Дистанционные курсы повышения квалификации

Дистанционные курсы повышения квалификации

Дистанционная форма обучения и многолетний опыт взаимодействия "Первого сентября" с ведущими учеными, методистами, педагогическими работниками, проживающими в различных регионах России, позволяют предложить работникам образования для повышения квалификации передовые и оригинальные авторские методики "из первых рук" вне зависимости от места проживания слушателей и авторов учебных курсов.

По сравнению с обычными курсами повышения квалификации, наши имеют ряд особенностей. Прежде всего, они — дистанционные, заочные. Взаимодействие со слушателями производится посредством обычной почты. (При наличии у слушателя возможности в ряде случаев он может воспользоваться и Интернетом, но именно обычная почта является основным каналом связи.)

Вторая особенность — наши курсы комфортные. Что это значит? Вы можете работать над материалами столько, сколько требуется, в своем режиме, в своем темпе, выполнять контрольные работы в спокойной домашней обстановке, используя любую литературу.

Третья особенность — практическая направленность курсов. Мы стремимся не просто подобрать актуальные практические темы, но и предложить слушателям по завершении курса выполнить практическую итоговую работу в своем образовательном учреждении, на своем рабочем месте.

Структура учебных курсов

Все предлагаемые наши курсы имеют одну и ту же структуру: каждый курс состоит из 8 лекций, 2 контрольных и итоговой работы. В лекциях излагается теоретический материал, сопровождаемый примерами, практическими рекомендациями, вопросами, заданиями для самостоятельной работы и ссылками на дополнительные источники информации. На проработку материала каждой лекции (учитывая время, требуемое для выполнения заданий и знакомства с дополнительными материалами) отводится не менее 6 часов.

Контрольные работы предназначены для промежуточной аттестации слушателей. Формы контрольных работ существенным образом зависят от содержания конкретного курса, но в любом случае такие работы предназначены для проверки фактических знаний и навыков, приобретаемых слушателем в процессе обучения. На выполнение каждой контрольной работы отводится не менее 6 часов.

Итоговая работа выполняется слушателем в его образовательном учреждении и в обязательном порядке носит практический характер (отражает внедрение полученных в ходе освоения курса знаний и навыков в повседневную профессиональную деятельность). Слушатель представляет в Педагогический университет не только материалы итоговой работы, но и акт о внедрении новых педагогических технологий, заверенный администрацией учебного заведения или органом управления образованием. На подготовку и выполнение итоговой работы отводится не менее 12 часов.

Учебные материалы

Имеется два варианта учебных материалов: они либо публикуются в профильных газетах Издательского дома «Первое сентября», либо рассылаются слушателям в виде брошюр. Форма учебных материалов для каждого курса указывается в паспорте курса.

Если учебные материалы представлены в виде брошюр, то их стоимость и доставка включены в стоимость обучения. Если учебные материалы публикуются в газетах, то стоимость доставки газет не включена в стоимость обучения. Для получения газет с учебными материалами слушатели могут оплатить соответствующий дополнительный счет. Это следует делать лишь тем, кто не подписан на соответствующие газеты и вообще не имеет к ним регулярного доступа (например, в библиотеке).

Все учебные материалы в электронном виде также размещаются в Интернете на сайте Педагогического университета http://*****.

Зачисление на курсы

Любой желающий пройти обучение на курсах должен подать заявку установленного образца. В заявке необходимо указать курсы, по которым вы планируете пройти обучение (вы можете подать заявку на несколько курсов, а в дальнейшем, ознакомившись с концепциями и учебными планами курсов, остановить свой выбор лишь на одном или нескольких из заявленных). Заявки обрабатываются бесплатно, факт подачи заявки ни к чему не обязывает.

Стоимость обучения

Стоимость обучения на дистанционных курсах составляет 1490 рублей за один курс (1290 рублей при оплате в течение льготного периода (льготный период — до 30 июня)!).

Система контроля и оценивания

Контрольные и итоговая работы оцениваются по системе "зачет/незачет". Слушателям, получившим "незачет", предоставляется возможность выполнить одну повторную работу. Проверка работ производится авторами курсов или их ассистентами.

