свернувшейся крови, лучше это проделать под струей воды. Если кровь появляется во рту - сплевывать.
§ Если есть перекись водорода, обработать ноздрю.
§ Прижать крыло носа к перегородке минут на 10.
§ Положить холодный компресс на нос и затылок.
§ Можно вложить в нос ватный или марлевый тампон. Туго всуньте тампон, ноздря должна увеличиться примерно в 2 раза.
Если спустя 5-7 мин кровотечение продолжается, зажмите ноздри опять и вызывайте врача
при солнечном ударе:
§ Признаки перегрева организма: покраснение или побледнение, слабость, особенно в области ног, головокружение, тошнота.
§ Тыльной стороной кисти проверить температуру. Померить пульс: нормальный 100-110, при солнечном ударе 120-130.
§ Ребенок может впасть в аденомию, температура поднимается до 40°. Поэтому следите чтобы на солнце дети были в головных уборах.
§ Если ребенок перегрелся нужно отвести его в тень, положить под голову валик (но только в случае покраснения), освободить от верхней одежды, расстегнуть ремень, снять обувь.
§ Постепенно охладить в области головы и сердца компрессами.
§ Обильно напоить кипяченой водой.
§ По приходу в лагерь сообщить врачу.
при укусе змеи:
§ Не давайте пострадавшему двигаться.
§ Успокойте укушенного: паника и возбуждение ускоряют кровоток.
§ Зафиксируйте с помощью шины укушенную конечность.
§ Приложите к месту укуса растертые или разжеванные листья подорожника.
§ Давайте обильное питье.
§ Не прижигайте место укуса марганцовкой, не накладывайте жгут, не давайте алкоголь
при ужалении насекомыми (осами, пчелами и др.):
§ При ужалении 1-2 насекомыми удалите пинцетом или ногтями жало вместе с ядовитым мешочком (осторожно, чтобы не раздавить мешочек до извлечения жала).
§ На место отека положите пузырь со льдом.
§ Боль и воспаление облегчают: спиртовой компресс, примочки из тертого сырого картофеля, растирание ужаленного места свежим ломтиком чеснока.
§ Если оса случайно попала в рот, нужно сосать кусочки льда, пить сильно охлажденную воду.
Зуд от укуса комаров, пчелы (после вытаскивания жала) можно устранить, натерев кожу нашатырным спиртом, раствором питьевой соды (0,5 чайной ложки на стакан воды), или разрезанной луковицей, долькой чеснока, кашицей из поваренной соли, или млечным соком одуванчика.
при ушибе:
§ Обеспечить пострадавшему полный покой.
§ Наложить на место ушиба холодный компресс (смоченный холодный платок, полотенце) или пузырь со льдом.
после термического или электрического ожога:
§ Ликвидируйте воздействие на тело человека опасного фактора.
§ Нецелесообразно поливать обожженные поверхности кожи водой.
§ Наложите на обожженный участок кожи сухую стерильную повязку.
§ При ожоге глаза, сделайте холодные примочки из чая, немедленно вызывайте врача.
Что НЕЛЬЗЯ делать при сильных ожогах:
- обрабатывать кожу спиртом, одеколоном;
- прокалывать образовавшиеся пузыри;
- смазывать кожу жиром, зеленкой, крепким раствором марганцовки;
- срывать прилипшие к месту ожога части одежды, прикасаться к нему рукой;
- разрешать пострадавшему двигаться;
- поливать пузыри и обугленную кожу водой.
при отравлении:
§ Дать пострадавшему 3-4 стакана воды или розового раствора марганцовокислого калия, для промывания желудка, чтобы вызвать рвоту.
§ Дать пострадавшему таблетки активированного угля.
помощь при утоплении:
§ Быстро извлеките пострадавшего из воды.
§ Удалите изо рта ил, грязь.
§ Поверните пострадавшего на живот, затем обеими руками трясите так, чтобы из дыхательных путей и желудка вытекла вода. Приподнимите за ноги.
§ Начинайте делать искусственное дыхание. После появления самостоятельного дыхания, напоите пострадавшего горячим чаем, укутайте в одеяло
при попадании инородного тела в дыхательные пути:
§ Лучше всего помогает кашель. Пока пострадавший может пусть кашляет.
§ Прежде всего, освободите рот от остатков пищи пальцем, обернутым марлей, платком, повернув голову набок.
§ Ударьте пострадавшего в межлопаточную область ладонью (не кулаком!) для освобождения проходимости дыхательных путей.
при попадании инородного тела в носовую полость:
§ Ничем не лазить в нос (чтобы не протолкнуть дальше).
§ Узнать у пострадавшего: что и куда засунул.
§ Закрыть другую ноздрю и сморкаться, если не помогает обратиться к врачу.
при попадании инородного тела в ушные проходы:
§ Признаки: жжение, чешется, боль, что-то шевелится (паук и т. п.).
§ Нужно закапать в ухо 5-6 капель подсолнечного масла, 30% этилового спирта (можно водку) или, в крайнем случае, воды.
§ Положить пострадавшего на здоровое ухо на 10 мин., потом перевернуть на больное, чтобы все вытекло.
во время эпилептического припадка:
§ Немедленно вызывайте врача.
§ Не пытайтесь удержать больного в момент судорог, приводить в чувство или переносить на другое место.
§ Постарайтесь только придержать при падении во избежание травм.
§ Уберите все острые и твердые предметы, способные травмировать больного или случайно нанести травму вам.
§ После прекращения судорог больной засыпает и происходящего с ним не помнит, будить его нельзя!
при укусе собаки:
§ Не пытайтесь немедленно останавливать кровь (кровотечение способствует удалению слюны собаки из раны).
§ Промойте рану чистой водой.
§ Несколько раз продезинфицируйте кожу вокруг укуса йодом, раствором марганцовки, одеколоном, наложите повязку
при переломе конечностей:
§ Обеспечьте покой места перелома.
§ При открытом переломе и наличии кровотечения остановите его при помощи давящей повязки или наложением жгута.
