Анализ методической деятельности в школе 1 ступени
за 20011\2012 учебный год.
1.Структура методической службы начальной школы. Характеристика педагогических кадров.
В 20011\20112 учебном году было сформировано 13 классов. Из них:
1 классов - 3 (, , )
2 классов-4 (, , )
3 классов-3 (, , )
4 классов-3 (, , )
Продолжили свою работу творческие группы учителей:
а) методика обучения по системе Школа 2100 (учитель В, , );
б) методика обучения по математике ( Х, ;
, , )
в) методика обучения по системе Эльконина-Давыдова (учитель )
г) проблемно-диалогическое обучение (технологией владеют все учителя);
д) методика междисциплинарного обучения (, ,
, , )
е) методика ведения курса философии для детей (,
В.)
ж) методика работы по УМК «Гармония» (, .)
Ряд учителей начальной школы используют в своей работе не только различные методики, но и формы деятельности такие как:
-школа передового опыта, самообразование, теоретические и практические семинары
-тренинги, которыми руководит к. п.н. , открытые уроки, проведение предметных недель.
Подходы и технологии, которые используются педагогами начальной школы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Из 13 учителей школы 1 ступени:
-высшая категория-11 человек;
-1 квалификационная категория-2 человека (, );
-высшее образование-12 человек;
-среднее-специальное-1 человек ()
Сведения об учителях МО школы 1 ступени
Ф. И.О. учителя. | Образова ние | Педстаж, ОУ№ 000 | Класс. Разряд. | Возраст | Повыш. квалиф. | Аттест. | Наг рады. |
Алексеева Евгения Максимовна | высшее СФГА в 2009 | 26 (19) | 2 14 | 1958 53 года | 2010 | 2010 | медаль 850 л. Почетный работник России, премия Президента РФ, дипломант конкурса «Учитель года» |
. | МГПИ им. Ленина 1985 высшее | 24 (18) | 4 14 | 1964 47лет | 2010 2011, 2012 | 2011 | Отл. нар. просв. РФ. премия Презид. |
МГПИ им. Ленина 1984 высшее | 27(18) | 4 14 | 1961 50 лет | 2010,2012 | 2011 | Гр. Департ премия Президента. | |
. | КЖПИ им. Маяковского 1992 высшее | 20(8) | 1 14 | 1968 43 года | 2 | 2012/2013 | Гр. Департ. Премия Грант Москв., дипломант конкурса «Учитель года» |
Евдокимова Татьяна Владимиров. | МГЗПИ 1988 высшее | 28 (19) | 3 14 | 1961 50 лет | 2010, 2012 | 2009/2010 | Гр. Департ., Медаль 850 л., Ветеран труда |
. | Ачинское педучилище 1963 среднее-специальное | 49 (14) | 4 13 | 1942 70 лет | 2012 | 2011 | Гр. Управл. Округа. |
Закирова Флюра Николаевна | МГПУ 2007 высшее | 32 (19) | 3 14 | 1957 54 года | 2011, 2009 | 2012 | Гр. Департ. |
ОЗПИ 1989 высшее | 28 (18) | 2 14 | 1964 47лет | 2 | 2011 | Почетн. работн. г. Моск Премия Презид. | |
МГПУ 2007 высшее | 24 (18) | 2 14 | 1968 43 года | 2012 | 2012/20013 | Гр. Департ. | |
РГПУ им. Герцена. 1998 высшее | 18 (7) | 4 13 | 1972 39 лет | 2012 2010 | 2010\2011 | Участник конкурса «Учитель года» | |
МПГУ им. Ленина 2007 высшее | 21(15) | 1 14 | 1969 42 года | 2 2012 | 2008/2009 | Гр. Департ. | |
. | МГПУ 2005 высшее | 3 14 | 1969 42 года | 2010 2011 | 2008/2009 | Гр. Департ. Грант Москвы, участник конкурса «Учитель года» | |
Поздеева Елена Павловна | ГГПИ им. Горького, 1983 высшее | 29 (18) | 2 14 | 1958 53года | 2012 | 2013/2014 | _ |
Выводы: В школе 1 ступени существует база для совершенствования методической
деятельности. Учителя школы имеют достаточно профессиональный уровень и возможности для ведения работы.