Итоговый документ

Итоговым документом является удостоверение установленного образца о краткосрочном повышении квалификации, выдаваемое Педагогическим университетом "Первое сентября" и отделением педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. . В удостоверении указываются фамилия, имя, отчество слушателя, название курса, нормативный срок освоения (72 часа), тема итоговой работы.

Удостоверения высылаются слушателям, успешно окончившим курс (получившим "зачет" за две контрольные и итоговую работы).

"Горячие линии" поддержки слушателей

По всем организационным вопросам слушатели могут обратиться на "горячие" линии:

электронный адрес *****@***ru; письма принимаются круглосуточно, без выходных, обрабатываются — с 10 до 17 часов по рабочим дням (время московское); телефон (4; звонки принимаются с 10 до 17 часов по рабочим дням (время московское); адрес: Москва, ул. Киевская, дом 24 (схема проезда).

Интернет-сайт Педагогического университета

Ряд разделов интернет-сайта Педагогического университета http://***** доступны только для слушателей.

Для доступа к закрытым разделам сайта необходимо пройти авторизацию После авторизации, слушатели имеют возможность:

входить в "личный кабинет", в котором отражаются все события — поступление заявок, оплат, контрольных работ, результаты проверки работ и т. д.; задавать вопросы авторам курсов и получать на сайте оперативные консультации (соответствующая форма появляется на страницах курсов только после авторизации).

Дистанционные курсы повышения квалификации

Дистанционная форма обучения и многолетний опыт взаимодействия "Первого сентября" с ведущими учеными, методистами, педагогическими работниками, проживающими в различных регионах России, позволяют предложить работникам образования для повышения квалификации передовые и оригинальные авторские методики "из первых рук" вне зависимости от места проживания слушателей и авторов учебных курсов.

По сравнению с обычными курсами повышения квалификации, наши имеют ряд особенностей. Прежде всего, они — дистанционные, заочные. Взаимодействие со слушателями производится посредством обычной почты. (При наличии у слушателя возможности в ряде случаев он может воспользоваться и Интернетом, но именно обычная почта является основным каналом связи.)

Вторая особенность — наши курсы комфортные. Что это значит? Вы можете работать над материалами столько, сколько требуется, в своем режиме, в своем темпе, выполнять контрольные работы в спокойной домашней обстановке, используя любую литературу.

Третья особенность — практическая направленность курсов. Мы стремимся не просто подобрать актуальные практические темы, но и предложить слушателям по завершении курса выполнить практическую итоговую работу в своем образовательном учреждении, на своем рабочем месте.

Структура учебных курсов

Все предлагаемые наши курсы имеют одну и ту же структуру: каждый курс состоит из 8 лекций, 2 контрольных и итоговой работы. В лекциях излагается теоретический материал, сопровождаемый примерами, практическими рекомендациями, вопросами, заданиями для самостоятельной работы и ссылками на дополнительные источники информации. На проработку материала каждой лекции (учитывая время, требуемое для выполнения заданий и знакомства с дополнительными материалами) отводится не менее 6 часов.

Контрольные работы предназначены для промежуточной аттестации слушателей. Формы контрольных работ существенным образом зависят от содержания конкретного курса, но в любом случае такие работы предназначены для проверки фактических знаний и навыков, приобретаемых слушателем в процессе обучения. На выполнение каждой контрольной работы отводится не менее 6 часов.

Итоговая работа выполняется слушателем в его образовательном учреждении и в обязательном порядке носит практический характер (отражает внедрение полученных в ходе освоения курса знаний и навыков в повседневную профессиональную деятельность). Слушатель представляет в Педагогический университет не только материалы итоговой работы, но и акт о внедрении новых педагогических технологий, заверенный администрацией учебного заведения или органом управления образованием. На подготовку и выполнение итоговой работы отводится не менее 12 часов.

Учебные материалы

Имеется два варианта учебных материалов: они либо публикуются в профильных газетах Издательского дома «Первое сентября», либо рассылаются слушателям в виде брошюр. Форма учебных материалов для каждого курса указывается в паспорте курса.