§ При переломе ребер туго забинтуйте грудную клетку снизу вверх.
§ При переломе ключицы положите в подмышечную область мягкий валик, прибинтуйте согнутую в локте руку к туловищу
§ При переломе таза положите пострадавшего спиной на жесткую поверхность, слегка разведите ноги и положите под колени валики.
§ Если нет подходящего материала для шины, привяжите сломанную ногу к здоровой, сломанную руку к туловищу.
при обмороке:
§ Это неглубокая потеря сознания из-за недостаточного питания мозга кровью.
§ Причины: физические и умственные перегрузки, кровопотеря, перегревание, голод.
§ Уложить на спину с опущенной головой и приподнятыми ногами. Расстегнуть воротник и пояс, обрызгать лицо водой.
§ Дайте вдохнуть пары нашатырного спирта, одеколона, уксуса.
§ В душном помещении откройте окно, обеспечьте доступ свежего воздуха.
при поражении электрическим током (молнией):
§ Освободите пострадавшего от действия электрического тока, используя подручные средства (доска, палка, сухая одежда, предметы, не проводящие ток), выключите напряжение рубильником.
§ Если пострадавший в сознании, без видимых тяжелых ожогов и травм, положите его на спину, расстегните стесняющую дыхание одежду.
§ Не позволяйте двигаться. Не давайте пить - это вызовет рвоту и нарушение дыхания.
§ При отсутствии сознания, но сохранившемся дыхании уложите пострадавшего на бок на твердую горизонтальную поверхность, обеспечьте приток свежего воздуха. Обрызгайте водой, разотрите и согрейте тело.
§ Если нарушено дыхание и сердцебиение, немедленно приступайте к проведению искусственного дыхания и непрямому массажу сердца, не прекращайте из до полного появления самостоятельного дыхания и сужения зрачков или до прибытия врача.
при болях в области сердце:
§ Больного необходимо уложить в постель и пригласить врача.
при болях в области живота:
§ Уложив больного в постель, вызывайте врача.
§ Самостоятельно не принимайте других мер.
Оказав первую медицинскую помощь,
вожатый должен обязательно обратиться к врачу
СЦЕНАРИИ ДОСУГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Игровой тренинг на сплочение коллектива
Данные ниже упражнения - хорошая возможность для участников отряда лучше узнать друг друга.
С кем я?
Ведущий дает команды участникам, без помощи слов, используя исключительно мимику и жесты:
§ Встать в шеренгу, начиная с самых низких и кончая самыми высокими (имеется в виду рост);
§ Встать в шеренгу по дням рождения участников, начиная с первого января;
§ Встать в шеренгу во возрасту, начиная с самых молодых и заканчивая самыми взрослыми;
§ Встать в шеренгу соответственно размеру обуви;
§ Встать в шеренгу соответственно первой букве фамилии по алфавиту;
§ Встать в шеренгу соответственно первой букве названия улицы, на которой живут участники, по алфавиту.
Поздоровайся
Ведущий объявляет, что сейчас все будут здороваться друг с другом, но не совсем привычными способами. По хлопку в ладоши и его команде участники должны поздороваться со всеми, кто стоит рядом. Ведущий хлопает в ладоши и кричит: «Руки!» Все пожимают друг другу руки. Затем ведущий хлопает в ладоши и выкрикивает: «Колени!» Все касаются коленом колена и называют свое имя. Ведущий может выкрикивать все, что удобно в данной аудитории (локти, уши, щеки, лодыжки и т. д.)
Атом
Все участники свободно двигаются по комнате. Ведущий подает команды «Скачем» или «Идем на цыпочках». Как только он командует «Атом - 3», все участники должны образовать группы по три человека и замереть, крепко обнявшись. По команде «Атом- 1» каждый замирает, обхватив себя руками за плечи. Не попавшие в группы должны сформировать свою отдельную маленькую, но не пристраиваться к другим.
Построение бытовой машины.
Ведущий дает группе задание в течение пяти минут изобразить пылесос, стиральную машину
, кухонный комбайн или настольную лампу. Машина должна действовать: двигаться, производить звуки, включаться и выключаться. Причем, все участники обязательно должны принимать участие в ее создании и демонстрировании.
Создание чудовищ.
Это упражнение сначала можно сделать в группах по четыре человека, потом по восемь и шестнадцать. Создание чудовища похоже на создание машины. Ведущий только обращает внимание на то, что в отличие от машины, чудовище - живое существо, оно может двигаться, издавать звуки, есть и пить. Все это группа должна быть готова продемонстрировать.
Пусть пересядут те, кто...
Ведущий предлагает сидящим в круге участникам поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то общим признаком и называет этот признак. «Пусть поменяются местами те, у кого голубые глаза». Все, у кого голубые глаза встают со своих стульев и стараются пересесть на любое освободившееся место. Ведущий, у которого нет места, также старается занять свободное место. Тот, кто останется без места, становится ведущим. Среди признаков могут быть «все, кто любит кошек; все, кто любит читать детективные романы; все, кто не любит смотреть телесериалы» и т. п.
Знакомство
Сидящие в кругу участники по очереди называют свое имя и какое-либо слово, начинающееся на ту же букву, что и имя, которое, по их мнению, наиболее удачно их характеризует. Например, Татьяна - томная, Сергей - серьезный. Каждый последующий участник повторяет то, что было сказано предыдущими участниками и добавляет свое. Если кто-то из участников забыл или перепутал звучавшие ранее имя или слово, игра начинается сначала и продолжается до тех пор, пока все не смогут справиться с заданием.
2 правды и 1 неправда
Участники, находящиеся в кругу, должны придумать 3 высказывания. 2 высказывания должны соответствовать действительности, 1 должно отражать не соответствующие действительности факты. Слушатели должны определить, что является правдой, что, является неправдой.
