Классный час на тему:
«Минута час бережет».
6 «А» класс. 2013 год.
Задачи:
1..Приучить детей к обдуманному и целесообразному распределению своего времени
2.Учить беречь свое и чужое время.
3. Углубить знания учащихся о необходимости рационального использования своего времени.
На доске пословицы и поговорки:
Самая большая трата – трата времени.
Время дороже денег.
Время всему научит.
Время губить – не воротить.
Всему свое время.
Где труд - там и счастье.
Время за нами, время перед нами, а при нас его нет.
Учитель: Ребята, вы уже догадались, что сегодня мы будем говорить о времени. Как вы думаете, какой смысл в пословице: «Знай минутам цену, а секундам счет»? (Учащиеся высказываются).
Вывод: ВРЕМЯ НУЖНО БЕРЕЧЬ.
Если человек воспитанный и умный, он знает, как нужно беречь свое и чужое время. Потому что ему в жизни многое нужно успеть.
И такой человек все рассчитывает по минутам. О таком человеке говорят, что он точен и пунктуален. Он всегда выполняет свои обещания, никогда никуда не опаздывает. Опоздание на одну минуту уже является «преступлением». Берегите свое время. Берегите чужое время. Будьте точны и организованны, аккуратны и дисциплинированны!
Учитель: Мы должны помнить высказывания мудреца: «Время – это ткань, из которой соткана жизнь».
Сколько лет должен жить человек? Ученые утверждают, что в среднем не менее 100. Почему же продолжительность жизни человека в 2-3 раза меньше? Причин очень много. И одна из них – неумение правильно выбрать профессию, определить жизненный путь с учетом своих склонностей и способностей. В результате медленно и поздно осваивается профессия, далеко не все в ней достигают мастерства. Отсюда неудовлетворенность и различные заболевания.
Возможности человека велики. В результате систематического, целенаправленного, организованного труда можно достичь много. Однако, как показали исследования, даже талантливые люди зачастую мало чего добиваются, если они не умеют ценить время. И наоборот, многим людям, даже не имеющим выдающихся способностей, удается добиться больших
успехов в жизни, если они бережно относятся ко времени, правильно организуют свой труд, свою жизнь.
Немало людей попусту растрачивают свое драгоценное время. Они живут, как получится, плывя по течению, ведут беспорядочный образ жизни, не используют свои возможности и способности, откладывают на будущее многие важные дела. Ведь не случайно заметил римский философ Сенека: «Пока мы собираемся жить, жизнь проходит».
Главная причина, по которой теряется драгоценное время, - это неорганизованность, излишняя суета, неумение планировать свой труд, правильно построить свою жизнь.
Научиться беречь свое и чужое время надо уже в школе, так как это годы не только учения, но и становления личности, подготовки к дальнейшей жизни
Ведущий : Открываем наш устный журнал «Минута час бережет». Первая страничка журнала озаглавлена «Цена минуты».
Ценность времени сейчас значительно возросла, так как увеличился поток информации. Не зря американцы часто употребляют выражение «Время – деньги». Впрочем, сегодня все чаще приходится слышать: время дороже денег. В известном смысле это справедливо: ну, потерял человек, или у него украли некоторую сумму, конечно, ему обидно, но утраченное можно заработать вновь. А вот впустую утекшее, впустую потраченное время уже не воротишь.
На страничке нашего журнала есть очень поучительное стихотворение. Давайте послушаем его. Выходят чтецы и рассказывают (читают) по одному четверостишию.
1. Ведут часы секундам счет,
Ведут минутам счёт.
Часы того не подведут,
Кто время бережёт.
2.Кто жить умеет по часам
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по десять раз.
3.И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть
И застилать кровать.
4.Успеет он одеться в срок,
Умыться и поесть
И раньше, чем звенит звонок,
За парту в школе сесть.
5.С часами дружба хороша!
Работай, отдыхай,
Уроки делай не спеша
И книг не забывай.
6.Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит срок.
Ты мог уверенно сказать:
«Хороший был денёк!»
1.Ведут часы секундам счёт,
Ведут минутам счёт.
Часы того не подведут,
Кто время бережёт.
