Портфолио в вузе: методические рекомендации по созданию и использованию (стр. 5 )

Шекснинского муниципального района Вологодской области

(проект)

1.Общие положения

1.1. Портфолио (в широком смысле) – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения.

1.2. Портфолио (в узком смысле) – рабочая файловая папка, содержащая разнообразную информацию, которая отражает приобретенный опыт и достижения учащихся; с

й опыт и достижения учащихся. овокупность сертифицированных (документированных) индивидуальных учебных достижений учащихся.

1.3. Портфолио  вводится с целью объективного фиксирования индивидуальных учебных достижений обучающихся. Портфолио, наряду с результатами итоговой аттестации, определяет образовательный рейтинг выпускника и позволяет вступить в конкурсный отбор на профильное обучение на старшей ступени школы.

1.4. Портфолио помогает решать педагогические задачи:

• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

• поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

• развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

• содействовать индивидуализации (персонализации) образования школьников;

• закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации

1.5. Модели портфолио разрабатывает методическая служба совместно с образовательными учреждениями, обеспечивая необходимое условие – единство подхода к портфолио.

2. Основные типы портфолио

2.1. «Портфолио документов» – портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений. Итоговый документ представлен в виде вкладыша в аттестат и содержит итоговый балл, а также перечень и оценки сертификатов, входящих в его состав. Документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио. Портфолио может представлять собой зачетную книжку, которую ученик получает в школе и в которой, помимо итоговых результатов, содержится информация об индивидуальной учебной активности школьника.

2.2.Ранжирование результатов достижений учащихся по блокам 1 –2.

Позиции	Компоненты	Баллы
Блок 1 Обязательные экзамены - федеральные	Математика Русский язык	До 5 До 5
Экзамены по выбору - два	Экзамен 1 Экзамен 2	До 5 До 5
Блок 2 Олимпиады	Международная Победитель или призёр Всероссийская Победитель Призёр Областная Победитель Призёр Районная Победитель Призёр Школьная Победитель Призёр	10 9 8 8 7 7 6 6 5

2.3. «Портфолио работ» представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений и др.

Данный вариант портфолио предполагает качественную оценку, например, по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качества представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения.

Портфолио оформляется в виде творческой книжки ученика с приложением его работ, представленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей.

Примерный вариант записей в «портфолио работ».

• Исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т. п.

• Проектные работы. Указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте.

• Техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, дается ее краткое описание.

• Работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках.

• Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах.

• Элективные курсы и факультативы. Делается запись о названии курса, его продолжительности, форме, в которой проходили занятия.

• Различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходилаь, ее продолжительность.

• Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты.

• Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его проведения, достигнутый учеником результат.

• Участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем ученика.

• Спортивные достижения. Делается запись об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда.

• Другое.

В «портфолио работ», учащийся представляет,

во-первых, «ведомость» или «зачетную книжку» о прохождении им курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки;

во-вторых, может представить сами работы, проекты, исследования, которые он выполнил в ходе обучения на курсах по выбору или при обучении в учреждениях дополнительного образования, других учреждениях или выполнил самостоятельно, не получив за это подтверждающего документа;

в третьих, могут быть представлены сертификаты обучения, конкурсов, соревнований и т. п. не имеющих официального статуса на уровне федерации, региона, муниципалитета. Это могут быть корпоративные конкурсы и т. п;

в четвертых, ученики могут представлять собственные изделия, например модели, поделки, картины, стихи, музыкальные произведения собственного сочинения, фотографии, компьютерные программы и т. п..

Ранжирование результатов достижений учащихся по блокам 3 – 5

Позиции	Компоненты	Баллы
Блок 3 -5 Иные сертификаты	Мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями доп. образования, вузами, фондами и др. Образовательное тестирование и конкурсы по предметам.	От 1 до 5
	Итоговый рейтинг ( сумма результатов по 4 экзаменам + максимальный балл портфолио)

3. Модель портфолио.

3.1. Портфолио, состоящие из двух разделов: «раздел документов» + «раздел работ».

.

4. Структура портфолио

4.1. Портфолио состоит из 6 блоков, каждый из которых имеет свою систему ранжирования:

1-й блок – государственная аттестация.

2-й блок - олимпиады Российского, областного, районного, школьного уровней.

3-й блок - конкурсы (сочинений, творческих работ и т. д.) Российского, областного, городского, школьного уровней; исследовательская деятельность на федеральном, областном, городском, школьном уровнях.

4-й блок - предпрофильные курсы, отработанные обучающимися в собственной школе или в другом образовательном учреждении сетевого взаимодействия за период обучения в 9 классе.

5-й блок - дополнительное образование, т. е. участие обучающихся в работе студий, кружков, секций и т. д.