«А я еду…»
Участники садятся в круг. В кругу на один стул больше. Один из участников по часовой стрелке садится на пустой стул и говорит: «А я еду». Следующий участник, по цепочке, передвигается на пустой стул и говорит: «А я рядом». Следующий за ним, садится на освободившийся стул и говорит «А я зайцем». Следующий, пересаживается и говорит: «А я с...» (имя любого участника). Названный человек пересаживается рядом. Таким образом, круг разрывается, и вся цепочка начинается заново. С каждым разом участники пересаживаются по часовой стрелке все быстрее и быстрее.
Упражнение «Снежный ком»
Упражнение подходит для микрогрупп 6-8 человек. Группе предлагают рассказать историю, но так, чтобы каждый человек по очереди высказывал всего одно слово. Тема истории может быть любой, ее может предложить ведущий, например: «Пища», «Путешествие», «Хобби» или «Спорт». Как правило, рассказ принимает чрезвычайно забавные и причудливые повороты.
Правила тренинга:
Умейте слушать друг друга
Это означает необходимость смотреть на говорящего и не перебивать его. Когда кто-то заканчивает говорить, следующий берущий слово может коротко повторить то, что было сказано предыдущим, прежде чем приступит к изложению своих мыслей. Для привлечения внимания к выступающему может быть использован какой-либо предмет (например, ручной мячик), который по ходу дискуссии переходит из рук в руки. Когда кто-то выступает, все остальные хранят молчание.
Говорите по существу
Иногда учащиеся отклоняются от обсуждаемой темы. Вместо того, чтобы одергивать участника, руководитель дискуссии в этом случае может сказать: "Я не совсем понимаю, как это связано с нашей темой. Не мог бы ты пояснить, что имеется в виду?"
Проявляйте уважение
Открытость в высказываниях появится лишь тогда, когда ученики усвоят, что можно не соглашаться с чьим-то мнением, но недопустимо высказывать оценки в отношении других людей лишь на основании высказанных ими мыслей.
Закон "ноль-ноль" (о пунктуальности)
Все участники должны собираться до установленного времени.
Конфиденциальность
То, что происходит на занятии, остается между участниками.
Правило "стоп"
Если обсуждение какого-то личного опыта участников становится неприятным или небезопасным, тот, чей опыт обсуждается, может закрыть тему, сказав "стоп".
Каждый говорит за себя, от своего имени
Стоит говорить не "Все считают, что...", а "Я считаю, что..." и т. п.
Итоговая рефлексия
В конце упражнения детям предлагается ответить на следующие вопросы:
· что мне удалось сегодня и почему?
· как можно использовать достигнутое?
· что мне не удалось и почему?
· что я сделаю завтра для более рациональной работы?
Методика «Пять пальцев»
Этот способ подведения итогов занимает 5 минут.
М (мизинец) - «мысль»: какие знания, опыт я сегодня приобрел?
Б (большой) - «близка ли цель»? Что я сегодня сделал для достижения своей цели?
С (средний) - «состояние духа»: каким было мое настроение? Отчего оно зависит?
У (услуга) - «услуга» чем я мог помочь другим людям, чем порадовал их?
Б (безымянный) - «бодрость тела»: как я физически чувствовал себя, что я сделал для своего здоровья?
Методика «Мишень настроений»
- С каким настроением вы уходите с мероприятия? Посетите «Тир настроений» - прикрепите кружочки на мишень в зависимости от того, как вы поработали. Радостное настроение – оранжевый круг (в центре мишени), спокойное – зеленый круг (внутренний), печальное – синий круг (внешний).
Сценарий игровой программы «Встреча с Феей Лета»
Место проведения: дворовая площадка.
Возраст детей: младший и средний школьный возраст.
Цель: организация и проведение летнего увлекательного досуга детей.
Задачи:
- знакомство детей с многообразием игр;
- воспитание игровой культуры;
- формирование коммуникативных умений и навыков;
- развитие творческого потенциала детей, находчивости и смекалки.
Оборудование:
- музыкальный центр, фонограмма музыки;
- подборка песен и стихов про солнце;
- «ромашка» с заданиями;
- муляжи овощей, фруктов и ягод;
- 2 бутылки питьевой воды, стаканчики по количеству участников;
- скакалка, кегли.
Ход мероприятия
Фея: Тёплое солнце и ласковый ветер
Радует взрослых, нравится детям!
И потому - то спешила скорее
С вами увидеться летняя Фея.
Фея цветов, и ягод душистых,
Фея полянок, солнцем согретых,
Фея весёлого, доброго лета!
Здравствуйте, ребята! У вас наступила самая чудесная пора - летние каникулы. Сколько ещё вас ждёт впереди радостных, беззаботных дней! Это купание и рыбалка, грибные поляны, походы, поездки! А сегодня я предлагаю провести время со мной, Феей Лета. Впереди вас ждут игры, конкурсы, викторины! Мне почему-то кажется, что сегодня все участники получат призы. Прежде чем приступить к играм, давайте немного разомнёмся.
Я буду читать стихотворение, а вы - договаривать пропущенные слова. Делать это нужно громко и дружно. Я хочу убедиться, готовы ли вы к игре?! Итак, вы готовы, ребята?!
Лето - чудная пора,
Детвора кричит...(ура)
Нам и реки, и леса
Дарят летом...(чудеса).
Кто же чудо совершил,
Лето в сказку...(превратил)?
Сделал кто весь мир таким:
Звонким, радостным,...(цветным)?
Стала вся земля кругом
Ярким, красочным...(ковром),
Где под куполом небес
Зеленеет пышно...(лес),
А вокруг цветут цветы
Небывалой...(красоты),
Средь колосьев у реки
Засинели...(васильки),
И, приветствуя ребят,
Колокольчики...( звенят).
Как приятно бегать вам
По ромашковым...(лугам)!
Вот по зеркалу реки
Заплясали...(поплавки),
А вокруг - нежны, чисты,
Лилий белые...(цветы).
Словно солнечные зайчики,
Золотятся...(одуванчики),
Пчёлки весело летят
На медовый...(аромат).