2.Содержание и основные направления методической работы в соответствии с поставленными задачами в 2011\2012 учебном году.
1.Продолжить разработки инноваций.
Состоялся семинар федерального уровня для слушателей АПК и ППРО 8 ноября 2011г.
На высоком методическом уровне было представлено проблемно-диалогическое обучение:
- - урок по окружающему миру «Наши предки – обезьяны», 4 класс.
- - урок по математике «Название компонентов при сложении и вычитании», 1 класс.
- – урок по обучению грамоте «Звуки и буквы Лл и Мм», 1 класс.
- – урок по окружающему миру «Как мы познаем мир», 1 класс.
Междисциплинарное обучение представляли:
- «Порядок внутри порядка», 4 класс.
- «Точка зрения меняет видение мира», 2 класс.
Занятие по философии для детей провела , 3 класс.
Итоги семинара были подведены: отличный теоретический и практический уровень.
Организационную работу осуществляла зам. директора при проведении
семинара.
, , М. продолжили участие в экспериментальной работе с Психологическим институтом РАО под руководством научного сотрудника .: «Учебно-воспитательный диалог как средство развития универсальных учебных действий (УУД) и метапредметных понятий (МПП) у детей младшего школьного возраста». В течение учебного года был собран учебный материал, демонстрирующий причинно – следственные связи, необходимый для реализации экспериментальных занятий с младшими школьниками
2. Изучение, обобщение, распространение передового педагогического
опыта, совершенствование педагогического мастерства.
Ряд учителей начальной школы участвовали в изучении передового педагогического
опыт, повышали свою квалификацию на определённых курсах.
1) Учитель М закончила обучение в аспирантуре, готовится к защите.
2) , обучаются на курсах МИОО «ИКТ – компетентность учителя начальных классов», 1 – 3 модуль.(144 ч. + 72ч..)
3) , , продолжили обучение «ИКТ – компетентность…», 3 модуль.(72 ч.)
4) - курсы МИОО «Поликультурное этнологическое образование в школе: музеи, театры, экскурсии, туризм» (144 часа).
5) – курсы при МИОО «Становление русского языка и литературы» (72ч.), «Экспертиза олимпиадных работ по русскому языку» (36ч.)
6) , , – компьютерные курсы МИОО «Информационные технологии в учебном процессе» (72 ч.)
7) , – курсы МИОО «Основы религиозных культур и светской этики».(72ч.)
8) – курсы МГППУ « Проблемно – инклюзивное образование».
В этом учебном году учителя: , , прошли переаттестацию и подтвердили высшую категорию. – первую квалификационную категорию.
Учителя школы 1 ступени активно участвуют в методической работе округа, города с целью совершенствования педагогического мастерства и обмена опыта.