Ведущий : Людям дорого время, и они определяют его по часам. В разные эпохи они пользовались разными часами.
А с чего все начиналось?
1. Самые первые часы на земле — солнечные. Они были очень простыми: шест, воткнутый в землю. Вокруг него нарисована шкала времени. Тень от шеста, передвигаясь по ней, показывала, который сейчас час.
Солнечные часы имели один существенный недостаток: они могли «ходить» только на улице, да и то на освещенной солнцем стороне. Это, конечно, было крайне неудобно.
2. Видимо, поэтому изобрели водяные часы. По капелькам вода перетекала из одного сосуда в другой, и по тому, сколько воды вытекло, определяли, сколько прошло времени. Много сотен лет такие часы служили людям. В Китае, например, ими пользовались более 4 тысяч лет назад. Кстати, первый будильник на земле тоже был водяным — и будильником, и школьным звонком одновременно.
Иногда говорят: «Много воды утекло с тех пор» и мы понимаем, что прошло много времени.
3. Подобно водяным часам были устроены песочные часы. Песочные часы представляют собой два небольших сосуда, имеющих форму конусов, соединенных вершинами друг с другом, с узким отверстием в месте соединения сосудов. В верхнем сосуде находится песок, который тонкой струйкой просачивается сквозь отверстие в нижний сосуд. Когда весь песок из верхнего сосуда окажется в нижнем, проходит определенное время, например, одна минута.
Иногда время определяют по бою часов. Отсюда старинное выражение «битый час».
Время нельзя убивать, т. е. проводить его без пользы. Важно выработать у себя чувство времени, научиться беречь каждую минуту.
Слышали ли вы о цветочных часах?
Утром на солнечной полянке, где растут одуванчики, можно и без наручных часов узнать время. Одуванчики дружно раскрываются в пять часов утра, а к двум-трем часам дня они гасят свои золотые фонарики. Послушайте стихотворение об одуванчиках.
У реки — зеленый луг,
Одуванчики вокруг
Росами умылись,
Дружно приоткрылись.
Как фонарики горят,
Нам с тобою говорят:
"На часах ровно пять,
Можете еще поспать!"
Одуванчики — это часы луговые.
А вот кувшинки — часы речные. Недаром их называют "часами туристов". В семь часов утра они открывают навстречу солнечным лучам свои белоснежные лепестки и в течение всего дня поворачиваются за солнцем.
Вот по кругу друг за дружкой
Ходят дружно две подружки.
Не толкаясь, не мешая
Быстро движется большая (стрелки)
-А в каких часах можно увидеть стрелки?
Первые механические часы в России появились в XV веке. Любопытно то, что на часах того времени вместо цифр на циферблат были нанесены буквы... Часы бывают наручными. Их надевают на руку с помощью браслета или ремешка. Модницам нравятся красивые часики в виде кулона или перстня. Кулон на цепочке надевают на шею, а перстень — на палец. Некоторые мужчины предпочитают массивные карманные часы. Их прикрепляют цепочкой к ремню и носят в кармане брюк.
У вас дома наверняка есть часы - будильник.
Зачем нужны такие часы? - Будильник можно завести на определенный час, и своим звоночком или мелодией он разбудит нас в нужное время.
Как часовые на посту
Часы шагают в темноту.
И слышится их четкий шаг:
Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так.
Ты на часы свои взгляни,
Прислушайся, идут они?
Часы тебя не подведут,
Они в любое время
Тебе расскажут время.
Чтоб не проспал ты свой урок
Часы тебя разбудят в срок,
Хоть спрячь ты свой будильник
В комод иль в холодильник.
Часы даны не для красы,
Диктуют время нам они.
Человек, умеющий ценить даже секунду, много может достичь. Давайте вспомним, что говорили о времени известные люди. Их изречения есть в нашем журнале. (Выходят ребята с плакатами, на которых написаны изречения).
«ВСЕГДА МОЖНО НАЙТИ ДОСТАТОЧНО ВРЕМЕНИ, ЕСЛИ УПОТРЕБЛЯТЬ ЕГО ХОРОШО». (И. В. ГЁТЕ).