В мир добра и красоты превращают мир...(цветы).
Молодцы, ребята! Наверное, все согласны с тем, что цветы делают лето самой прекрасной порой?! Не случайно своей помощницей в сегодняшней игре я выбрала цветок - эту «Ромашку». Это не обычная ромашка. В каждом лепестке «спрятано» задание. Каждый, кто ответит на вопрос или выиграет в эстафете, получит приз. Итак, берём первый лепесток.
Первый лепесток.
1. Викторина «Цветы». 10 вопросов.
2. Гадание на ромашке. Перед каждой командой - бутафорская ромашка, на обратной стороне каждого лепестка написано «любит» или «не любит». Игрок, добежав до ромашки, срывает 1 лепесток, читает надпись и мимикой выражает восторг или отчаяние, возвращается к своей команде только тогда, когда команда, поняв его, закричит: «любит!» или «не любит!» После бежит к ромашке следующий игрок.
Второй лепесток.
1.Эстафета «На рыбалку». Всем известно, что лето - лучшая пора для рыбалки. Ребята, среди вас есть любители рыбной ловли? Сейчас мы проведем эстафету для рыбаков.
Первые участники команд «ловят», то есть берут 1 рыбку, которые лежат на финише, подписывают (лещ, щука...) её и уносят в садок, который находится на старте. После передают эстафету следующему.
2.Аукцион. «Кто последний назовёт рыбу». Выигрывает та команда, которая больше назовет названий рыб.
Третий лепесток.
1. Игра «Топаем и хлопаем». Сейчас я буду называть овощ, фрукт или ягоду. Если они растут в нашей стране, вы дружно хлопаете в ладоши. Ну, а если такие овощи, фрукты или ягоды у нас не растут, вы топаете ногами. (Клубника, смородина, капуста, банан, земляника, морковь, апельсин, малина, крыжовник, яблоко, финик, груша, киви, огурец, абрикос, манго, виноград, ананас, томат, персик, арбуз, дыня, финик, редиска, слива, оливки).
Четвертый лепесток.
1.Игра «Собираем урожай». Ребята, мы сейчас попробуем собрать свой урожай. Для игры мне потребуется 6 участников (количество «урожая» на 1 больше числа играющих). Под музыку вы ходите вокруг муляжей ягод, фруктов и овощей, лежащих на земле. Как только музыка заканчивается, каждый хватает себе по одному муляжу из ягод, фруктов и овощей. Кому ничего не досталось - выбывает из игры.
Шестой лепесток.
1. Эстафета «Утолите жажду». Лето - жаркая пора, и поэтому всегда хочется пить. Сейчас вам представляется возможность напоить друг друга водой. Приглашаются по 5 человек от каждой команды. Игроки становятся на линию «старт». На «финише» у каждой команды на табурете – стоит бутылка с водой и стаканчик. По команде первые участники бегут до финиша, наполняют стаканчики водой, выпивают, бегут обратно. Выиграет команда, которая быстрее выпьет всю воду.
2.Аукцион напитков. Выигрывает та команда, которая больше назовет названий напитков, утоляющих жажду.
Седьмой лепесток.
1. Скакалочка. По 3 участника от каждой команды. Кто дольше пропрыгает на скакалке.
2. Кегли. По 5 участников от каждой команды. Кто собьёт больше кеглей мячом.
Восьмой лепесток.
1. Аукцион солнечных песен и стихов. В этом конкурсе победит та команда, которая больше вспомнит песен или стихотворений о солнце.
Подведение итогов, награждение
Фея: Ребята, наш праздник подошёл к концу, но лето продолжается! Счастливых вам каникул! До новых встреч!
Сценарий игровой программы “Летние старты”
Место проведения: Игровую программу можно проводить как в помещении, так и на свежем воздухе.
Возраст детей: младший и средний школьный возраст.
Цель: обеспечение двигательной активности и интеллектуального развития отдыхающих детей.
Оборудование:
- воздушные шары по количеству команд;
- музыкальный центр, фонограмма музыки;
- листки бумаги-кочки;
- конверты с заданиями -6 шт.
Ход мероприятия
ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие ребята!
С наступлением лета и каникул вас. Сегодня мы с вами проведем игру - “Веселые старты”. Для этого организуем две команды. Рассчитайтесь на первые и вторые номера. Первые номера - одна команда, вторые номера - другая. Каждая команда назначает капитана и дает название команды.
ВЕДУЩИЙ: Капитаны команд, пожалуйста, постройте свои команды (идет приветствие команд друг другу). Все вы должны пройти несколько этапов. Чья команда быстрее придет к финишу и правильно выполнит все задания, та команда и будет победителем в сегодняшней игре.
ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ. Вы должны пройти через болото по небольшим кочкам, чтобы получить второе задание. А кочками будут служить вот эти листочки бумаги. Вы должны их подкладывать под ноги и шагать по ним. Условие такое: ноги нельзя ставить на землю, только на листы бумаги. Там, куда вы отправитесь, будут лежать конверты со следующим заданием. И так на каждом этапе. Приготовились? Внимание! На старт. Марш!
( После преодоления первого препятствия,
команды получают конверты с новым заданием).
ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ. «Герои сказок». В конверте лежит кроссворд, в котором нужно угадать героев сказок .
2. Р | Ы | Б | К | А | ||||
1. П | Е | Т | У | Ш | О | К | 3. Б | |
О | С | А | ||||||
П | 4. Л | Ю | Д | М | И | Л | А | |
А | 6.Г | В | И | Д | О | Н | ||
Н | 5. С | А | Л | Т | А | Н | ||
По вертикали:
1. А от третьего щелчка. . . подпрыгнул до потолка.
2. Царевич, сражавшийся с волшебной Головой.
3. Сказка о Попе и его работнике. . .
По горизонтали:
1. Птица, охранявшая царство царя Дадона.
2. Пришел невод с одною. . .
4. Молодая царевна, похищенная Черномором.
5. Мимо острова Буяна, в царство славного. . .
6. Сын царя Салтана.
