Рабочая программа по окружающему миру 4 класс (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Гостинопольская основная общеобразовательная школа»

Рекомендовать Утверждено

к утверждению Приказом № 62 от 01.01.2001 года

Решение директора МОБУ «Гостинопольская

Педагогического совета основная общеобразовательная школа»

протокол №7 __________

от 01.01.2001

Рабочая программа

по окружающему миру

4 класс

учителя Чубовой Валентины Михайловны

2год

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года, примерной программы начального общего образования, авторской программы «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС».

Программа «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС» входит в учебный комплект «Школа России».

Цели обучения

•  развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характери­зовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творче­ские задачи;

•  освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях при­родного и социального; о человеке и его месте в природе и в обще­стве;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, со­хранять и укреплять здоровье.

Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе. Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель — воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека — доброта, терпимость, ответственность. К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему селу, к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе. При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, творческих способностей, формирования учебной деятельности. Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

В процессе освоения содержания Окружающего мира учащиеся приобретают общие учебные умения, навыки, осваивают способы де­ятельности, предусмотренные стандартом начального общего образо­вания. К числу важнейших относятся наблюдение объ­ектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение получен­ных результатов с целью наблюдения (опыта); выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов; проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов; работа с простейшими моделями для опи­сания свойств и качеств изучаемых объектов; работа с учебными и на­учно-популярными текстами и др.

Разделы программы предусматривают различные формы организации учебных занятий при изучении всего курса: в классе, на природе, экскурсии, практические работы, подготовка домашних заданий. Для реализации рабочей программы на уроках окружающего мира используются: фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельные и практические работы, работа с картой, коллективные способы обучения в парах постоянного и сменного состава, в малых группах, предусматриваются различные виды проверок (самопроверка, взаимопроверка), внедряются новые педагогические технологии: ИКТ, дифференцированное обучение. Внедряются различные методы обучения, такие, как: метод проектной деятельности, практические, наглядные. Применяются разнообразные средства обучения: разноуровневые карточки, тесты, демонстрационный материал, карты.

На изучение учебного материала по учебному предмету «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС» в тематическом планировании отводится 68 часов (2 ч в неделю), что полностью соответствует количеству часов по БУП ОУ 2004 г. и программе. Плановых контрольных тестов 6; экскурсий 4.

Курс обеспечен: - Учебник: . Мир вокруг нас. 4 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2006.

-Рабочая тетрадь к учебнику: . Мир вокруг нас. 4 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2011.

-Программа для начальных классов – М.: «Просвещение», 2010.

-Тесты по предмету «Окружающий мир» к учебному комплекту М.: издательство «Экзамен», 2011 год.

- Типовые тестовые задания за курс начальной школы. . М.:ВАКО, 2010 год.

- Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 4 класс М.: ВАКО,2008.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подго­товки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента: знать/понимать — перечень необходимых для усвоения каждым уча­щимся знаний;

уметь — владение конкретными умениями и навыка­ми; выделена также группа умений, которыми ученик может пользо­ваться во внеучебной деятельности;

использовать приобретенные зна­ния и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Основные содержательные линии

Основные содержательные линии «Окружающего мира» определены стандартом начального общего образования и представлены в рабочей программе 6 разделами:

«Земля и человечество» -10 ч.;

«Природа России» - 11 ч.;

«Родной край - часть большой страны» - 12 ч.;

«Страницы всемирной истории» -6 ч.;

«Страницы истории Отечества» -20 ч. ;

«Современная Россия» - 9 ч.

К каждому разделу ставится комплексно-дидактическая цель.

Раздел №1 «Земля и человечество» даёт детям возможность увидеть, что Земля - это дом человечества, большой и одновременно очень маленький, надёжный и в то же время очень хрупкий.

Раздел №2 «Природа России» поможет узнать разнообразие и красоту природы России, знакомит с различными картами и учит читать их, рассматривать возможные пути экологической помощи природе.

Раздел №3 «Родной край - часть большой страны» знакомит с природой родного края, помогает разобраться в экологических связях, учит правилам поведения в природе, необходимым для её сохранения.

Раздел № 4 начинает новый раздел «Страницы всемирной истории», который поможет школьникам получить представление об отрезках времени, разделяющих историю человечества, знакомит детей с достижениями людей в разные исторические времена.

Раздел № 5 «Страницы истории Отечества» расскажет о важных событиях в истории России.