«КТО НЕ УМЕЕТ С ТОЛКОМ УПОТРЕБЛЯТЬ СВОЁ ВРЕМЯ, ТОТ ЖАЛУЕТСЯ НА ЕГО НЕХВАТКУ (Ж. ЛАБРЕОЙЕР)
«Небрежный человек все делает вдвойне» ()
«Устают и изнемогают не столько оттого, что много работают, а оттого, что плохо работают» ()
Ведущий : Мы надеемся, что эти высказывания заставят вас по-новому отнестись ко времени.
Работа часов ни на секунду не прекращается, время течет непрерывно. Давайте молча послушаем минуту (включает хронометр). Видите, как она длинна!
Сколько же «стоит» одна минута?
Потеря одной минуты рабочего времени в производственной сфере равна утрате результатов дневного труда 200 тыс. человек.
За одну минуту производится промышленной продукции – на 1,4 млн. рублей;
электроэнергии – на 2,7 млн. кВт/час,
газа – 1019 тыс. куб. метров,
22 тыс. кв. метров ткани;
7различных марок машин,
2700 штук книг.
Вот, ребята, как много нужных вещей можно сделать всего за 60 секунд. Снова звучит бой часов.
Что значит 1 минута – 60 коротеньких секунд. Прошла минута, за минуту можно сосчитать до 100, реактивный самолет пролетит за минуту десятки километров. За 1 минуту нефтяники дают свыше 1 тыс. тонн нефти, 650тыс. кубометров газа.
Возьмем, например, полет космического корабля. Его путь измеряется сотнями тысяч, а то и миллионов километров. Казалось бы, какое значение могут иметь здесь минуты или секунды? На самом деле, инженеры должны рассчитать его скорость и момент старта с точностью до секунд. Иначе он не пойдет по заданному пути и не выполнит своей задачи.
Ну, а вам? Вам нужно беречь минуты.
Ведь бывает у нас так: в класс входит учитель и обнаруживает, что дежурный не приготовил доску, тряпку и мел, без которых учитель не может начать урок, а драгоценные минуты учебного времени проходят впустую. Но вот урок начинается, учитель объявляет новую тему и начинает свой рассказ. Десятки внимательных глаз устремлены на него. В классе стоит тишина.
Вдруг открывается дверь, и опоздавший просит разрешения войти в класс. Учитель прерывает объяснение, класс отвлекается от занятия, и проходят
2-3 минуты, пока учитель сможет продолжить прерванный урок. На другом уроке из-за неорганизованности были потеряны 5 минут учебного времени. А если и на других уроках вы тратите столько же минут впустую, то за день у вас пропадает 20 минут, это почти половина урока,
за неделю – 150минут,
за месяц – 600 минут.
За учебный год – 4800 минут это 106 с половиной уроков или 21 учебный день.
А сколько новых знаний могли бы получить за это время! Оказывается, 1 минута – это очень много, дорого стоит время и надо ценить его.
У вас есть и свободное время, его тоже надо научиться использовать рационально. Потерянное время в конце года уже трудно восполнимо. Время – это счет, которым оценивается труд и добрые дела человека.
Мы увидели на примерах, как часто драгоценное время теряется из-за неорганизованности, излишней суеты. Особую ценность представляют юношеские годы – годы становления личности, наибольшей гибкости и
восприимчивости мозга. Поэтому уже в школе надо научиться беречь свое и чужое время.
Надо научиться правильно распределять время, а не болтаться зря…
И надо организовать свое время так, чтобы успеть сделать все. Что запланировал на день.
Но иногда бывает и так.
…Однажды две подруги решили встретиться после уроков и позаниматься математикой. Обеим грозили «тройки» в четверти, и обеим не хотелось их получать. Сначала, как водится, они стали болтать. В этом ничего дурного нет: поболтать с подругой всегда интересно. Потом девочки спохватились: прошел час! Потом одна из подружек сказала: «Ну ладно, еще поболтаем, а потом уж будем заниматься». И проболтали до вечера… Вот кто съел день, вот кто укорачивает время человека: враг по имени «еще немножко». Кто победит это «еще немножко», тот станет властелином своего времени. (С. Соловейчик)
Ведущий. Следующая страница устного журнала - «Кто у Егорки время украл?»