(После того, как отгаданы кроссворды, команды получают третье задание).
ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ: «Бег с препятствием». Участники команд поочередно с надувным шариком между коленями должны преодолеть определенный отрезок местности. После этого получают конверт с четвертым заданием.
ЧЕТВЕРТОЕ ЗАДАНИЕ. Дано начало пословицы или поговорки из сказки. Надо записать ее продолжение.
Тише едешь, дальше будешь).
Без труда невыловишь и рыбку из пруда).
Семеро с ложкойодин с сошкой).
Семеро одногоне ждут).
Без труда невыловишь и рыбку из пруда).
Семерыходним ударом).
Лёжа на печи не испечёшькалачи).
Скучен день до вечера, коли. . (делать нечего).
Не сиди сложа руки, так не будет и. . .(скуки).
Кто много лежит, у того и бок. . .(болит).
На бога надейся, асам не плошай).
(После завершения задания, команды получают следующее задание).
ПЯТОЕ ЗАДАНИЕ. «Конкурс детективов». Каждая команда получает конверт, где вложены карточки с описанием внешности педагогов. Задача: найти этих педагогов. Эти педагоги и вручают последнее задание командам.
ШЕСТОЕ ЗАДАНИЕ. Вставить нужные буквы и отгадать слово. Открытые буквы образуют другое слово.
АВТОР Этот автор спит в портфеле)
ПО НИ - (Этот Пони - день недели)
П - ЛОТ Этот плот из полотна)
- РАК Этот Рак сильней слона)
МАР - - - КА (Эта марка ест бананы)
СЫР Этот сыр с лесной поляны)
- - РОТ Если ветер и мороз, в этот рот ты прячешь нос)
МОР - Ж Этот морж на солнце тает )
- - - КО - - РКА (Этой коркой горд матрос)
- - - ПОЧКА (В этой почке нить накала)
- - ПОЧКА (Эта почка из металла )
-ПИ - КА (Эта пика не остра, это-ключик от костра)
ЧА - - - ШКА (В эту чашку с давних пор из гармошки льют задор)
- - РЕПА - - (Эта репа от людей в панцирь прячется скорей)
БА - - - Л - - (Этот бал дает ужасный отвратительный злодей)
ВЕДУЩИЙ: Наши команды хорошо справились со своими заданиями. Но соревнование есть соревнование. Побеждает сильнейший.
Сейчас наше жюри подведет окончательные итоги.
( Пока жюри совещается со зрителями проводится игра «ЭХО»).
ВЕДУЩИЙ: В природе есть много различных чудес. Есть такое явление, когда тебе невидимый собеседник может ответить. Это происходит, например, в горах. Правильно. Это явление называется ЭХО. Вот и давайте мы с вами и поиграем в него. Что повторяет эхо? Последнее слово. Я вам буду сейчас задавать вопросы, а вы будете отвечать за эхо. Только будьте внимательнее.
Собирайся, детвора ( РА) Начинается игра (РА) Да ладошек не жалей (ЛЕЙ) Бей в ладоши веселей (ЛЕЙ) Сколько времени сейчас (ЧАС) Сколько будет через час (ЧАС) И неправда. Будет два (ДВА) Думай, думай голова (ВА) Как поет в селе петух (УХ) Да не филин, а петух (УХ) Вы уверены, что так? (ТАК) | А на самом деле как? (КАК) Сколько будет 2 * 2 (ДВА) Ходит кругом голова (ВА) Это ухо или нос? (НОС) Или может сена воз? (ВОЗ) Это локоть или глаз? (ГЛАЗ) А вот это что у нас? (НАС) Вы хорошие всегда? (ДА) Или только иногда? (ДА) Не устали отвечать? (ЧАТЬ) Разрешаю помолчать. |
ВЕДУЩИЙ: Команды, пожалуйста, постройтесь для подведения итогов и вручения наград победителям.
(Идет награждение победителей)
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ И ВОПРОСЫ
ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ для Зрителей
1. Одно из самых древних орудий труда и защиты. (Дубина)
2. Цепкий рот на тех сердит, кто зазря в доске сидит. (Клещи)
3. По волне, волне, волне плывет музыка ко мне. (Радио)
4. Стоит на крыше верхолаз и ловит новости для вас. (Антенна)
5. Кто самый первый входит в дом, а все за ним идут хвостом? (Ключ)
6. К нам во двор забрался крот. Роет землю у ворот. (Экскаватор)
7. Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная. (Телевизор)
8. Длинной шеей верчу - груз тяжелый прихвачу. (Подъемный кран)
9. На дворе стоит жарища, в сундучище - холодище. (Холодильник)
10. Словно рубанок землю строгаю, делать дороги я помогаю. (Бульдозер)
11. Вдруг из черной темноты в небе выросли цветы. (Салют)
12. Там, где нужно сто лопат, я один трудиться рад. (Экскаватор)
13. Где бывает: Человек стоит, а лестница шагает. (Метро)
14. Зубы имеют, а зубной боли не знают. (Грабли)
15. Я горячее храню, я холодное храню, я и печь, и холодильник вам в походе заменю. (Термос)
16. Есть у нас в квартире робот, у него огромный хобот. Любит робот чистоту и гудит, как лайнер “ТУ“. (Пылесос)
ВОПРОСЫ и ответы
по НАЧАЛЬНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ
1. Ручной инструмент для фигурного выпиливания из фанеры. (Лобзик)
2. У конька, у горбунка деревянные бока. У него из-под копыт стружка белая летит. (Рубанок)
3. Цепкий рот на тех сердит, кто зазря в доске сидит. (Клещи)
4. Кто упрется хвостом, станет дырка потом. (Шило).
5. На зеркальном катке, на единственном коньке он проехал разок и распался весь каток. (Стеклорез)
6. Телом вёртким, как змея, в доску вкручиваются. (Сверло)
7. Она с винтом пустилась в пляс, а он, кружась, в доске увяз. (Отвертка и шуруп).