Раздел № 6 «Современная Россия» даст школьникам представление о государственном устройстве нашей страны, поможет узнать о правах человека, познакомит с государственной символикой, а также с главными праздниками страны.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Формы контроля	Критерии оценки
тесты	∙  "ВЫСОКИЙ" - все предложенные задания выполнены правильно; ∙  "СРЕДНИЙ" - все задания с незначительными погрешностями; ∙  "НИЗКИЙ" - выполнены отдельные задания. Обучающихся следует подготовить заранее к выполнению работы. Для этого надо выделить 10-15 минут в конце одного из предшествующих уроков. Рекомендуется записать на доске 1-2 задания, аналогичные, включенным в тест и выполнить их вместе с обучающимися. Базовый уровень 0 - 50% 50 - 77% 77- 90% 9% менее 15 баллов 1балла 23 -26 баллов 27-30 баллов "2" "3" "4" "5"
устный опрос	Оценка «5» ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы. Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных терминов, единичные недочеты при выполнении практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем. Оценка «3» ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала. Но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в окружающем мире, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями окружающего мира, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя. Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.
письменный опрос
практические задания
наблюдения

Содержание рабочей программы

№	Тема урока	Обязательный минимум содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Дата проведения
План	Факт
1 триместр ( 23 ч)
Земля и человечество 10 ч
1.	1.Солнце. Земля - планета, об­щее представление о форме и размерах Земли	Мир глазами астронома. Земля-планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли. Элементар­ные приемы чтения плана, карты (без масштаба). Материки и океаны, их названия, распо­ложение на глобусе и карте. Условия жизни на Земле: свет, тепло. Способы познания окружающего мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, тради­ций людей в разные исторические вре­мена	Знать название нашей планеты, планет Сол­нечной системы; тепловые пояса Земли. Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Понимать общие ус­ловия, необходимые для жизни живых ор­ганизмов. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного инте­реса о нашей планете; работать с го­товыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели; показывать на карте, глобусе матери­ки и океаны, горы, равнины, моря.	фронтальный	2.09
2.	2. Планеты Солнеч­ной системы. Практическая ра­бота			Тест	5.09
3.	3. Звездное небо - великая книга Природы			Тест	9.09
4.	4. Мир глазами географа.			индивид фронтальный	12.09
5.	5. Пояса Земли			Тест	16.09
6.	6. Мир глазами ис­торика.			Индивид,, фронтальный	19.09
7.	7. Р. к . Родной край –частица Родины.			Индивид фронтальный	23.09
8.	8. Прошлое и настоящее глазами эколога			индивид фронтальный	26.09
9.	9. Сокровища Земли под охраной человечества			индивид фронтальный	30.09
10.	10. Сокровища Земли под охраной человечества			Индивид К. тест	3.10
Природа России 11 ч
11.	1. Р. к.Экскурсия. Формы земной поверхности: нашего края.	Россия на карте. Неживая и живая при­рода. Формы земной поверхности. Моде­лирование форм по­верхности из песка, глины или пласти­лина. Водоемы, их разно­образие, использова­ние человеком. Растения и живот­ные, их разнообра­зие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни. Раст. и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние че­ловека на природу зоны, охрана природы.	Знать понятия «равнины», «горы»,; виды водоемов, общие условия необходимые для жизни живых организмов. Уметь показывать на карте, глобусе материки, горы, океаны, равнины, моря и реки; приводить примеры представителей разных групп растений и животных; раскрывать особенности из внешнего вида и жизни. Понимать основные правила поведения в окружающей среде.	индивид фронтальный	7.10
12.	2.Моря, озера и ре­ки России			Тест	10.10
13.	3.Зона арктических пустынь			Тест	14.10
14.	4. Тундра. Природа тундры			Тест	17.10
15.	5. Леса России			Тест	21.10
16.	6.Р. к Роль леса в природе и жизни людей нашего края			Тест	24.10
17.	7.Зона степей России				28.10
18.	8.Пустыни России			Тест	11.11
19.	9.У Черного моря			Тест	14.11
20.	10. Экологическое равновесие			Тест	18.11
21.	11.Р. к. Охраняемые территории Ленинградской области. Использование и охрана лесов.			К. тест	21.11
Родной край-часть боль­шой страны 12 ч
22.	1.Р. к.Родной край – малая Родина. Экскурсия.	Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родное село, особенности поверхности, формы поверхности. Водоемы родного края. Почва, ее состав. Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни. Правила поведения в окружающей среде.	Знать название родного села; понятие «почва», состав воды и почв. Знать основные правила поведения в окружающей среде. Уметь показывать на карте областной город, водоемы, равнины, реки, выполнять основные правила поведения в окружающей среде; различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных инте­ресов, поиска допол­нительной информа­ции о подземных бо­гатствах.		25.11
