Урок с использованием ИКТ 7 класс

Урок с использованием ИКТ 7 класс

Учитель географии:

Тема урока: Австралия.

Цель урока: обобщить и углубить знания по теме “Австралия”.

Задачи:

1. Создать условия для повторения и систематизации изученного материала.

2. Способствовать пониманию закономерностей природы Земли.

4. Научить применять знания для решения проблем, задач, максимально используя различные источники знаний.

5. Стимулировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся, отработать умение находить причинно – следственные связи.

6. Развивать коммуникативные и творческие способности учащихся.

Оборудование: физическая карта Австралии, учебник, атлас, контурные карты, дополнительный материал по теме, компьютер, проектор, интерактивная доска.

Методы ведения урока:

проблемно-поисковый, репродуктивный, практический.

Формы ведения урока: игровая.

Тип урока: обобщающий.

Ход урока.

I. Организационный момент. (2 мин)

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами обобщающий урок по теме Австралия. Цель нашего урока обобщить, повторить и систематизировать материал по теме: «Материк Австралия».

II.  Актуализация знаний.

Начнем наш урок сообщения ученика (Слайд 3, 5 мин). В ходе сообщения ученик сообщает особенности материка. В чем непохожесть материка Австралии... (ученик к доске)

1. Австралия – самый маленький материк Земли.

2. Материк полностью расположен в южном полушарии.

3. Здесь нет действующих вулканов.

4. Австралия – самый засушливый материк. Она получает осадков в 5 раз меньше, чем

Африка, и в 8 раз меньше, чем Южная Америка.

5. Около половины её площади занимают пустыни и полупустыни.

6. В окраске континента преобладают красновато – бурые тона.

7. Весь материк занимает одно государство.

8. Австралия позже других была заселена и освоена европейцами.

9. Австралия расположена в 3-х климатических поясах: субэкваториальном,

тропическом, субтропическом.

10. Австралия – материк, через который проходит южный тропик.

11. Самая высокая точка материка – гора Косцюшко -2230 м.

2. Австралия – материк реликтов - животных и растений, сохранившихся от прошлых

геологических эпох.

Спасибо, информация интересная, полная.

III. Основная часть урока.

А теперь желающий ученик заполняет пропущенные слова в тексте (слайд 4).

1.  Задания работа на доске (3 мин!!!).

Очертание материка просты, берега________ изрезаны. Вдоль северо-восточных берегов австралии более чем на 2000 км тянется полоса коралловых остравов и рифов, получившая название_____________________________.

Высшая точка Австралии__________ расположена в горах________________. Ее высота равна _______ метров. Геологическом прошлом большая половина австралии была частью материка__________, от которого она отделисась к концу мезозоя.

2.  Задание, (слайд 5) попробуйте отгадать кроссворд. (Работа с группой 7 мин!)

			1 с	7к	р	э	б
				о
				а
				л			6 к
			2 т	а	5 с	м	а	н
					и		н
					д		б
					н		е
		8 к			е		р
3 м	у	р	р	е	й		р
		и					а
		4 к	у	к
		и

3.  Задание, (слайд 6) определите координаты крайних точек по картам атласа (первый закончивший ученик записывает координаты на доске). (10 мин!)

Крайние точки Австралии	Координаты
Северная	Мыс Йорк	11о ю. ш., 143о в. д.
Южная	Мыс Саут-Ист-Пойнт (Юго-Восточный)	39о ю. ш., 146о в. д.
Западная	Мыс Стип-Пойнт	26о ю. ш., 113о в. д.
Восточная	Мыс Байрон	29о ю. ш., 154о в. д.

4.  Задание, (слайд 7) помести каждое животное в свою природную зону. (работа в группе) ( 5 мин!)

Природная зона	Животное	Растение
Переменно влажные леса
Саванны
Полупустыни и пустыни
Жестколистные вечнозеленые леса

5.  Задание (слайд 8). Работа на контурной карте (в контурной карте укажите цифрами) (8 мин.)

1 гр. 2 гр.

Заканчиваем работу и начинаем проверять, что вы выполнили.(Слайд 9)

6.  Задание (слайд 10). Работа с карточкой (Заполнить клетки вставляя знак «+» за правильный ответ) (3 мин!)

IV. Итог урока.

Итак, наш урок подходит к концу.

Хорошо работали …......

Я поставлю отметки, активно работали на уроке........................

За контурные карты отметка каждому.

- Домашнее задание будет для желающих, оно носит творческий характер. Написать сообщение: «Мое путешествие в Австралию». (1 мин!)

- Рефлексия. (1 мин!)

Какого было ваше настроение на уроке. Показ настроение учащихся по смайликам.

Я думаю, что мы все получили удовольствие от общения друг с другом.

Спасибо за урок, желаю удачи, до свидания!