Ученик:
Мы знаем: время растяжимо,
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его
Бывают у него застои,
А иногда оно течёт
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счёт.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
На сцену выходят четыре девочки мальчик.
Мальчик: Жил - был на свете обыкновенный ученик, которого звали Егорка.
1.Плачет наш Егорка горько…
2.недоволен наш Егорка…
М. Чтоб уроки сделать, дня не хватает у меня!
3. Был день хотя б с неделю….
М. Вот тогда б другое дело! Не смеялись бы друзья. Сам тогда б всё сделал я.
4.Пол подмёл?
1. Помыл посуду?
М. Сам бы я кровать стелил…
2. Если б день с неделю был.
М. Сам бы в школу собирался…
3. Кофе пил – не обжигался…
4.Из-за спешки, например, не решал сто раз пример.
М. Покатался б я на горке…
1.Хорошо б жилось Егорке….
М. Ну хотя б на час был длиннее день у нас.
2. Застегнул бы сам резинки…
3.надевал бы сам ботинки…
М. Шнуровал бы тоже я, а не бабушка моя. Мне не трудно, я могу, только время берегу. Ну хотя бы на минутку подлиннее были сутки, я бы стал не хуже вас, не опаздывал бы в класс. ( Ложится на диван)
4.С тем согласны, мы без спора: не хватает дня Егору!
1.не закончил столько дел!
2.Но куда ж он время дел?
3.Вот смотри, Егор проснулся. (Егорка прыгает на одной ноге0
1.Полчаса найти не мог затерявшейся носок.
М. Никогда их нет на месте!
2.Не кладёт носки он вместе.
3.Наконец нашёл носок.
М. Где ж ремень?
4.В поисках он сбился с ног.
1.Наш Егор искал тетрадки…
2.Поиграл портфель с ним в прятки.
3.А какая тут игра, если в класс бежать пора? (Егорка убегает).
4. Вот, схватив подмышку книжку, наш Егор бежит вприпрыжку.
1.Вдруг – назад… (Егор возвращается)
М. (плача) Пенал не взя-а-а-л. Снова в школу опоздал. (Егорка уходит)
2.Пусть ревёт Егорка горько…
3. Нам не жаль его нисколько….
4.Не ходил к Егору вор.
Девочки (вместе) Время сам украл Егорка!
Ребята уходят со сцены.
Ведущий: А вам, ребята, жалко Егорку?
Сами-то вы умеете ценить время?
А у вас бывает такое? Сами-то вы умеете ценить время?
Кто сможет объяснить выражение: «Время – наше богатство»? (Учащиеся объясняют, каково значение времени).
А знаете ли вы поговорки и пословицы о ценности времени? (Учащиеся называют и).
А вот о том, как ценили время наши предки, свидетельствуют еще несколько пословиц на странице нашего журнала (Показ компьютерной презентации):
1.Упустишь минуту – потеряешь час.
2.Время – казна для того, кто знает ему цену.
3.Делу время – потех час.
4.Потерянную вещь можно найти, потерянное время – никогда.
5.Время ушло – счастье ушло.
6.Минута час бережет.
7.Порядок бережет время.
8.Начиная дело, о конце помышляй.
Ведущий : Вот в очередной раз время дает знать. Что оно неумолимо уходит. И у нас наступило время, чтобы открыть последнюю страницу нашего журнала – «Научная организация труда (НОТ) – волшебная сила».
В сутках, как известно 24 часа. Восемь часов – на сон, еще восемь – на школу. Остается еще восемь. Много ли за это время можно успеть? Много. За эти 480 минут вы успеете выучить уроки, погулять, сходить на тренировку или кружок. Вы успеете все, если правильно организуете время.