Ф. И.О. учителя | Мероприятие | Уровень |
1. Выставка методических разработок учителей начальных классов по теме: «Учебно – методическое обеспечение как одно из условий реализации основной общеобразовательной программы. 2. Самопрезентация педагогического опыта в рамках ПНПО -2012 | Окружной Окружной | |
1.Уастие в международном семинаре по «Обучение игре на саунтбине детей инклюзивного обучения». 2.Городской семинар по преемственности на базе ДОУ № 000. 3.Городской семинар «Диагностика учебных трудностей и методы из исправления». 4.Участие во Всероссийском педмарафоне (3 дня). 5. Участие во Всероссийском семинаре – «Организация введения ФГОС» | Международный Городской Городской Всероссийский Всероссийский | |
Посетила Всероссийский семинар – совещание «Организация введения ФГОС» | Всероссийский | |
Выступала с докладом в общественно - педагогической акции «Победители профессиональных конкурсов – педагогам округа» | Окружной | |
1.Постановка спектакля на противопожарную тематику. 2. Участие в Первомайской демонстрации. | Окружной | |
1.Посещение семинара и музея в школе № 000 2.Семинар в д/с по проблеме приемственности. 3. Участие в Первомайской демонстрации. | Окружной | |
1.Научно – практическая конференция «Взаимодействие образовательных учреждений, включенных в вертикаль инклюзивного образования. 2.Семинар «Методическое сопровождение деятельности педагога по реализации здоровьесберегающих технологий». 3.Научный Совет по проблемам чтения «Активизация чтения худ. Литературы уч-ся с ограниченными возможностями здоровья». | Окружной Окружной Окружной | |
Выступление на Всероссийском семинаре – совещании «Организация введения ФГОС» | Всероссийский | |
1. Семинар по проблемному обучению в школе № 000. 2.Семинар в школе № 000 «Здоровьесберегающие технологии в рамках ФГОС». 3.Семинары по проблемам преемственности в д/c № 000, 2192 | Всероссийский Окружной Окружной | |
Занятие – семинар по ОБЖ | Окружной | |
Занятие – семинар по ОБЖ | Окружной | |
Участник семинара по проектно – исследовательской деятельности, организатор окружного тура конкурса «Совята». | Окружной |
Каждый учитель школы 1 ступени работает над темой самообразования, достигая определенных результатов.
Ф. И.О. учителя | Тема по самообразованию. | Практическ. выход. | Где и когда заслушив. | Печатные работы. |
Обучение детей с использованием метода проекта и с учетом психофизиологии. | Откр. урок | октябрь | Сборник «Инновации и традиции в совр. Образовании», 2009, Сборник тренинговых упражнений, 2009. Статья «Тренинговая работа педагога-психолога по определению трудностей общения и развития коммуникативных способностей младших школьников» 2012. | |
Влияние МДО и ПДО на развитие творческих и исследоват. способностей учащихся. | Откр. урок | 08.11. ГОУ ООШ № 000 для ОМЦ СЗОУО, слушателей АПК ППРО Выступление на МО | Сборник «Проблемно-диалог. уроки в нач. звене», М.,2006. Видеопособие. Сборник «Образоват. технологии»,М.,2008. | |
Влияние ПДО на развитие мыслительной деятельности уч-ся и качество обученности. | Выступление. Откр. урок. | Общественно педагогическая акция СЗОУО «Победители профессиональных конкурсов – педагогам округа» | Сборник «Проблемно-диалог. уроки в нач. звене», М.,2006 | |
Развитие творческой активности учащихся в процессе проектно – исследовательской деятельности. | Выступление. Откр. урок. | Конкурс на соискание премии Президента - 2012 08.11. школа№ 000 для слушателей АПК и ППРО | Сборник «Проблемно-диалог. уроки в нач. звене», М.,2006 Сборник «Образоват. технологии»,М.,2008. | |
Обучение детей с логопедическими проблемами. | Выступл.,. | Выступление на МО, май | ||
Влияние ПДО и метода проекта на качество обучения младших школьников. | Выступл.. | Май, МО школа№ 000 | _ | |
Влияние проектно – исследовательской деятельности на развитие твлрческого мышления младших школьников. | Выступл.. | Май, МО школа№ 000 | ||
Влияние МДО на развитие творческих способностей учащихся | Откр. урок | 08.11. школа№ 000 для слушателей АПК и ППРО школа№ 000 | Сборник «Проблемно-диалог. уроки в нач. звене», М.,2006. Видеопособие. Сборник «Образоват. технологии»,М.,2008. | |
Влияние здоровьесберегающих технологий на обучение и воспитание младших школьников. | Выступл.. | Май, засед. МО | _ | |
ПДО как средство повышения качества обученности учащихся. | Откр. урок | – семинар для слушателей АПК и ППРО | Сборник «Проблемно-диалог. уроки в нач. звене», М.,2006. | |
Влияние ПДО на развитие орфографической зоркости уч-ся. | Откр. урок. | – семинар для слушателей АПК и ППРО | Сборник «Проблемно-диалог. уроки в нач. звене», М.,2006. | |
Обучение ребенка воспринимать текст худ. произвед. в соответствии с законами искусства. | Выступление. | Май, засед. МО | Сборник «Проблемно-диалог. уроки в нач. звене», М.,2006. | |
Влияние здоровьесберегающих технологий на развитие младших школьников с логопедическими проблемами. | Выступл. | Май, засед. МО | ||
Кандидатура учителя рекомендована в этом учебном году на соискание премии Президента РФ в рамках ПНПО – 2012.