Вводится графа «Особые замечания», где классный руководитель может сделать запись особых достижений обучающегося.

5. Параметры оценивания

5.1. В конце учебного года выводится высший балл достижений обучающегося по каждому из названных блоков.

5.2. Балл за каждый из предпрофильных курсов определяется исходя из количества часов, отработанных обучающимися, и результатов его деятельности. Максимальный балл за каждый из курсов - 2.

В конце года выводится средний балл за работу в предпрофильных курсах.

5.3. Балл в блоке «Дополнительное образование» определяется исходя из результатов работы обучающегося (участие в соревнованиях, концертах, выставках). Максимальный балл - 4.

5.4. Учет результатов работы обучающегося в блоках 4,5 ведется только при условии предоставления определенного документа (сертификат, справка), подтверждающего достижения обучающегося.

5.5. Итоговый балл по портфолио - суммарный балл по блокам.

6. Ответственные

6.1. Каждый портфолио носит именной характер и находится на руках у обучающегося. Ответственность за заполнение портфолио возлагается на классного руководителя, который отвечает за объективность и достоверность сведений, заносимых в портфолио. Высшие баллы (1-3 блоки) и средние баллы (4-5 блоки) выставляются в портфолио в конце учебного года. Итоговый балл по портфолио выставляется классным руководителем на титульном листе и заверяется подписью директора школы и печатью.

6.2. В случае возникновения спорных вопросов субъекты образовательного процесса вправе обратиться в экспертную группу управления
образования района.

7. Экспертная группа по портфолио.

7.1. ЭГ создается при муниципальном методическом кабинете.

7.2. ЭГ разрабатывает требования и нормы, регулирующие построение и действие портфолио, которые являются обязательными для образовательных учреждений. Все материалы и документы, разработанные ЭГ, утверждаются муниципальным органом управления образованием. Муниципальный орган управления образованием может руководствоваться этими документами, в частности, при решении вопросов о порядке комплектования 10-х классов.

7.3. ЭГ определяет состав портфолио, который может включать широкий набор сертификатов индивидуальных образовательных достижений, проектных и исследовательских работ, публикаций и других свидетельств учебной и творческой активности ученика.

Наряду с дипломами олимпиад и конкурсов возможно рассматривать сертификаты, полученные в учреждениях дополнительного образования, свидетельства о прохождении определенных курсов (иностранного языка, информационных технологий и др.) и оценивать их в соответствии с установленными критериями.

7.4. ЭГ может выступать инициатором проведения образовательных, творческих конкурсов внутри муниципальной образовательной сети с последующей сертификацией их результатов.

7.5. ЭГ определяет перечень материалов, из которых формируется «портфолио работ», устанавливает критерии для их отбора.

7.6. ЭГ осуществляет ранжирование сертификатов индивидуальных учебных достижений в соответствии с установленными им шкалами.

7.7. ЭГ разрабатывает проект итогового документа по портфолио, дополняющего аттестат.

7.8. Муниципальный координатор и ЭГ отвечают за информирование всех участников образовательного процесса об установленных в муниципальной образовательной сети формах, задачах и возможностях индивидуальной накопительной оценки.

2. ПРИМЕРНОЕ положение о портфолио учащегося общеобразовательного учреждения Екатеринбурга

1. оБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1.  Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования «Портфолио», предусмотренного Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО № 000 от 01.01.2001 г.), Письмом МО РФ от 01.01.2001 № ин/13-03 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования»

1.2.  «Портфолио» предполагается как способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения.

1.3.  «Портфолио» дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные, как правило, на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических и алгоритмических знаний и умений, включая государственную (итоговую) аттестацию и т. д.

1.4.  «Портфолио» позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности, - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др. - и является важным элементом практико-ориентированного, деятельностного подхода к образованию. Важная цель «портфолио» - представить отчёт по процессу образования подростка, увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте, продемонстри­ровать его способности практически применять приобретённые знания и умения.

1.5.  Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в «портфолио», а также всего «портфолио» в целом, либо за определенный период его формирования, является как каче­ственной, так и количественной.

1.6.  «Портфолио» не только является современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и са­мообучения;

• развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собствен­ную учебную деятельность;

• содействовать индивидуализации (персонализации) образования учащихся;

• закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

1.7. Введение «портфолио» повышает образовательную активность школьников, уро­вень осознания ими своих целей и возможностей, что делает выбор дальнейшего направле­ния и формы обучения со стороны старшеклассников более достоверным и ответственным.

2. порядок ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО.

2.1. «Портфо­лио» является одной из составляющих образовательного рейтинга выпускников ОУ, наряду с результатами государственной (итоговой) аттестации, ЦТ, ЕГЭ, играет важную роль при зачислении их в профильные классы и школы. «Портфолио» может использоваться высшими учебными заведениями в качестве дополнительной информации об абитуриенте, рассматриваться при собеседовании.

