Программа 3 класс чтение

ПРОГРАММА

3 КЛАСС

ЧТЕНИЕ

Тематика чтения:

Устное народное творчество.

Знакомство с произведениям устного народного творчества: сказки, загадки, пословицы, поговорки, песни.

Лето и осень.

Картины летней и осенней природы, труда людей в изображении писателей, поэтов и в устном народном творчестве.

Славим Родину трудом.

Рассказы, стихотворения, статьи о труде людей, о различных профессиях, о праве людей на труд.

Волшебница-зима.

Рассказы, стихотворения и сказки о зиме, о жизни животных зимой, о труде людей. Картины зимней природы в изображении писателей и художников.

Охрана природы.

Рассказы, стихотворения о заботливом и бережном отношении человека к животным и растениям, о природе родного края.

Весна, весна! И все ей радо...

Картины весенней природы в изображении писателей, поэтов. Начало весны, жизнь животных, труд людей, бережное отношение человека к природе.

Навыки чтения.

1 полугодие:

Правильное, сознательное и выразительное чтение це5лыми словами. Выделение при чтении важных слов по смыслу, соблюдение пауз между предложениями и частями текста.

2 полугодие:

Правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Нахождение интонации, соответствующей содержанию читаемого текста. Осознанное чтение текста про себя.

К концу 3 класса учащиеся должны уметь:

-  устанавливать последовательность действий в произведении;

-  осмысливать взаимосвязи описываемых в тексте событий;

-  самостоятельно делить текст на части;

-  выделять в тексте главное;

-  составлять план прочитанного;

-  кратко пересказывать произведение;

-  самостоятельно находить в тексте слов и выражений, которые использует автор для изображения

-  действующих лиц, природы и описания событий;

-  осмысливать поступки героев, давать им оценку;

-  уметь ориентироваться в учебной книге.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Повторение.

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные, их обозначение буквами. Ударение. Различие ударных и безударных слогов. Перенос слов. Слоговой и звукобуквенный анализ слов, его роль в формировании навыка письма без пропусков, замены, искажений, перестановки.

Мягкий знак как показатель мягкости согласных. Разделительный мягкий знак. Двойные согласные.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов.

Предложение. Главные члены предложения.

Слово. Состав слова.

Общее понятие о частях слова: корне, приставке, суффиксе, окончании.

Корень, однокоренные слова. Окончание. Правописание парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова. Правописание безударных гласных, проверяемых и непроверяемых ударением, в корне слова.

Упражнения в правильном пользовании школьным орфографическим словарем.

Приставка. Правописание гласных и согласных в приставках и в соответствующих предлогах. Умение отличать приставку от предлога.

Суффикс. Умение подбирать однокоренные слова с приставками и суффиксами. Умение находить суффикс в простых по составу словах.

Части речи.

Общее знакомство с частями речи: именем существительным, именем прилагательным, глаголом, местоимением, предлогом.

Имя существительное:

-  значение;

-  вопросы;

-  род;

-  число;

-  изменение по падежам

-  Ь после шипящих.

Имя прилагательное:

-  значение;

-  вопросы;

-  изменение по родам;

-  изменение по числам

-  правописание окончаний.

Глагол:

-  значение;

-  вопросы;

-  изменение по временам;

-  НЕ с глаголами.

Словарные упражнения. Подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи. Слова, близкие и противоположные по смыслу. Выбор наиболее точного слова для выражения мысли.

Предложение.

Словосочетание. Связь слов в словосочетании, в предложении по вопросам.

Предложения.

повествовательные, вопросительные, побудительные; восклицательные и невосклицательные. Главные и второстепенные члены предложения.

Связная речь.

Речь и ее значение в жизни. Различие художественно и учебно-деловой речи.

Текст. Деление текста на части. Составление плана.

Определение основной мысли в текстах. Схема построения текста.

Изложение текста повествовательного характера по плану.

Сочинения с предварительной подготовкой.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

-  части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;

-  части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог;

-  члены предложения: главные и второстепенные.

Учащиеся должны уметь:

-  грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст;

-  производить фонетический разбор;

-  производить разбор слов по составу;

-  распознавать части речи и их грамматические признаки;

-  правильно строить режим дня;

-  охранять свое здоровье от простудных заболеваний;

-  охранять растения и животных;

-  ухаживать за комнатными растениями; выращивать

-  растения.