Примерный режим дня школьника:
7:00 – Подъем
7:05 – 7:30 – Утренняя зарядка, умывание, уборка постели
7:30-7:50 – Завтрак
7:50 – 8:20 – Дорога в школу
8:30 – 14:00 – Занятия в школе
14:00 – 14:30 – Дорога из школы
14: 30 – 15:00 – Обед
15:00 – 16:30 – Послеобеденный отдых
16:30 – 17:00 – Прогулка, подвижные игры на улице
17.00 – – Приготовление уроков
19:30 – 20:00 – Прогулка
20:00 – 21:30 – Ужин и свободное время
21:30 – 22:00 – Приготовление ко сну, ванна, уход за одеждой и обувью.
22:00 – Спокойной ночи!
Познакомим вас со способами экономии времени.
Ученик: Утром очень не хочется вставать. Но подниматься-то все равно придется. Поэтому не подражайте страусу, который. Чтобы скрыться от опасности, зарывает голову в песок. Вставайте сразу, не жалейте себя.
Готовьтесь к утру с вечера. Самое неблагодарное дело – утром собираться в спешке, разыскивая школьные принадлежности или, соображая, что надеть.
Масса времени уходит на поиски вещей, лежащих не на месте. Поэтому для всего должно быть свое место. Привыкнув соблюдать порядок в своих вещах, вы удивитесь, сколько лишнего времени у вас появиться.
Не теряйте время на длительные пустопорожние разговоры по телефону или в компании. Особенно в то время, которое предназначено на выполнение домашнего задания. Сами посудите: только вы сосредоточились, чтобы обдумать задачу или выполнение упражнения, как вдруг телефонный звонок. Пятнадцать минут проговорили. Теперь необходимо начинать все с нуля. Проще всего заранее предупредить в какое время вам можно звонить, чтобы просто поболтать.
Заниматься 2-3 часа подряд без перерыва вредно и малоэффективно. Через час-полтора устраивайте себе переменки. Но отдыхать старайтесь, не лежа на диване, а двигаясь. Сделайте несколько упражнений для исправления осанки или просто потанцуйте под негромкую музыку.
Не проводите время, уставившись на экран телевизора, щелкая пультом по кнопкам. Разумное использование компьютера также позволит сэкономить время и сберечь здоровье.
Ведущий: Итак, подведем итог. Что значит экономить время (присутствующие называют, а ведущий обобщает названное):
не залеживайтесь утром в постели;
с вечера готовьте все, что понадобится утром;
отведите каждой вещи определенное место;
не ведите бесконечных разговоров по телефону и отдыхайте активно, не увлекайтесь компьютерными играми.
Если вы будете соблюдать наши рекомендации, то увидите. Что день станет длиннее.
Ученик: Один мудрец сказал: «Если человеку подарить одну рыбу, то он будет сыт один день. Если подарить две рыбы, то будет сыт два дня. А если научить человека ловить рыбу, то он будет сыт всю жизнь».
Во многом человеку, если он хочет добиться успеха в труде или учебе поможет научная организация труда. НОТ предусматривает, прежде всего, правильное использование времени, умение ценить каждую минуту.
Известно, что чем меньше времени и труда затрачивается на производство какой-нибудь вещи. Тем она дешевле. Вот почему промышленная революция в таких странах, как Япония, Таиланд, Корея, началась с четкого планирования, с учета каждой секунды, используемой на производстве. Вот почему эти страны имеют высоко развитую промышленность и уровень жизни там высок.
А теперь некоторые советы:
Надо уметь ценить свое время и время других – взрослых и товарищей.
Начиная любое дело, научись рассчитывать время: сколько уйдет на приготовление уроков, на занятия в кружках, на прогулку, на игры, на чтение и на просмотр телевизора.
Старайся выполнять режим дня, ложись спать и вставай в одни и те же часы, знай время прогулки, время для развлечений, для занятий спортом.
Никуда и никогда не опаздывай, приходи всегда в назначенный час, береги время других.
Если обещал кому-нибудь к определенному времени возвратить книгу, тетрадь, вещи, обязательно выполняй обещание.
Если что-то случилось, и ты не можешь выполнить свое обещание, сообщи об этом.
Если к тебе кто-то обещал прийти к определенному времени, жди его, так организуя свое время, чтобы у тебя в этот момент не было других дел.
"Условия разумного труда и отдыха".