Если учебные материалы представлены в виде брошюр, то их стоимость и доставка включены в стоимость обучения. Если учебные материалы публикуются в газетах, то стоимость доставки газет не включена в стоимость обучения. Для получения газет с учебными материалами слушатели могут оплатить соответствующий дополнительный счет. Это следует делать лишь тем, кто не подписан на соответствующие газеты и вообще не имеет к ним регулярного доступа (например, в библиотеке).

Все учебные материалы в электронном виде также размещаются в Интернете на сайте Педагогического университета http://*****.

Зачисление на курсы

Любой желающий пройти обучение на курсах должен подать заявку установленного образца. В заявке необходимо указать курсы, по которым вы планируете пройти обучение (вы можете подать заявку на несколько курсов, а в дальнейшем, ознакомившись с концепциями и учебными планами курсов, остановить свой выбор лишь на одном или нескольких из заявленных). Заявки обрабатываются бесплатно, факт подачи заявки ни к чему не обязывает.

Стоимость обучения

Стоимость обучения на дистанционных курсах составляет 1490 рублей за один курс (1290 рублей при оплате в течение льготного периода (льготный период — до 30 июня)!).

Система контроля и оценивания

Контрольные и итоговая работы оцениваются по системе "зачет/незачет". Слушателям, получившим "незачет", предоставляется возможность выполнить одну повторную работу. Проверка работ производится авторами курсов или их ассистентами.

Итоговый документ

Итоговым документом является удостоверение установленного образца о краткосрочном повышении квалификации, выдаваемое Педагогическим университетом "Первое сентября" и отделением педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. . В удостоверении указываются фамилия, имя, отчество слушателя, название курса, нормативный срок освоения (72 часа), тема итоговой работы.

Удостоверения высылаются слушателям, успешно окончившим курс (получившим "зачет" за две контрольные и итоговую работы).

"Горячие линии" поддержки слушателей

По всем организационным вопросам слушатели могут обратиться на "горячие" линии:

электронный адрес *****@***ru; письма принимаются круглосуточно, без выходных, обрабатываются — с 10 до 17 часов по рабочим дням (время московское); телефон (4; звонки принимаются с 10 до 17 часов по рабочим дням (время московское); адрес: Москва, ул. Киевская, дом 24 (схема проезда).

Интернет-сайт Педагогического университета

Ряд разделов интернет-сайта Педагогического университета http://***** доступны только для слушателей.

Для доступа к закрытым разделам сайта необходимо пройти авторизацию После авторизации, слушатели имеют возможность:

входить в "личный кабинет", в котором отражаются все события — поступление заявок, оплат, контрольных работ, результаты проверки работ и т. д.; задавать вопросы авторам курсов и получать на сайте оперативные консультации (соответствующая форма появляется на страницах курсов только после авторизации).

Общая педагогика

Теория и практика педагогического общения (дистанционный)
Методы профилактики и разрешения конфликтных ситуаций в образовательной среде (дистанционный)
Образовательно-профессиональное самоопределение школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении (дистанционный)

Английский язык

Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы (дистанционный)
Стратегии речевого поведения в англоязычной среде (дистанционный)
Составление программ и подбор учебного материала к элективным курсам по английскому языку профильной школы (дистанционный)
Система подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку (дистанционный)
Подготовка к кембриджским экзаменам по английскому языку (дистанционный)

Библиотека в школе

Библиотечное обслуживание в школьной библиотеке: специфика форм и методов (дистанционный)
Социально-психологические и технологические основы организации фондов в школьной библиотеке (дистанционный)
Формы и методы профориентационной работы в школьной библиотеке (дистанционный)
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке (дистанционный)
Библиотечный проект и его успешная реализация в школьной библиотеке: школа библиотечного лидерства (дистанционный)

Биология

Молекулярные основы процессов жизнедеятельности (дистанционный)
Педагогическая теория — современному учителю биологии (дистанционный)
Системный подход как условие развивающего обучения в курсе биологии (дистанционный)
Учителю биологии об основах экологии (дистанционный)
Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) (дистанционный)
Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения учителем биологии (дистанционный)
Информационная культура и компьютер на уроке биологии (дистанционный)