Вывод: учителя своевременно повышают свою квалификацию, находясь в постоянном творческом поиске.
3. Повышение качества обучения - одна из важнейших задач м. о.
1) Эта задача реализуется через постоянный мониторинг учебных результатов и диагностику по формированию ОУ ЗУН, которые дают картину успеха и затруднений класса. Сформирована группа учащихся, испытывающих трудности в учёбе и поведении.
Более подробный анализ в отчёте зам. директора 1 ступени
2) Качество обучения существенно зависит также от внедрения в практику учебной деятельности здоровьесберегающих технологий. Групповая форма работы активно используется каждым учителем в нашем методобъединении. Находит применение
метод коллективного взаимообучения, но в этом направлении нам ещё предстоит его более детальное изучение и использование.
3) На качество обучения первоклассников значительно влияет начальный этап этого процесса. В связи с этим, в м. о. применяется программа адаптационных занятий с первоклассниками, разработанная учителями и школьным психологом
В этом году во внедрении программы участвовали учителя: ,, . Занятия были построены грамотно, на хорошем уровне. А дала открытый урок по окружающему миру для воспитателей детского сада по теме: «Осенние изменения» с целью решения проблем приемственности. Эстафета была подхвачена учителями и , которые под руководством зам. директора сотрудничают с д/c: экскурсии, переписка, посещение занятий.
4) Повышение качества обучения эффективно при активизации работы с мотивированными учащимися.
В рамках этой работы состоялись:
-Международная игра «'Русский медвежонок» - конкурс по языкознаниюклассы приняли участие. Победители и призеры по школе:
4 классы:
- Мальчук Лидия, 1 место - ()
- Камарзина Катя, 3 место - ()
- Кравцова Алина, 2 место – ()
3 классы:
- Паршенков Михаил, 1 место – ()
- Ряполова Виктория, 2 место – ()
2 классы:
- Коробейников Александр, 1 место – ()
- Шабалкин Виталий, 2 место – ()
- Кирьянов Терентий, 3 место – ()
В декабре, январе, в феврале и в марте проходили окружная олимпиада по окружающему миру, русскому языку и по математике для 4-х классов, международная математическая олимпиада «Кенгуру», городские олимпиады в Международном центре развития ребенка, окружной конкурс чтецов.
Результаты:
Математический конкурс «Кенгуру»
4 классы:
Рябова Лиза – 1 место по школе, учитель
Сергеев Илья – 2 место, учитель
Пивкин Володя – 3 место, учитель
3 классы:
Сергеев Илья – 3 место в окружной олимпиаде по математике, учитель ;
Камарзина Катя – 2 место в окружной олимпиаде по русскому языку и развитию речи, учитель
Абраменко Катя и Брылева Мария – 3 место в окружном конкурсе чтецов «Недаром помнит вся Россия…», учитель
С целью повышения качества обучения, развития творческих способностей учащихся учителя , , А со своими учениками принимали участие в проектно-исследовательской деятельности.
Результаты:
1 место
Чернов Александр - 1 «А» класс, учитель , проектно – исследовательская работа по окружающему миру «Они пережили динозавров».
2 место
- 1 «Б», учитель , проектно – исследовательская работа «Правила дорожного движения. Светофор».
Стародубцев Максим – 2 «А», учитель , проектно-исследовательская работа «Легко ли быть левшой?»
Стрелец Татьяна – 4 «А», учитель , проектно – исследовательская работа «Станция моей мечты».