2.2. Период накопления (сбора) «портфолио» - вся основная школа; вся средняя школа.

2.3.

Сертификаты индивидуальных достижений могут быть представлены:

- дипломами олимпиад, конкурсов, соревнований, гранты (международного, федерального, республиканского уровней);

-  дипломами олимпиад, конкурсов, соревнований и т. п. (городского, районного, школьного уровней);

-  сертификатами учреждений дополнительного образования и сторонних организаций, осуществляющих официальное взаимодействие с органами образования.

2.4. Ранжирование сертификатов индивидуальных достижений:

- все достижения выше городского уровня, не требуют ранжирования и могут давать право быть зачисленными на избранный профиль вне конкурса;

- отсчет ведется от самого высоко уровня внутри городской системы образования;

- приоритетными являются профильные достижения.

2.5. Раздел «Курсы по выбору, творческие работы, социальная практика» включает в себя три информационных блока деятельности обучающегося, материалы которых оцениваются качественными показателями (полнота, ориентация на выбираемый профиль и т. д.):

- информация о прохождении элективных курсов,

- перечень представленных проектов и творческих работ;

- перечень самоотчётов о социальной практике.

2.6. Раздел «Отзывы и рекомендации» включает в себя характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. В этом разделе возможно представление текстов заключений, рецензий, отзывов, ре­зюме, эссе, рекомендательных писем и прочее.

4. Заключительным этапом в работе с портфолио является сводная итоговая ведомость портфолио, в которую включены разделы:

раздел 1 – «Общая информация»,

раздел 2 – «Официальные документы»,

раздел 3 – «Курсы по выбору, проекты, творческие работы, социальная практика»,

раздел 4 - «Отзывы»

которые заполняются с выставлением максимально возможного балла классным руководителем, проверяется объективность выставления итогового балла заместителем директора по УВР, курирующим организацию деятельности по профильному обучению в ОУ, и подписывается директором ОУ не позднее 30 мая текущего года. Сводная итоговая ведомость заверяется гербовой печатью.

5. Для решения спорных вопросов, возникающих в процессе работы с «портфолио» в течение учебного года или в момент заполнения сводной итоговой ведомости «портфолио», приказом директора ОУ создаётся комиссия, которая в течение трёх дней должна рассмотреть возникшую проблему.

Приложение к положению 1

Схема исчисления образовательного рейтинга

(по результатам государственной (итоговой) аттестации за основную школу)

Позиция	Компоненты	Результаты (баллы)
Обязательные экзамены	Математика	До 5
Русский язык	До 5
Экзамены по выбору	Экзамен 1	До 5
Экзамен 2(для выпускников 9 классов)
Экзамен 3 (для выпускников 11 классов)	До 5
Индивидуальная накопительная оценка
Олимпиады, конкурсы, конференции	Международный уровень - победитель или призёр	10
	Всероссийский уровень -победитель - призёр	9 8
	Региональный уровень - победитель - призёр	8 7
	Областной уровень - победитель - призёр	7 6
	Городской уровень - победитель - призёр - участник	6 5 4
	Районный уровень - победитель - призёр	4 3
	Школьный уровень - победитель, - призёр - участник	2 1 0,5
	Элективный курс №1	1,2,3
	Элективный курс № 2	1,2,3
	Элективный курс № 3	1,2,3
Иные сертификаты (дипломы): мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями системы дополнительного образования, вузами. Образовательные тестирований по предметам. Школьные и межшкольные научные общества.	Международный уровень Диплом Сертификат	10 9
Всероссийский уровень Диплом Сертификат	8 7
Региональный уровень Диплом Сертификат	6 5
Областной уровень Диплом Сертификат	5 4
Городской уровень Диплом Сертификат	4 3
Районный уровень Диплом Сертификат	2 1,5
Школьный уровень Диплом Сертификат	1 0,5
Итоговый рейтинг Итоговый рейтинг = сумме среднего балла аттестата + сумма результатов по всем экзаменам + максимальный балл одного из пунктов 3,4 (по выбору учащегося) Максимальный рейтинг – 40 баллов	9 8 8 7 7 6

Приложение к положению 2

Муниципальное общеобразовательное учреждение

– средняя общеобразовательная школа № 000

Место

для

фотографии ПОРТФОЛИО

Фамилия__________________________________

Имя______________________________________

Отчество________________________________

Класс______________

Период, за который представлены документы и материалы

с_______________________ 200_____ года

по______________________200______ года.

Личная подпись школьника____________________________

Раздел 1. Общая информация.

Резюме

Фамилия, имя, отчество_________________________________________________________

Дата рождения_____________________ Место рождения___________________________