География

Изучение географии России по природным зонам (дистанционный)
Уроки понимания карты (основы пространственного анализа) (дистанционный)
Как научить школьников выражать географические идеи (развитие речи на уроках географии) (дистанционный)
Как географические знания помогают ориентироваться в поликультурном мире (дистанционный)
Система практических работ по географии в 6–10-х классах (дистанционный)
Интернет-ресурсы на уроках географии (дистанционный)

Дошкольное образование

Дошкольное образовательное учреждение — управление по результатам (дистанционный)
Современные подходы к оздоровлению детей в детском саду (дистанционный)
Экологическое образование в детском саду (дистанционный)
Психологические основы дошкольного воспитания (дистанционный)
Моральное и нравственное развитие дошкольников (дистанционный)
Детское исследование как метод обучения старших дошкольников (дистанционный)
Творческое конструирование как средство развития дошкольников (дистанционный)
Основы кукловождения для малышей (очно-заочный)
Творческое развитие детей старшего дошкольного возраста средствами художественного моделирования из бумаги (очно-заочный)
Развитие познавательных и творческих способностей детей дошкольного возраста в конструктивной деятельности (очно-заочный)

Здоровье детей

Психофизиологические основы эффективной организации учебного процесса (дистанционный)
Психофизическая тренировка — новая технология укрепления здоровья детей в образовательных учреждениях (дистанционный)
Проблемы здоровья и школьная дезадаптация. Дифференцированные методики обучения. (дистанционный)

Информатика

Информационные системы в базовом и профильном курсах информатики (дистанционный)
Методика обучения основам программирования на уроках информатики (дистанционный)
Методика преподавания информатики в начальной школе на примере курса «Информатика в играх и задачах» (дистанционный)
Методика преподавания современного курса информатики (дистанционный)
Олимпиады по базовому курсу информатики (дистанционный)
Основы web-дизайна и школьного «сайтостроительства» (дистанционный)
Как готовиться к тестированию по проверке ИКТ-компетентности школьников (дистанционный)
Математические основы информатики (дистанционный)
Основы web-программирования для школьного «сайтостроительства» (дистанционный)
Основы web-дизайна и школьного сайтостроительства (очно-заочный)
Web-программирование (очно-заочный)
Интерактивная web-графика и web-анимация в учебных проектах (Macromedia Flash, Java, VRML) (очно-заочный)

Искусство

Искусствоведческие методики в преподавании МХК (дистанционный)
Как учить понимать язык искусства (дистанционный)
Методика проведения уроков изобразительного искусства по теме «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» (дистанционный)
Особенности обучения школьников по программе «Изобразительное искусство и художественный труд» (дистанционный)

История

Как знакомить школьников с религиями мира и религиозной жизнью (дистанционный)
Отечественная история XX — начала XXI века (дистанционный)
Как преподавать историю в современной школе: теория и методика (дистанционный)
Профильное обучение и современные образовательные технологии (дистанционный)
Теоретические основы и практика подготовки учащихся к ЕГЭ по истории (очно-заочный)

Литература

Анализ поэтического текста в 5–11-х классах (дистанционный)
Изучение фольклора в среднем звене (дистанционный)
Новая историческая действительность и «новый человек» и их отражение в русской литературе 20–30-х гг. XX века (дистанционный)
Русская поэзия второй половины XIX века на уроках литературы в 10-м классе (дистанционный)
Конструирование заданий различных типов для урока литературы и домашней подготовки учащихся (дистанционный)
Проектирование уроков литературы (дистанционный)
Дифференциация обучения на уроках литературы (дистанционный)
Методика построения современного урока по литературе (очно-заочный)

Математика

Вероятность и статистика в курсе математики основной школы (дистанционный)
Текстовые задачи в школьном курсе математики (5–9-е классы) (дистанционный)
Тригонометрия в школе (дистанционный)
Уравнения и неравенства в школьном курсе математики (дистанционный)
Геометрия на профильном уровне обучения (дистанционный)
Система подготовки к ЕГЭ по математике (дистанционный)