Первое условие отдыха - хорошая работа. Когда вы сделали что-то полезное, остались довольны своим трудом, вы чувствуете потребность в отдыхе, который честно заслужили.
Сочетайте труд с отдыхом, переключайтесь с физического труда на умственный или с одного вида учебного труда (математики) на другой (историю, литературу, географию).
Начинайте с простого дела или с того учебного предмета, который вам дается легко. Помните, что переход от отдыха к труду требует перестройки всего организма, а для этого необходимо время.
Не допускайте переутомления. Это достигается с помощью рациональной организации труда, а именно: при ясном понимании цели труда, точном расчете сил и времени, при строгой дозировке работы, применении рациональных приемов чтения, письма, счета, работы с книгой и т. д.
Помните, что одинаково вредно в любой работе как торопиться, так и медленно раскачиваться.
В основе отдыха должна лежать активная деятельность - движение, ускоряющее обмен веществ, повышающее жизненный тонус и быстро снижающее усталость.
Если вы хотите многое успеть, выполняйте следующие правила (Компьютерная презентация):
1.Настраивайте себя на работу.
2.Подготовьте свое рабочее место.
3.Установите определенный распорядок работы.
4.К работе приступайте сразу.
5.Относитесь к ней с большой ответственностью.
6.Работайте интенсивно, но не допускайте переутомления.
7.Чередуйте различные виды деятельности.
8.Предупредите или устраните в работе возможные помехи.
9.Не делайте частых перерывов в умственной работе.
10.Работайте ежедневно, систематически, но не до переутомления.
11.Умело организуйте отдых.
Выполнение этих правил вместе с соблюдением режима дня поможет вам, ребята, разумно расходовать свое время, избежать перегрузок и повысить свою успеваемость.
Учитель:
Наш устный журнал закончен, но часы идут и жизнь продолжается. В юности она кажется бесконечной, и многие подростки и молодые люди откладывают на потом свои дела. И вдруг однажды они обнаруживают, что большая часть жизни уже прожита. Они не успели сделать в жизни то, что хотели. Они начинают оправдывать себя или обвинять в этом других. А ведь виноваты в этом сами. Им всегда катастрофически не хватало времени, потому что они предпочитали тратить его у экрана телевизора, компьютерного монитора, бесцельного «гулянья» с друзьями и т. п.
Ведущий: Мы будем рады, если наш устный журнал заставил кого-то по-новому взглянуть на свое и чужое время. Мы уверенны, что советы помогут вам при подготовке к урокам, разумно расходовать свое время, умело организовать отдых.
Выполняйте следующие правила:
1.Настраивайте себя на работу.
2.Подготовьте свое рабочее место.
3.Установите определенный распорядок работы.
4.К работе приступайте сразу.
5.Относитесь к ней с большой ответственностью.
6.Работайте интенсивно, но не допускайте переутомления.
7.Чередуйте различные виды деятельности.
8.Предупредите или устраните в работе возможные помехи.
9.Не делайте частых перерывов в умственной работе.
10.Работайте ежедневно, систематически, но не до переутомления.
11.Умело организуйте отдых.
Выполняйте следующие правила:
1.Настраивайте себя на работу.
2.Подготовьте свое рабочее место.
3.Установите определенный распорядок работы.
4.К работе приступайте сразу.
5.Относитесь к ней с большой ответственностью.
6.Работайте интенсивно, но не допускайте переутомления.
7.Чередуйте различные виды деятельности.
8.Предупредите или устраните в работе возможные помехи.
9.Не делайте частых перерывов в умственной работе.
10.Работайте ежедневно, систематически, но не до переутомления.
11.Умело организуйте отдых.
Выполняйте следующие правила:
1.Настраивайте себя на работу.
2.Подготовьте свое рабочее место.
3.Установите определенный распорядок работы.
4.К работе приступайте сразу.
5.Относитесь к ней с большой ответственностью.
6.Работайте интенсивно, но не допускайте переутомления.
7.Чередуйте различные виды деятельности.
8.Предупредите или устраните в работе возможные помехи.
9.Не делайте частых перерывов в умственной работе.
10.Работайте ежедневно, систематически, но не до переутомления.
11.Умело организуйте отдых.
