Конспект урока по английскому языку в 4 классе

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Конспект урока по английскому языку в 4 классе

учитель английского языка

II категории

ГБОУ СОШ № 000

г. Москвы

Тема урока: «Простое прошедшее время. The Past Simple Tense».

Конспект урока.

Ф. И. О. учителя:

Класс 4 ГБОУ СОШ, 3-ий год обучения английскому языку

Тема урока: “The Past Simple Tense”

Урок № 1 из 5 уроков, отведенных на эту тему

УМК:

- учебник английского языка “ Enjoy English” для 4-ого класса общеобразовательных учреждений, авторы: , , «Титул» Москва 2006

Рекомендован Министерством образования Российской Федерации

УМК включает:

- учебник “Enjoy English-4”

- рабочую тетрадь “ Enjoy English-4”

- грамматическую тетрадь

- сборник проверочных заданий

- звуковое пособие

Оснащение урока: УМК, компьютер, проектор, демонстрационные карточки, раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный

Цель: формирование фонетических, лексических и грамматических навыков на материале темы: “ The Past Simple Tense“

Задачи:

· Практические: Введение нового грамматического материала, тренировка грамматического явления: употребление английских глаголов в прошедшем времени при решении коммуникативных задач

· Образовательные: приобщение к иноязычной культуре

· Развивающие: развитие мотивации, развитие речевых способностей, развитие логической памяти

· Воспитательные: формирование культуры общения, толерантного отношения к культуре изучаемого языка

Ход урока

Этап

урока

Время

Деятельность учителя

(обучающие действия, речь)

Деятельность учащихся

Комментарии

Контроль

понимания

Домаш

нее за

дание.

11:33

11:35

11:42

11:52

11:55

12:00

12:04

12:06

12:16

12:19

Nastya, please, open the windows to let the fresh air in.

Hand in the copybooks with the word dictations.

Good morning! Glad to see you! Take your seats.

Today we’re going to study a new theme and I’m going to introduce Sam to you.

1) This is Sam. He is 20 now.

He goes to University.

He goes to the cinema.

He runs in the park…

2) This is Sam, but here he is a little boy. He is 6.

He skated in winter.

He liked ice cream.

He collected stamps.

He helped his mum.

He listened to music.

If we look at the first picture of Sam, what tense will we see?

If we look at the second picture and the sentences, what is the tense here?

What shows us the past tense?

Let’s draw the time-line:

Concept – questions:

1) What tense does action 1 show us?

2) What tense does action 2 show us?

3) What tense does action 3 show us?

+He skated in winter.

- He didn’t skate in winter.

? Did he skate in winter?

Now open your student books, please. P.52 #4

(sts. Listen and read the past form of the regular words)

The T. passes round the handouts with the tasks.

Ex. 1

Put the verbs into the Past Simple Tense. Make either positive (+) or negative (-) sentences about Sam.

We found out what Sam did yesterday, and what did you do yesterday?

Ex. 2

You have a list with 10 verbs, make up 2(+)positive sentences and 2 (-) negative sentences with these verbs according to the examples:

The T. asks some sts. From the class to read out their sentences.

Now imagine that you are at the talk-show and you have to answer the reporter’s questions.

You work in pairs:

Interviewer/ interviewee

T. asks some questions several sts. From the class about their partners.(if there’s enough time!)

w. b. p. 29/30 #1,7.

S. b. p. 52 (правило учить)

The pupils let the fresh air in and distribute the test copybooks.

Good morning.

Present

Прошедшее

(Past)

(-ed)

(Present)

(Future)

(Past)

Listening and repeating after the speaker.

The sts. Fill in the gaps with the right form chеcking with the teacher.

Making up sentences within 2-3 minutes.

Sts. Speak to each other according to the examples.

Учитель напоминает тему, которую учащиеся прошли на предыдущих занятиях и проверяет домашнее задание на образование сравнительной и превосходной степени прилагательных:

Р. т. стр.22 №6

Уч. Стр.38 №17

Учитель вешает на доску настоящую фотографию Сэма и вводит в кониекст учащихся о том, чем сейчас занимается Сэм.

Затем он вешает на доску фотографию Сэма в детстве

И рассказывает, что, будучи малышом, он делал.

На доске образуется контекст о жизни введенного учителем героя.

Учащиеся сами выводят правило из контекста, представленного им.

Учащиеся открывают тетради, записывают число, классная работа и записывают тему урока, временную прямую с примерами.

Учащиеся еще раз закрепляют полученные знания.

Учитель контролирует речь учащихся, записывает возможные ошибки, затем выписывает предложения с ошибками на доске и просит класс исправить их.

Учащиеся по 3 минутки общаются, затем меняются карточка и соответственно ролями.

Учитель выставляет оценки за урок и задает домашнее задание.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Reporter:

1) Did you cook a cake yesterday?