Начальная школа

Знакомство с чрезвычайными ситуациями природного характера в курсе ознакомления с окружающим миром (дистанционный)
Особенности обучения младших школьников математике (дистанционный)
Психологические особенности детей младшего школьного возраста (дистанционный)
Уроки литературного чтения в современной школе (дистанционный)
Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах (дистанционный)
Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы (дистанционный)
Формирование знаний по основам географии и астрономии в курсе «Окружающий мир»е классы) (дистанционный)
Современные подходы к развитию познавательных интересов и активности младших школьников на уроке (очно-заочный)
Младший школьник: психолого-педагогические методы решения школьных проблем (очно-заочный)

Немецкий язык

История Германии. Через прошлое в будущее (дистанционный)
Межкультурное общение (дистанционный)
Развитие грамматической компетенции с помощью системы упражнений на примере некоторых тем немецкого языка (дистанционный)

Русский язык

Как построить нетрадиционный урок русского языка (дистанционный)
Принципы и приемы редактирования текста в процессе работы над сочинением (дистанционный)
Тайны текста: как формировать языковую и коммуникативную компетенции (дистанционный)
Организация учебно-исследовательской работы по русскому языку (дистанционный)
Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений (дистанционный)
Подготовка учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации по русскому языку в х классах (дистанционный)
Методика преподавания русского языка для школьников, у которых русский язык не является родным (очно-заочный)

Спорт в школе

Сопряженное психофизическое развитие младших школьников на уроках физкультуры (дистанционный)
Физическая культура в профильном обучении (дистанционный)
Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся (дистанционный)
Баскетбольная секция в школе (дистанционный)

Управление школой

Здоровьесберегающая школа (дистанционный)
Технология проблемно-ориентированного анализа учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении (дистанционный)
Разработка и внедрение гуманистической модели образовательной системы (дистанционный)
Завуч и учитель как субъекты управления качеством образовательного процесса (дистанционный)
Организация сетевого профильного обучения (дистанционный)

Физика

Демонстрационный эксперимент в школьном курсе физики (дистанционный)
Психодидактика: новые технологии в преподавании физики (дистанционный)
Элементарная астрофизика и космология для школьного курса физики (дистанционный)
Олимпиадный материал в повседневной работе преподавателя физики (дистанционный)
Учёт особенностей мышления учащихся при обучении физике (интегративно-дифференцированный подход) (дистанционный)
Электростатика: элементы учебной физики (дистанционный)
Школьная компьютерная физическая лаборатория (дистанционный)
Компьютерная поддержка урока физики (дистанционный)
Система подготовки учащихся к ЕГЭ по физике (очно-заочный)

Французский язык

Изучение истории Франции на уроках французского языка (дистанционный)
Преподавание французского языка как второго иностранного с использованием зарубежных методик (дистанционный)
Страноведение. Регионы Франции (дистанционный)
Трудности французской грамматики (дистанционный)
Подготовка учителя к ЕГЭ по французскому языку (дистанционный)
Французская литература (1985–2005) (дистанционный)
Готовимся к сдаче международного экзамена DELF Scolaire (дистанционный)

Химия

Особенности содержания и методики преподавания избранных тем курса химии 8–9-х классов (дистанционный)
Фундаментальные понятия общей химии в школьном курсе (дистанционный)
Актуальные проблемы методики обучения химии в школе (дистанционный)
Современная дидактика школьной химии (дистанционный)
Методические основы подготовки к олимпиадам по химии (дистанционный)

Школьный психолог

Методы психологического тренинга в школе (дистанционный)
Психологические особенности коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе (дистанционный)
Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития (дистанционный)
Система развивающей работы школьного психолога (дистанционный)
Работа психолога с родителями: концепция и технология (дистанционный)
Психология здоровья школьников: технология работы (дистанционный)
Психологические особенности проблемных детей (дистанционный)
Недирективные методы в работе школьного психолога (очно-заочный)
Методы арт-терапии в работе школьного психолога (очно-заочный)