8. Если видишь - я кружусь, это значит - я тружусь. (Дрель).
9. Бьют парнишку по фуражке, чтоб пожил он в деревяшке. (Гвоздь).
10. Двумя зубами гвозди вынимает. (Щипун).
ВОПРОСЫ и ответы
для АВИАМОДЕЛИСТОВ
1. Он гудит и чертит мелом, он рисует белым, белым на бумаге голубой, над моею головой. (Самолет)
2. Трещит, а не кузнечик. Летит, а не птица, везет, а не лошадь. ( Самолет)
3. Без разгона ввысь взлетаю, стрекозу напоминаю. (Вертолет)
4. Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик. (Парашют)
5. Чудо-птица, алый хвост, полетела в стаю звезд. (Ракета)
6. Обгоняя ночь и день, вокруг Земли бежит олень. Слышен стук его копыт, он Вселенной следопыт. (Спутник)
7. Может ли планер набирать высоту? (Может)
8. В какую бочку не налить воды. (Фигуру высшего пилотажа)
9. Кого называют “Отцом русской авиации”? (Русского ученого )
10. Когда проходили первые авиамодельные соревнования? (2 января 1910 года. Самый дальний полет - 17 см. Организовал )
11. Когда был запущен первый искусственный спутник Земли? (4 октября 1957 г.)
12. Когда человек впервые вышел в космос? Кто это был? (18 марта 1965 года, Е. Леонов).
ВОПРОСЫ и ответы
для АВТОМОДЕЛИСТОВ
1. Не летает, не жужжит - жук по улице бежит, и горят в глазах жука два блестящих огонька. (Автомобиль)
2. Что называется “базой автомобиля”. (Расстояние между колесами)
3. Какое колесо автомобиля не вращается? (Запасное)
4. Какой башмак не наденешь на ногу? (Тормозной)
5. На четыре ноги надевают сапоги. Перед тем, как надевать, стали обувь надувать. (Шины)
6. Чучело трехглазое на одной ноге. (Светофор)
7. Через речку поперек великан бетонный лег. (Мост)
8. Удивительный вагон. Посудите сами: рельсы в воздухе, а он держит их руками.
(Троллейбус)
9. Братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились и помчались в путь далек, лишь оставили дымок. (Машина с прицепом; Поезд и вагоны)
Сценарий игры –путешествия «Малые олимпийские игры сорванцов»
По плечу победа смелым,
Ждет того большой успех,
Кто, не дрогнув, если нужно,
Вступит в бой один за всех.
Возраст участников - разновозрастные группы (7-12 лет).
Место проведения: стадион.
Цель: обеспечение двигательной активности, развитие коммуникативных способностей отдыхающих детей,.
Перед началом все участники делятся на 8 команд (по количеству этапов), придумывают название команды, эмблему.
Ведущий объясняет правила игры, подчеркивая, что МОИС предполагает шуточные, веселые состязания. Капитаны получают карточки с последовательностью прохождения всех этапов игры.
Время нахождения на каждом этапе –не более 10 минут.
Оценка. Выполнение заданий на этапе оценивается медалями («золотая» «серебряная», «бронзовая»).
Подведение итогов. По количеству полученных на этапах медалей, командам присуждаются соответственно I, II, III места.
Этапы МОИС:
1. Букет победы.
2. Турнир СЛАБОков.
3. Коробочные встречи.
4. Водные баталии.
5. Турнир водоносов.
6. ПЯТИболье.
7. Мыльная феерия.
8. Чарли-дэй.
Ход мероприятия
1. «Мыльная феерия» (реквизит: бутылочки с мыльным раствором, трубочки для коктейля, обруч)
Ведущий: Французское слово «феерия» обозначает «зрелище, сопровождаемое яркими, красочными эффектами».А что может быть более красочным, ярким, чем мыльный пузырь? Только мыльные пузыри в большом количестве! «Мыльная феерия» - это соревнования «выдувальщиков» пузырей через трубочку.
Номинации «Мыльной феерии»:
* «Самый большой пузырь» (Выдуть максимально большой пузырь).
* «Самый долго живущий пузырь» (Выдуть пузырь, который «проживет» максимально длительное время).
* «Самый далеко летящий пузырь» (Выдуть пузырь, который пролетит максимальное расстояние от места выдувания до места «приземления»).
* «Самый точный пузырь» (Выдуть пузырь, который приземлится максимально близко к обручу).
2. «Коробочные встречи»
Ведущий: Это весёлые спортивные соревнования. Они проводятся как встречная эстафета. Во всех эстафетах используется только один предмет обыкновенный спичечный коробок (без спичек).В коробочной эстафете первая половина команды находится по одну черту игровой дистанции, а вторая - по другую. Задача игроков проста: пронести коробок в одну сторону и передать товарищу по команде, чтобы он доставил его обратно. Когда последний участник команды доставит коробок в то место, с которого началось движение, этап завершен.
Этапы:
- Пронести коробок, положив его на голову.
- Пронести коробок, положив его на плечо как погон.
- Пронести коробок, поставив его торцом на сжатый кулак.
- Пронести коробок, положив его на спину.
- Пронести коробок, положив его на подъём стопы.
Если коробок во время движения упадет, участник эстафеты должен остановиться, водрузить его на место и только после этого продолжить путь. Реквизит: спичечные коробки.
3. «Турнир водоносов» (реквизит: 2 чашки с цветной водой, 2 ложки, 2 стакана)
Ведущий: Игра проводится в форме эстафеты. Команда делится на две подгруппы.
В двух чашках налита вода разного цвета (подкрашена гуашью или акварельными красками). Держа ложку во рту, нужно наносить воду в стаканчик. Кто быстрее наполнит стаканчик водой, меньше разлив воды во время движения.
4. «Водные баталии» (реквизит: 2 пластиковые бутылки (1,5 л) с водой с отверстиями в крышечках, вода, «мишени» - кегли (5-6 шт).