23.	2. Р. к Поверхность нашего края			Тест	28.11
2 триместр (23 ч)
24.	3. Р. к Водоемы нашего края			Тест	2.12
25.	4. Р. к Наши подземные богатства			Тест	5.12
26.	5.Почва, ее состав			Тест	9.12
27.	6.Р. к. Экскурсия. Жизнь леса. Лес – природное сообщество.			фронтальный	12.12
28.	7.Жизнь луга. Луг - природное сообщество.			фронтальный	16.12
29.	8. Р. к Экскурсия.Жизнь пресного водоема			Тест	19.12
30.	9. Р. к Растениеводство в нашем крае			Тест	23.12
31.	10.Незаметные защитники урожая			Тест	26.12
32.	11. Р. к Животноводство в нашем крае			Тест	09.01
33.	12.Обобщение по теме «Родной край – часть большой страны»			К. тест	13.01
Страницы всемирной истории 6 ч
34.	1.История человечества	История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные со­бытия общественной и культурной жизни России: картины бы­та, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва - столица России. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры. Россия на карте.	Знать историю Древней Египта, Греции, Рима, Средневековья; выдающихся людей, патриотов того времени; их изобретения, географические открытия. Уметь описывать от­дельные (изученные) события из истории Нового времени; и использовать полученные знания для удовлетворения познавательных инте­ресов, поиска доп. информа­ции о подземных бо­гатствах.	фронтальный	16.01
35.	2.Мир древности: далекий и близкий	Фронтальный индивидуальный	20.01
36.	3.Средние века: время рыцарей и замков	Фронтальный индивидуальный	23.01
37.	4.Новое время: встреча Европы и Америки	Фронтальный индивидуальный	27.01
38.	5.Новейшее время	Фронтальный индивидуальный	30.01
39.	6.Обобщение по теме «Страницы всемирной истории»	К. тест	3.02
Стра­ницы исто­рии Отече­ства 20 ч
40	1.История Отечества. Жизнь древних славян	История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные со­бытия общественной и культурной жизни России: картины бы­та, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва - столица России. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры. Россия на карте.	Звать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси; музеи России; выдающихся людей, патриотов. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города Рос­сии, описывать от­дельные (изученные) события из истории Отечества; использовать полученные знания для удовлетворения познавательных инте­ресов, поиска допол­нительной информа­ции о подземных бо­гатствах.	фронтальный	6.02
41.	2.Во времена Древ­ней Руси			Тест	10.02
42.	3.Страна городов			Фронтальный индивидуальный	13.02
43.	4.Из книжной сокровищницы Древней Руси			Фронтальный индивидуальный	17.02
44.	5.Трудные времена на Русской земле			Тест	20.02
45.	6.Русь расправляет крылья			Тест	24.02
46.	7. Куликовская битва			Тест	27.02
3 триместр (22 ч)
47.	8. Выдающиеся люди разных эпох: Иван Третий			Тест	2.03
48.	9.Выдающиеся люди разных эпох			Фронтальный индивидуальный	5.03
49.	10. Выдающиеся люди разных эпох			Фронтальный индивидуальный	9.03
50.	11.Выдающиеся люди разных эпох: Петр Великий			Фронтальный индивидуальный	12.03
51.	12.Выдающиеся люди разных эпох:			Фронтальный индивидуальный	16.03
52.	13.Выдающиеся люди разных эпох: Екатерина Великая			Фронтальный индивидуальный	19.03
53.	14.Отечественная война 1812 года			Фронтальный индивидуальный	2.04
54.	15.Страницы истории XIX в			Тест	6.04
55.	16.Россия вступает в XX век			Фронтальный индивидуальный	9.04
56.	17.Страницы исто­рии х годов			Фронтальный индивидуальный	13.04
57.	18.Великая война и Великая Победа			Фронтальный индивидуальный	16.04 20.04
58.	19.Страна, открыв­шая путь в космос			Фронтальный Индивидуальный
59.	20.История вокруг нас			К. тест	23.04
Совре­менная Россия 9 ч
60.	1.Основной закон России и права человека	Человек - член об­щества. Россия - наша Родина. Госу­дарственные празд­ники. Президент России – глава государства. Федеральное собрание. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна.	Знать государственные праздники, Основной закон России, права человека, название нашей страны и ее столицы, государственную символику. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных инте­ресов, поиска доп. информа­ции о подземных бо­гатствах. Уметь описывать традиции, обычаи, народов, населяющих Россию. Уметь описывать историю создания гимна, герба и флага России. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города Рос­сии (областной город, столицу, 1-2 города), использовать знания для удовлетворения познавательных инте­ресов, поиска информа­ции о родном крае, родной стране	Фронтальный индивидуальный	27.04
61.	2.Всенародные празд­ники, отмечаемые в России (День защиты детей)	Фронтальный индивидуальный	30.04
62.	3.Человек - член общества. Президент Российской Федера­ции - глава государ­ства	Фронтальный индивидуальный	4.05
63.	4.Государственная символика России	Фронтальный индивидуальный	7.05
64.	5.Государственные праздники	Фронтальный индивидуальный	11.05
65.	6.Города России	Фронтальный индивидуальный	14.05
66.	7.Путешествие по России	Фронтальный индивидуальный	18.05
67	8. Путешествие по России	Контрольный тест	21.05
68	9. Путешествие по России	Фронтальный индивидуальный	25.05

Тематическое планирование