Использование новых технологий на уроках
в начальных классах
1.Вступление: «Мир информации»
Как и много лет назад, для учителя главные инструменты — доска и мел. Но для нынешних детей и для современного урока этого уже недостаточно.
.
Современный мир пронизан потоками информации. Не утонуть в этом информационном море, а, точно ориентируясь, решать свои практические задачи должен помочь человеку компьютер. «Завтра» наших детей — это информационное общество. Учиться обращаться с компьютером, пополнять, систематизировать и извлекать нужную информацию необходимо.
С каждым годом растет количество школьников, имеющих свой персональный компьютер. Необходимо, чтобы знакомство с возможностями компьютера происходило под непосредственным руководством взрослых (родителей или учителя).
Эту работу я использую частично на уроках математики, рус. языка, окр. мира а также во внеклассной работе.
Благодаря компьютеру, в более короткие сроки можно решить такие задачи как пополнение словарного запаса, формирование грамматического строя, восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи, формирование связной речи, развитие орфографической зоркости, что способствует повышению грамотности. У учащихся повышается интерес к процессу обучения, развивается навык самоконтроля и самостоятельной деятельности.
2.Основная часть: «Использование новых технологий»
При использовании новых технологий на уроке, я для себя ставлю цели:
*обеспечить на уроке взаимосвязь учителя и ученика в виде передачи информации в двух противоположных направлениях: от учителя к ученику (прямая), от ученика к учителю (обратная);
* развивать логические структуры и математический стиль мышления;
* формировать умения применять математические знания в конкретных ситуациях, при решении практических задач;
* формировать мировоззрение
Для того, чтобы включить детей в активную работу на уроке, я использую следующие развивающие методы и приёмы:
--- Анализ. Этот приём работает очень удачно.
--- Сравнение.
--- Обобщение. С помощью компьютера легче работать и над приёмом обобщения. В учебнике нам часто предлагают целый разворот, заполненный разными иллюстрациями, что сбивает детей с толку. А здесь можно вывести на экран только те иллюстрации, которые нужны нам на том или ином этапе урока.
--- Классификация. Этот приём часто используется на любом предмете.
--- Проблемные, поисковые методы. Здесь часто проводится дифференциация по уровням сложности. Но все группы решают одну проблему.
-Игровой метод занимает не последнее место(исп. во внекл. работе)
Компьютерные программы помогают создать разнообразные зрительные иллюстрации и звуковое сопровождение (техника «мультимедиа»), что способствует лучшей реализации принципа наглядности в обучении.
Слайды, выведенные на большой экран - это прекрасный наглядный материал, который применяется для оживления урока. Этот материал может быть разным. Рассмотрим в качестве примера три способа:
- обычная иллюстрация (подобные слайды удачнее использовать в 1-м классе, для старших классов их применение стоит свести к минимуму);
- использование анимации в слайдах.. Пр.: так при рассказе о растительности леса, на экран выводятся столбики разной высоты, отражая этажи леса.. Красиво, необычно. Мыслительная деятельность учащихся не включается. Это тоже репродуктивный метод.
- и наконец — мультимедиа - панорама. Это более интересный приём наглядности.
Однако, средства наглядного представления можно использовать в качестве самостоятельного источника знаний для создания проблемных ситуаций. Эффективно организовать поисковую и исследовательскую деятельность.
Чтобы учащиеся были активно вовлечены в процесс обучения, а не являлись лишь пассивными зрителями, мы в своей работе используем метод проектов.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени, В качестве примера мы разработали варианты презентаций для проектов по окружающему миру «Экосистема леса», после посещения исторического музея, появилась идея создать презентацию «Эволюция человека», «Земля и люди Московского государства».
Благодаря современной технике и оптимальным методам обучения учитель дает возможность каждому ребенку «путешествовать» по миру знаний, подобно тому, как он «путешествует» по игровым сценам какой-нибудь развлекательной игры, что дает новый мощный импульс для развития самостоятельной познавательной активности.
3.Заключительная часть
Выводы:
Использование мультимедийных презентаций, анимационных заданий, отрывков художественных и документальных фильмов позволяет решать сложные учебные задачи нестандартным, увлекательным путем. Детям очень нравятся такие уроки, на них они не просто бездеятельные слушатели, а активные участники.
Используя интерактивные игровые упражнения-тренажеры на уроках-тренингах по математике, увеличивается продуктивность урока на 30-40%. Это доказывает, что презентации для детей начальной школы не только упрощает работу педагога, но и повышает ее эффективность.
На уроках литературы дети могут увидеть фотографии и портреты писателей, репродукции картин, услышать музыку и художественное чтение, что активизирует и визуальные, и слуховые каналы восприятия учебной информации. На уроках по предмету «Окружающий мир» детям особенно нравятся «виртуальные» практические работы по выращиванию пингвинов и ежат.
Мультимедийные презентации упрощают проведение интегрированных уроков, благодаря чему изучаемый материал многократно повторяется в разных ситуациях и формах.
Компьютерные технологии позволяют раздвинуть границы классной комнаты до размеров земного шара! Конечно, идеальным вариантом будет демонстрация своих собственных презентаций на уроке - учитель сделает свою презентацию специально для своих учеников, информация для презентации будет отобрана наилучшим образом и т. д. Но где же учителю взять столько сил, времени и знаний, чтобы подготовить хорошие презентации на все уроки?
Здесь на помощь учителю придут его коллеги. Коллеги, которые работают с ним в школе или районе.
Презентации, сделанные другими учителями, не всегда содержат всю нужную информацию, но почти всегда их можно отредактировать, "сделать под себя” - убрать лишние слайды или добавить свои.
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя образовательная школа № 5» г. Реутова
Городское методическое объединение
