Обобщающий урок по теме «Гидросфера»

Обобщающий урок по теме «Гидросфера»

Цель урока. Обобщить и систематизировать знания по теме «Гидросфера», продолжить формирование навыков работы в коллективе и развитие творческое активности и интереса учащихся к предмету.

Оборудование :Атлас географический, справочник по географии, настенные карты.

Содержание урока

Природа - единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания.

1этап

Класс разбивается на группы. Каждая команда получает название лаборатории: «Реки», «Подземные воды», «Озера» и «Ледники».

Рабочий день начинается с планерки. Это своеобразная разминка для руководителей лабораторий.

Вопросы:

1.Как называется оболочка Земли, состоящая из вод Мирового океана, вод суши и воды в атмосфере.

2.Как называется группа островов, находящихся близко друг от друга.

3. Назовите прибор для измерения морских глубин.

4. В каком состоянии находятся грунтовые воды.

5. Назовите высочайший водопад в мире.

6. Вспомните самую полноводную реку в мире.

7. Скажите : чем канал отличается от реки.

8. Чем водохранилище отличается от озера.

2этап

Каждая группа получает карточку с заданиями. На обдумывание вопросов дается 5 мин. При подготовке ответов учащимся разрешается пользоваться всем справочным материалом, имеющимся в классе.

На вопрос отвечает руководитель лаборатории. Он же выставляет оценки членам группы за участие в обсуждении и правильности данных ответов.

Задания для лаборатории «Реки»

1.Что называется рекой.

2.Что такое речная система, речной бассейн.

3. Как называется сравнительно кратковременное внезапное поднятие уровня. 4.Чем равнинные реки отличаются от горных.

5. Как называется река, по которой Петр Великий впервые проплыл на ботике, навсегда «заболев флотов» (Яуза.)

Установите соответствие:

Источники преобладающего питания	Реки
1)Грунтовое	1)Волга
2)Снеговое	2)Амур
3)Дождевое	3)Сырдарья
4)Ледниковое	4)Нет соответствия

Задания для лаборатории «Подземные воды»

1.Какие воды называют подземными

2.В чем отличие грунтовых вод от межпластовых

3. Почему одни горные пропускают воду, а другие – нет

4. Что вы знаете о минеральных водах

5.Установите соответствие

Подземные воды	Особенности
1)Грунтовые 2)Межпластовые	1)Водоупорные слои сверху и снизу 2)Имеет один водоносный слой 3)Могут иметь несколько водоносных слоев 4)Имеют водоупорные пласты только сверху

Задания для лаборатории «Озера»

1.Что называется озером

2.Назовите самое глубокое озеро в мире

3.Чем отличаются сточные озером от бессточных

4.Назовите различные типы озерных котловин.

5.Как образовалась котловина озера Байкал

6.Установите соответствие:

Тип озера	Озера
1)Сточное	1)Каспийское
2)Бессточное	2)Байкал

Задания для лаборатории «Ледники»

1.Что называется ледником

2.Как и где образуются ледники

3.В чем отличие горные ледников от покровных
4.Назовите материк, покрытый на98,5% ледников

5.Что такое айсберг
6.Продолжите предложение…

Тип ледников	Свойства
1)Горные ледники 2)Покровные ледники	1)…образуются, где снеговая линия находится низко 2)…обладают пластичностью 3)…имеют форму щитов, куполов 4)…можно сравнить с рекой

3этап

Учитель подводит итоги рабаты, выставляет участникам итоговые оценки с учетом тех отметок, которые были поставлены руководителями лаборатории.