Вывод: тенденция повышения качества обучения в этом году прослеживается (подробнее в анализе зам. директора школы 1 ступени), но необходимо активизировать работу со слабыми учащимися.
4. Совершенствование воспитательного процесса и внеурочной деятельности.
В апреле с 16 пог. проходила предметная неделя по природоведению, во время которой были проведены конкурсы рисунков, поделок, выставка детского творчества. Все классы активно участвовали.
Результаты:
Проводилась литературная неделя с 02.04 по 06.04.
1.Учащиеся 2-4 классов, побывали в районной библиотеке, прослушали беседу
об истории книгопечатания.
2.Состоялся конкурс рисунков по литературным произведениям.
Результаты:
1место
2 класс «Б», учитель
Шаравов Иван
Бабонина Мария
2 класс «В», учитель
Кузьмина Алена
Сенина Софья
Зенкин Никита
2 класс «Г»,
Виллачева Елена
Багров Федя
3 класс «А», учитель
Порвываев Стас
Архипова Ксения
3 класс «Б», учитель
Иванова Света
4 класс «А», учитель
Сергеев Илья
Рябова Лиза
Ковырзина Кристина
Абраменко Катя
2 место
2 класс «Б», учитель
Рявочкина Яна
Арутюнян Элиза
Маньшина Анна
2 класс «В», учитель
Лисакова Наталья
2 класс «Г», учитель
Малинина Василиса
3 класс «А», учитель
Клюев Евгений
Восканян Диана
Коноплянникова Настя
3класс «Б», учитель
Кристалева Мария
Айзимова Айсел
Родионова Валентина
4 класс «А», учитель
Стрелец Татьяна
Сергин Павел
3 место
Егоров Дмитрий – 2 «Г»,
Стрельникова Олеся – 3 «Б»,
3.,Состоялась литературная викторина, которую организовала и провела во всех классах начальной школы учитель Сивкова недели подведены.
2) Внеурочная деятельность школы 1 ступени:
Стрелец Татьяна стала участником окружной выставки «Молодежная ЭКСПО - 2011» на Северо – Западе Москвы.
Ученик 2 класса «В» Проскурнин Артем занял 2 место в окружном конкурсе по пожарной безопасности «Огонь – друг! Огонь – враг!», учитель
Учащиеся 1 – 4 классов принимали самое активное участие в конкурсах школьного уровня: «Мастерская Деда Мороза», рисунки к знаменательным датам. Призерами конкурса рисунков и фотографий в рамках недели толерантности стали ученики 1 «А» класса учитель ; ученик 4 «А» учитель
2 – 4 классы приняли участие в конкурсе военной песни, посвященном празднику Победы.
Учителя и учащиеся продемонстрировали высокий уровень подготовленности, и все стали победителями и призерами конкурса.
3.) Для родителей первоклассников в декабре и марте был организован день открытых дверей. В каждом классе начальной школы проводятся родительские тематические собрания, консультации.
4.) Учителя начальных классов проводят музейную работу, заботясь о всестороннем воспитании личности младшего школьника.
Учителя 1-х классов побывали с учащимися:
1»А» – музей археологии Москвы, музей им. Тимирязева.
1 «Б» – музей сказки «Жили – были».
1 «В» – музей Дарвина, политехнический музей.
Вторые классы посетили:
2 «А» - музеи: Третьяковская галерея - 3 раза, Исторический - 2 раза, судия
«Союзмультфильм», Изящных искусств им. Пушкина, Пушкинский.
2 «Б» – музей «Огни Москвы», зоологический, палеонтологический.
2 «В» – фабрика миниатюрной живописи в Федоскино, киностудия
«Мосфильм».
Третьи классы побывали:
3 «А» – музей сказки «Жили – были».
3 «Б» – музей прикладного искусства, Бородинская панорама.
3 «В» – музей изобразительных искусств им. Пушкина, экскурсия по
местам Боевой Славы Митина, Волоколамского шоссе.
Четвероклассники увидели:
4 «А» – фабрика елочных игрушек в Клину, музей «Огни Москвы».