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

Летние и осенние изменения в природе.

-  неживая природа летом: температура воздуха, характер облачности, летние дожди и грозы, состояние почвы и водоемов;

-  неживая природа осенью: похолодание, характер облачности, осенние дожди и другие виды осадков, осенние туманы, первые заморозки, состояние почвы и водоемов;

-  термометр;

-  измерение температуры воздуха;

-  растения летом и осенью;

-  части растений;

-  виды растений;

-  изменение в жизни растений осенью: изменение окраски листьев, листопад, увядание травянистых растений;

-  осенние плоды и семена;

-  дикие и домашние животные летом и осенью условия питания;

-  перелетные птицы и их отлет в теплые страны;

-  зимующие птицы и изменения в их жизни осенью;

-  труд людей летом и осенью;

-  охрана здоровья человека;

-  предупреждение простудных заболеваний;

-  режим дня школьника;

-  устройство термометра и измерение температуры воздуха;

-  части растений.

Зимние изменения в природе.

-  неживая природа зимой: температура воздуха, характер

-  облачности, осадки; снегопады, метели; установление

-  постоянного снегового покрова; снег и лед;

-  состояние водоемов и почвы;

-  растения зимой;

-  комнатные растения и уход за ними;

-  животные зимой: зимующие птицы и условия их

-  питания; жизнь зверей и домашних животных; охрана

-  диких животных;

-  труд людей зимой;

-  охрана здоровья человека зимой; первая помощь при

-  обмораживании.

Весенние изменения в природе.

-  неживая природа весной: потепление, таяние снега, характер облачности, осадки;

-  состояние водоемов: ледоход, половодье;

-  оттаивание почвы, накопление влаги в почве; растения весной;

-  размножение растений; охрана растений весной;

-  животные весной: изменение условий питания, появление насекомых, возвращение перелетных птиц, гнездование;

-  появление детенышей у животных;

-  охрана диких животных весной;

-  труд людей весной.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

-  характерные признаки времен года;

-  особенности, назначение и зависимость от изменений в

-  природе сезонного труда людей;

-  устройство и назначение термометра;

-  простейшие физические свойства снега и льда;

-  названия и различия: декоративных травянистых

-  растений, местных растений, деревьев, кустарников;

-  комнатных растений;

-  способы размножения растений;

-  особенности перелетных и зимующих птиц;

-  названия и различия диких и домашних животных.

Учащиеся должны уметь:

-  измерять температуру воздуха с помощью термометра;

-  устанавливать связь между словами в предложении,

-  вычленять из них словосочетания;

-  производить элементарный синтаксический разбор

-  предложений;

-  писать изложение и сочинение в 60-75 слов по плану.

МАТЕМАТИКА

Умножение и деление.

Название чисел и искомого при делении.

Нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1, деление на 1. Умножение число 0 и на 0, деление числа 0.

Умножение и деление суммы на число.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Проверка умножения и деления.

Деление с остатком.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2-3 действия.

Задачи в 2-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление.

Вычисление значений выражений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Решение уравнений.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного, сравнение чисел с помощью деления.

Прямой угол, прямоугольник. Нахождение суммы длин сторон многоугольника.

Единицы времени.

Нахождение доли числа и числа по его доле.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление.

Числа от 1 до 1000.

Устная нумерация чисел до 1000.

Поместное значение цифр в записи трехзначного числа.

Представление трехзначного числа в виде суммы сотен, десятков и единиц.

Сравнение чисел.

Устное сложение и вычитание, умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000.

Письменное сложение и вычитание, умножение и деление трехзначного числа на однозначное.

Единицы измерения длины и массы.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

учащихся.

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

-  последовательность чисел от 0 до 1000;

-  уметь читать, записывать и сравнивать эти числа;

-  таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Учащиеся должны уметь:

-  правильно выполнять устно четыре арифметических

-  действия в пределах 100 и в пределах 1000 в случаях,

-  сводимых к действиям в пределах 100;

-  выполнять проверку вычислений;

-  применять правило о порядке выполнения действий в

-  выражениях, содержащих 2 действия;

-  измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить

-  отрезки заданной длины;

-  решать задачи в 1-3 действия.