Оглавление (стр. 3 )

Карта наблюдения

итогового контроля во II младшей группе

дата обследования май 2010

количество обследованных детей 23

№	Фамилия Имя ребенка	приветствие взрослого	отношение со сверстниками	поведение в течение дня при конфликтах со сверстниками	отношения с родителями
самостоятельно, без напоминания	с напоминанием	ровные дружеские	напряженные	адекват но	неадекватно	ровно спокойно с уважении ем	эгоцентрично
1.	Ахметгалиев Амирхан		+	+		+		+
2	Ахметзянова Азалия	+		+		+			+
3	Башкиров Юра	+		+		+			+
4	Бочкарев Макси	+			+	+			+
5	Вагапов Данил		+	+		+		+
6	Власенко Маша	+		+		+		+
7	Гафурова Ильвина	+			+	+			+
8	Ибрагимова Румия	+		+		+		+
9	Карагулян Кар		+		+	+		+
10	Литвина Ангел	+		+		+		+
11	Макарчук Даша	+		+		+		+
12	ПронягинаДаш	+		+		+		+
13	Сахиева Вероника		+		+	+			+
14	Ситдикова Ал		+		+	+			+
15	Сорокин Слава	+		+		+		+
16	Фаизов Руслан	+		+		+		+
17	Фролов Арсени	+			+		+		+
18	Хасанов Айдар		+		+		+		+
19	Хасанова Камил	+		+		+			+
20	ШакироваЛейл		+	+			+		+
21	Баранова Дарина	+		+		+			+
22	Казачишин Марк		+	+		+		+
23	Кирсанов Я	+			+	+		+
Результаты	15 – 66%	8 – 34%	15 – 66%	8 – 34%	20 – 89%	3 – 11%	12 – 52%	11 – 48%

Критерии оценки + описываемое проявление присутствует

Диаграмма № 3

Результаты наблюдений за уч. год

Диаграмма № 4

Результаты наблюдений за уч. год

Список литературы

Большева по сказке. С-Пт.»Детство –пресс».2001 «Педагогическая психология». М.1997 Гвоздев изучения детской речи. М., 1961 «Эмоциональное развитие детей», 1997 «Учим детей общению», 1997 Колестникова звуковой культуры у детей 3-4- лет. Ювента 2006. «Развитие эмоционального мира детей» «Развивающая педагогика оздоровления», Москва 2000г «Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни», Москва 2005г. «Скворушка» Игры и упражнения для дошкольного возраста, Москва 1998 г. «Детские забавы», Москва 1991 , Шахнарович и дети. М., 1981 «Разноцветные сказки» Линка-пресс.2003 Нищева коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада. С-Пб. «Детство-пресс» 2004. «Настольная книга практического психолога», 1999. «Пальчиковая гимнастика», М.1999 Слобин . — В кн.: ,  Психолингвистика. М., 1976 «Инновационная деятельность в ДОУ» (Линка-пресс, 2009) «Маленькие игры в большое счастье», «Апрель-пресс» 2001г. «Психогимнастика», Москва, 1990г. Шипицына Л, «Азбука общения», С-П 2002г. «Играем пальчиками и развиваем речь» Н. Новгород «Флокс»1995 Цейтлин и ребенок. Лингвистика детской речи. М., 2000  , Лазаренко занятий по формированию у детей речемыслительной деятельности и речевой культуры речи. М.,2001

Приложение

План СОВМЕСТНОЙ

КОРРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА, ПЕДАГОГОВ И СЕМЬИ

I. ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ

медики	психолог	логопед
1	Состояние здоровья ребенка	Состояния психо-эмоциональной сферы	Речевое развитие
2	Здоровье семьи	Уровень развития психических процессов	Развитие мелкой моторики и мимики
3	Анамнез при рождении	Уровень развития эмоциональной сферы детей	Развитие просодической стороны речи.
4	Выявление отклонений в физическом развитии ребенка	Раннее выявление отклонений в психическом развитии	Ранее выявление отклонений в речевом развитии

II.  ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

медики	психолог	логопед
1	ЛФК	Использование разнообразных технологий.	Работа над развитием мелкой моторикой
2	Профилактические мероприятия	Соблюдение режима проветривания	Соблюдение режима занятий, проветривание
3	Оздоровительные мероприятия	Мероприятия, направленные на сохранение эмоционального благополучия детей.	Соблюдение санитарных норм освещения, мебели

III.  ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

медики	психолог	логопед
1	Закаливающие мероприятия	Наблюдение за адаптацией и психическим развитием в целях предупреждения отклонений.	Наблюдения на занятиях и в повседневной жизни за речевым развитием в целях предупреждения речевых отклонений.

IV.  СОВМЕСТНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

медики	психолог	логопед
1	Закаливающие мероприятия	Индивидуальные занятия /по показаниям/	Коррекция речи.
2	Работа с врачами	Подгрупповые занятия по развитию психических процессов и развитие эмоциональной сферы /по показаниям/	Развитие высших психических процессов на логопедических занятиях
3	Консультирование и наблюдение у врача-специалиста	Коррекционная работа по развитию психических процессов по выявленным проблемам раннего отклонения.	Коррекционная работа по развитию речи в соответствии с задачами по раннему выявлению и предупреждению речевых нарушений.

V.  СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