Каждой команде дается «оружие» - 1,5 литровая пластиковая бутылка с водой. На расстоянии двух шагов устанавливаются «мишени», которые нужно сбить струёй воды из бутылки. Каждый участник игры должен попытаться сбить все мишени.
5. «Чарли - дэй» (реквизит: карточки с заданиями).
Участники команды получают карточки, на которых написаны темы - задания. Актёрам - конкурсантам предстоит продемонстрировать задания без слов (пантомимой). Выполнение заданий должно быть обязательно смешным, артистичным.
Задания:
- «Штангист на помосте».
- «Прогулка по крыше».
- «Первый раз за рулем».
- «Охота на мух».
- «Виртуоз настольного тенниса».
- «Дрессировка собак».
- «Посещение ресторана».
- «Первый раз на коньках».
- «Замена перегоревшей лампочки».
- «Футбольныйголкипер».
6. «Турнир СЛАБОков» (реквизит: спичка, мяч, теннисный шарик, книга, кегля).
«А тебе СЛАБО такое сделать?»
Каждый участник команды должен пройти несколько проверок - испытаний. На каждое испытание отводится 3 попытки. Если в течение хотя бы 10 сек. удерживают что-то на чем-либо, - считается, что каждый участник справился с заданием, за что получает жетон. По количеству полученных жетонов присуждается соответствующая медаль.
Испытания:
- Удержать спичку на реснице.
- Удержать карандаш на верхней губе.
- Удержать мячик на плече.
- Удержать книгу на пальце.
- Удержать теннисный шарик на пальцах ноги.
- Удержать кеглю на сгибе стопы.
7. «ПЯТИболье» (реквизит: мяч, обруч, палка)
Это спортивно-развлекательная эстафета, в которой все по пять: 5 эстафетных заданий, 5 метров длина дистанции.
Задания:
- Провести мяч руками.
- Провести мяч с помощью палки.
- Провести мяч с помощью обруча.
- Продвижение прыжками, зажав мяч между колен.
- Пронести мяч между лопаток.
Каждый участник должен выполнить задание. За правильное выполнение присуждается «золотая» медаль, при получении штрафных очков «серебряная» и «бронзовая».
8. «Букет победителя» (реквизит: искусственные цветы разных видов)
На этом этапе команды, узнав название цветочной композиции (тянут билетики - ромашки), приступают к составлению букета.
Медаль (золотая, серебряная, бронзовая) присуждают за наиболее точное соответствие названию.
Из всех составленных букетов выбираются самые лучшие (3), которые и будут вручены тем командам, которые займут соответственно 1, 2, 3 место по итогам всех состязаний.
Примерные темы цветочных композиций:
- «Желто - белая фантазия».
- «Фиолетовое чудо».
- «Белоснежная грация».
- «Серо - бело - малиновое ассорти».
- «Розовая заря».
По окончании прохождения всех этапов команды собираются на линии «финиш». Подводятся итоги, объявляются команды, занявшие 1, 2, 3, места. Под звуки марша победившие команды проходят круг почета.
Все приветствуют победителей.
Ведущий:
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.
Сценарий игры - путешествия
«ВЕСЕЛЫЕ ТУРИСТЫ»
Солнце светит ярким светом
Любо, зелено в лесах!
Почему же Люди летом
Прокисают в городах?
Возраст участников - разновозрастные группы (7-12 лет).
Место проведения: поляна
Цель: научить детей действовать сообща в экстремальных ситуациях, расширить знания и усовершенствовать практические навыки туризма.
Этапы маршрута обозначены табличками.
На каждом этапе ведущие проводят конкурсы, оценивают их. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
Перед началом игры все участники делятся на 8 команд (по количеству этапов). Ведущий объясняет правила игры. Каждая команда получает задание: по схеме отыскать свою маршрутную карту и отправиться в туристическое путешествие согласно найденным картам.
Время нахождения на каждом этапе - 10 минут.
Этапы:
- Болото.
- Зелёная аптека.
- Рюкзачная эстафета.
- Заморочки Лешего.
- Костер.
- Песенный привал.
- Советы бывалого туриста.
- Метеорологическая станция.
Ход игры
1. Болото (реквизит: дощечки)
Игра проводится со всей командой.
Ведущий: Представьте себе, что впереди - топкое болото, преодолеть которое можно, прыгая с одной «болотной кочки» на другую (Заранее обозначить болотные кочки).
Каждому участнику даётся возможность с помощью трех дощечек перебраться через «болото».
Условие: на одной дощечке нельзя стоять двумя ногами.
Оценка: высшее количество баллов - 10, за каждую ошибку снимается по 1 баллу.
2. Зеленая аптека (реквизиты: книга «Лекарственные растения Среднего Поволжья», гербарий лекарственных растений).
В течение 5 мин педагог рассказывает и показывает травы, кустарники, деревья, знакомит детей с основными лекарственными травами, растущими в данной местности, их свойствами. За следующие 5 мин ребята должны найти на поляне лекарственные травы.
- подорожник;
- мать - и - мачеха;
- лапчатка;
- одуванчик;
- окопник;
- клевер, др.
Оценка: каждое правильно определенное растение - 1 балл.
3. Рюкзачная эстафета (реквизит: рюкзак, карточки с наименованием продуктов, аптечки, нужных и ненужных принадлежностей для похода).
Сбор рюкзака в дорогу проводится эстафетно.
Эстафета.
Первый участник команды надевает рюкзак, пробегает дистанцию, выбирает из карточек одну с необходимой для похода принадлежностью, кладет её в рюкзак, возвращается в команду, передает рюкзак другому и т. д.
По окончании эстафеты проверяется правильность выбранных принадлежностей и задаются вопросы:
- Верен ли следующий вывод: чем дальше отодвинут от спины груз в рюкзаке, тем труднее нести рюкзак? (ДА)
- Какие вещи лучше всего класть на дно рюкзака? (Мягкие вещи: одеяло, теплая одежда, полотенце и т. д.)