4 «Б» – фабрика елочных игрушек в Клину, районная библиотека, музей «Огни Москвы», зкскурсия на кондитерскую фабрику «Конфаэль».
4 «В» – музей прикладного искусства, Бородинская понорама.
Вывод: учителя проводят насыщенную воспитательную работу: праздники, классные часы, собрания, творческие мероприятия, посещение музеев и др..
Необходимо активизировать, систематизировать музейную работу, расширить и связать её с учебной.
В 2011\2012 учебном году состоялось 5 заседаний методического объединения учителей школы 1 ступени.
Тема заседания. Цель. | Форма работы. | Литература. | |
сентябрь | Основные задачи и направления работы. Составить план работы. | Групповая | Журнал «Начальная школа» № 6, 7, 2011. |
ноябрь | Тема: « Учебные стандарты нового поколения и совершенствование техники чтения младших школьников». Изучение новых стандартов, совершенствование техники чтения. | Педагогическая мастерская, обмен опытом. | Журнал «Начальная школа» № 8, 9, 10, 2011. Программы ФГОС. |
февраль | Тема: «Формирование универсальных учебных действий. Формы работы, содержание учебного материала». Изучаем новые стандарты. Совершенствуем педмастерство. | Сообщения из опыта работы. | Журнал «Начальная школа»№1, 2 2012. Программы ФГОС. Статья Громыко. |
апрель | Тема: «Мыследеятельностная педагогика». Уточнить имеющийся опыт работы в данном направлении, наметить задачи. которые необходимо решить( формирование УУД). | Выступления с презентацией. | Журнал «Начальная школа» №2,3, 2009. Статья Громыко. |
май | Подведение итогов. Планирование на следующий учебный год. Составление плана на 2012/13 уч. год. | Групповая | Журнал «Начальная школа» №4,5, 2009. |
Исходя из анализа методической работы, наметились следующие задачи и проблемы, которые необходимо решить в следующем учебном году:
1.Дальнейшая разработка инновационных технологий:
-в области проблемно диалогического обучения не только «открывать знания вместе с детьми», но и способствовать формированию у них УУД.
- продолжить изучение новых образовательных стандартов;
-в области МДО систематически проводить анкетирование учащихся с целью выявления уровня сформированности у них исследовательского типа деятельности, распространять опыт работы среди учителей округа, России.
2.Задача-повышение качества обучения всегда был, есть и будет актуальной.
В этом направлении предлагается:
-продолжить работу с мотивированными учащимися;
-наладить работу со слабыми учащимися;
- расширение программы адаптации с первоклассниками;
-продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий, а именно:
методику групповой работы, развивающих программ обучения.
- продолжить освоение работы по инклюзивному обучению.
- продолжить работу с учащимися, имеющими логопедические проблемы
3.Осваивая новые методы, учителя, безусловно, продолжают совершенствовать свое педагогическое мастерство. Это третья задача логично вытекающая из второй. Кроме того,
- продолжить участие в профессиональных конкурсах;
- своевременно (согласно графику) повышать уровень профессиональной квалификации на соответствующих курсах.
-учителя 4 классов пройдут курс обучения при МИОО «ИКТ – компетентность …»
- освоение методики работы с новым учебным оборудованием;
- создать методический кабинет с базой данных об опыте работы каждого педагога школы 1 ступени.
4.С учебным процессом тесно связан воспитательный, его развитие - наша важнейшая задача. Здесь мы предусматриваем:
-проведение межклассных интеллектуальных игр, КВНы;
- расширение экскурсионной деятельности, её связь с учебной;
-посещение театров;
-проведение тематических классных часов, предметных недель;
-создание родительского лектория через интернет – ресурсы;
-участие в окружных и муниципальных мероприятиях, решающих задачи воспитывающего характера (согласно плану округа);
- продолжить традицию проведения конкурсов – праздников на общешкольном уровне к знаменательным датам.
Председатель методического объединения учителей начальных классов
29 мая 2012 года.
