Тема урока: состав слова

, учитель начальных классов Базарно-Матакской гимназии имени Наби Даули Алькеевского района Республики Татарстан

Тема урока: СОСТАВ СЛОВА

III класс

русский язык

Цели урока:

- обучить подбору родственных слов и образованию новых слов с помощью приставок и суффиксов;

- совершенствовать словарь учащихся; 

- воспитывать зрительное и слуховое внимание к слову, умение чувствовать и понимать его лексические оттенки;

- развивать мышление учащихся.

Итоги урока:

- учащиеся научились распознавать части слова и образовывать при помощи приставок и суффиксов новые слова;

- они смогли уловить те лексические изменения, которые вносят в новые слова добавляемые приставки или суффиксы;

Русский язык

- Ученики повторяют материал 3 класса и называют известные им морфемы (части слова).

- При помощи мультимедийного оборудования (компьютер и экран) дети выполняют творческое задание и развивают свои умения и навыки.

- Развивается творческое мышление учащихся. При помощи приставок и суффиксов они образуют новые слова и выявляют лексические изменения, происходящие с добавлением аффиксов.

- Разбирая слова по составу, ученики проводят этимологический анализ слов и узнают о их происхождении.

- Во время урока дети изучают основные способы словообразования и, выполняя письменные задания определяют каким способом образовано то или иное слово.

- Во время урока идет групповая и индивидуальная работа учащихся.

ХОД УРОКА

 I.  Организационный момент (5 мин)

Повторение изученного в 3 классе. Фронтальный опрос.

Ребята перечисляют известные им морфемы (части слова) и рассказывают, что такое приставка, суффикс, корень, окончание и основа.

- Общая  часть  родственных  слов  называется  корнем.

- Часть  слова  без  окончания  называется  основой.

- Окончание – это  изменяемая  часть  слова, которая служит для связи слов в предложении.

- Приставка – это  часть  слова,  которая  стоит перед  корнем  и  служит  для  образования  новых  слов.

- Суффикс – это  часть  слова,  которая  стоит  после  корня  и  служит  для  образования  новых  слов.

II.  Основная часть урока.

1.  Творческая работа учащихся.

 На экране ученикам дается задание:

1) Просмотреть мультфильм на тему «Приставка» и образовать новые слова при помощи приставки от слова шёл. К доске вызывается ученик, который записывает новые слова и выделяет приставки.

2) Просмотреть мультфильм на тему «Суффикс» и образовать новые слова при помощи суффикса от слова рыба. К доске вызывается ученик, который записывает новые слова и выделяет суффиксы.

3) Просмотр мультфильма на тему «Приставка и суффикс». Вызывается ученик и записывает на доске слова, образованные при помощи приставки и суффикса от слова дом и разбирает их по составу.

5) Закрепление пройденного материала. Способы словообразования. Учащиеся самостоятельно подводят итог проделанной работы и называют способы словообразования

2. Письменное задание. Индивидуальная работа учащихся. (10 мин)

1) На экране появляются загадки. Ученикам дается задание: перепишите загадки, напишите отгадки и разберите слова по составу:

На  пальце  одном

Ведёрко  верх  дном. (Наперсток)

С  виду – клин.

Развернёшь – блин. (Зонтик)

Ученики проводят этимологический анализ слова наперсток и узнают, что это древнерусское слово, которое сейчас заменено современным словом палец.

Далее ученики обмениваются тетрадями, проверяют друг друга и самостоятельно оценивают.

2) На экране появляется 2 задание: спишите стихотворение, выделенные слова разберите по составу,  определите способ словообразования. Затем все слова разделите на 2 столбика: в 1 запишите слова, образованные при помощи суффикса, а во 2 только чистые основы без суффикса. 

Мать,  отец  и  скворушка –

Чёрненькие  пёрышки.

Кормит  матушка  скворчат.

Целый  день  птенцы  кричат:

 - Мы  хотим  добавку, 

Муху  и  козявку!

Ребята самостоятельно находят однокоренные слова и выделяют их.

I

скворушка

матушка

скворчат

 II

мать

III. Подведение итогов (2 мин)

Ученики отвечают на вопрос: чему мы научились в ходе этого урока? Учитель оценивает каждого учащегося по нескольким критериям (активность, скорость работы, точность выполнения заданий).

IV. Домашнее задание. (3 мин)

Подобрать по 3 слова к каждому способу образования новых слов.

АНКЕТА АВТОРА

Фамилия - Шафиева

Имя – Алия Отчество - Инсафовна

Место работы (полное названия учреждения) – МБОУ Базарно-Матакская гимназия имени Наби Даули Алькеевского района РТ

Должность – учитель начальных классов, стаж работы – 28 лет

e-mail – *****@***ru