- Где в рюкзаке должны находиться самые тяжелые вещи? (Под лямками в самом верху)
- Как с рюкзаком легче идти? (Слегка наклонившись вперед)
- Почему в рюкзаке для хлеба определяется место сверху? (Чтобы хлеб не крошился)
- Определите в рюкзаке место расположения сыпучих продуктов? (сыпучие продукты укладываются в середине рюкзака)
Оценка: за правильно выполненное задание по сбору рюкзака - 1 балл, за каждый правильный ответ - 1 балл.
4. Костер.
На данном этапе ребята должны сложить и зажечь костер с помощью 5 спичек.
Для розжига нельзя использовать бумагу и легковоспламеняющиеся жидкости. Используется только природный материал.
Оценка: если костер разгорится от 1 спички, то команда получает - 10 баллов. Каждая последующая спичка уменьшает количество баллов на 2. Реквизит: по 5 спичек каждой команде, вода (для тушения огня).
5. Замок фантазеров
Дети должны ввести в известную сказку ещё одного персонажа и рассказать её с действиями нового героя. Варианты сказок:
- «Колобок»
- «Курочка - ряба»
- «Репка»
- «Золотой ключик»
- «Волк и лиса»
- «Лиса и заяц»
Условие: все должны постоянно двигаться, фантазировать, импровизировать (главное - задействовать всех).
Оценка: максимальная оценка - 5 баллов. Учитывается оригинальность сюжета, действия персонажей в новых условиях.
6. Застава мудрецов
Придя на станцию, команда делится на 3 подгруппы. Каждая подгруппа получает на карточках шифр и 2 зашифрованных слова.
Каждая подгруппа, расшифровав слова из сказок, придумывает аналог из современности.
1. клубок ниток - компас;
2. ступа - ракета;
3. гусли - самогуды - магнитофон;
4. чудо-зеркальце - телевизор;
5. сапоги-скороходы - автомобиль;
6. перо Жар-птицы - осветительные приборы.
Изобразить пантомимой каждое из расшифрованных слов. Оценка: за каждое расшифрованное слово - 1 балл. За пантомиму – 1 балл. Конечный итог - суммируются баллы, заработанные подгруппами.
7. Озеро чудес (реквизит: костюмы Красной Шапочки, Бабы Яги, Водяного, Ивана Царевича, Василисы Прекрасной).
Команда делится на две подгруппы. Предлагается при помощи сказочных атрибутов и одежды перевоплотиться в героя сказки (на выбор). Изобразить характер этого героя, показать небольшую сценку - диалог между двумя персонажами.
Оценка: учитывается артистичность участников, максимальный балл -3.
8. Песенный привал.
Вспомнить и спеть строчки из песен, начинающиеся на каждую последующую букву алфавита.
Оценка: одна песня - 1 балл.
9. Советы бывалого туриста.
Придумать второе применение уже ненужных в походе вещей.
- пустая пластиковая бутылка (умывальник, уровень, стаканчик и др);
- дырявый носок (прихватка, для розжига костра и др.)
- пустая консервная банка (для мусора, для спичек и др.)
- колпачок из-под «Киндер-сюрприза» (соль, перец, игольница и др.)
Оценка: 1 балл - за каждое новое применение.
10. Метеорологическая
Чаще всего, идя в поход, туристы не берут с собой радиоприемник. Поэтому им приходится определять погоду по народным приметам.
Знание этих примет определяется на данной станции.
Называется народная примета, по которой дети должны определить погоду на ближайшее время.
- Утром сильная роса и туман. (К хорошей погоде)
- Серый вечер и красная утренняя заря. (К дождю)
- С черешков листьев клена и конского каштана стекают слезы. (Вскоре наступит ненастье)
- Лягушки «урчат» (Будет дождь), молчат (Установится хорошая погода), громко кричат (К вёдру).
- Высокая и крутая радуга (к хорошей погоде), низкая и пологая (к плохой).
- Глухой гром (к тихому дождю), гулкий (к ливню).
- Птицы хохлятся (к непогоде).
- Воробьи дружно чирикают (к теплу).
- Бледное солнце с утра (быть дождю к вечеру).
- Если ночью и утром тихо (сохранится хорошая погода).
- Если дым костра клубится, ест глаза, стелится по земле, угли в костре тлеют ярко (погода переменится).
- Луна в кругу (к пасмурной погоде).
- Солнце за тучи зашло вечером (быть ненастью).
- Если дождь идет при солнце (скоро прекратится).
По окончании игры все собираются вокрут импровизированного костра. Исполняется песня «Вместе весело шагать». Объявляются и награждаются победители.
Анкета
для детей (на входе)
Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
- Твои первые впечатления от лагеря?_______________________________ Что ты ждешь от лагеря? _________________________________________ Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех? _______________________________________________ В каких делах ты хочешь участвовать? _____________________________ Что тебе нравиться делать? _______________________________________ Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? ___________ Кто твои друзья в лагере? ________________________________________
· Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
Я пришел в лагерь потому, что__________________________________________
Я не хочу, чтобы______________________________________________________
Я хочу, чтобы________________________________________________________
Я боюсь, что_________________________________________________________
Пожалуйста, напиши также:
Имя________________________Фамилия_________________________
Анкета для детей (итоговая)
- Что ты ожидал (а) от лагеря? ______________________________________ Что тебе понравилось в лагере? ____________________________________ Что тебе не понравилось? _________________________________________ С кем из ребят ты подружился? ____________________________________ Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
__________________________________________________________________
- Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
________________________________________________________________
- Было ли скучно в лагере? _________________________________________ Было ли тебе страшно?
__________________________________________________________________
- Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем? __________________________________________________________ Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас? __________________________________ Что бы ты хотел(а) пожелать себе? ________________________________ Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам? _______________________ Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам? ____________________________ Самое важное событие в лагере? Было или оно? _____________________ Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?
· Закончи предложения:
Я рад, что ___________________________________________________________
Мне жаль, что________________________________________________________
Я надеюсь, что_______________________________________________________
Твои имя, фамилия и автограф на память _________________________________
