Экзаменационные билеты по русскому языку
для проведения итоговой аттестации в 7-ых классах
2учебный год.
Билет №1.
1. Расскажи о правописании гласных в корне:
-проверяемых,
- непроверяемых,
-чередующихся.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Обл..ка ползли медле..о слива..сь и обгоняя друг друга мешали свои цвета и формы погл..щая сами себя и (в)новь возн..кая. Пёстрая шкура л..опарда перехваче..ая золотою стрелой легко повисла с округлого плеча и переливаясь на солнце казалась живым существом. Я встревож....ый и огорч..нный до глубины души сидел молча надеясь на благ..получный и..ход. (Н..)когда Елена Ивановна (н..)думала, что нё воспита..ики будут (не)досыпать и (не)доедать.(В)виду усталости он реагировал на прои..ходящее как(то) слабо.
3.Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №2.
1.Расскажи о правописании приставок:
- неизменяемых,
-приставок на –з и-с,
- приставок пре-, при-,
-Ы, И после приставок на согласный.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
К вечеру лисица залегла в густом и высоком остро..ке конского щавеля и свернувшись (рыже )палевым комком терп..ливо дож..дал..сь ночи. В небе (не)подвижно стояли ястребы ра..пластав свои крылья и устр..мив глаза свои в траву. Испуга..ый ш..рохом конь шарахнулся в сторону звеня колечками уздечки и тревожно всхрап..вая. А меж тем об..ятый пылом и жаром битвы понёсся как молодой борзой пёс красив..йший быстрейший конь в ста...(Кое)где светили огоньки (по)видимому это были огни костра.
3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №3.
1.Расскажи о правописании О, Е, Ё после шипящих и Ц.
2.Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Но вот выбр..в момент сержант рывком вск..чил на ноги и что(..)то прокричав головой (в)перёд бросился через рельсы сразу и..чезнув на той стороне однопутки. Что(бы) сократить путь до стоянки отряд пош..л (по)тому берегу реки. Обрадов..нные такими пр..ятными надеждами мы весело пошли гулять и бегать (с)начала по двору а потом и по саду. Паруса уже наполн..нные ветром и готовые к полёту звенели натян..тые тетивой. Стоявший на опушке леса хорошо продува..мый ветрами и освеща..мый солнцем дом пр..надлежал леснику.
3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №4.
1.Расскажи об употреблении Ь после шипящих во всех частях речи и формах слов, о правописании разделительных Ь и Ъ, о Ь в сочетании звуков.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Стоявший на опушк.. леса хорошо продува..мый ветрами и освеща..мый солнц..м дом польз..вался особой популярн..стью у отдыха..щих. Азазелло облегчё..о отдуваясь откин..лся на спинку скамейк.. закрыв спиной крупно вырез..нное на ней «Нюра». Голова хвост крылья птицы (не)обычайно легки. Метель стихала рассыпаясь снегом по лесу и теряя силу свистела всё тише и тише. Вот(вот) раскро..тся почки и выпуст..т каждая (по)зелёному листочку точно покрыт..му лаком.
3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №5.
1.Расскажи о правописании суффиксов имён существительных и прилагательных.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Город раскинувш..йся со всеми своими башнями и к..локольнями на правом берегу реки пор..жал во..бражение путешестве..иков. Пойм..нную мной рыбу пол..жили в заполне..ое водой ведро и мальчик с интересом н..блюдая как тело рыбы меня..т свет предл..гал нам прик..снут..ся к прохладной чешуе. Я знал что многие люди проходя под баше..ыми часами довольно часто сверяют с ними собстве..ые. И рыба и охотник поплыли между камнями ощетинивш..мися во все стороны водор..слями к пористой скале. (Не)смотря на плохое настроение я всё(таки пошёл в гости.
3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №6.
1.Расскажи о правописании суффиксов глаголов, наречий.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Ржавчина на железных листах ра..ползал..сь в самые пр..чудливые рисунки напом..на..щие то географическую карту то сражения каких-то м..фических существ. Серый коршун с растопыр..нными шевелящ..мися кончиками крыльев
пролетел над гребнем горы. В праздник кто..нибудь в доме варил варенье или пёк торт или готовил что..либо вкусное уг..щая всех соседей. (От)того селения до озера совсем близко (по)этому деревенские ребята бегают туда купаться. Я попросил рассказать о путешествии (по)тому что хотел узнать что(нибудь) новое о Египте.
3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №7.
1.Расскажи о правописании Н. НН в отымённых частях речи.
2.Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Звуки доносивш..еся из лесу лисятам были соверше..о (не)ведомы но то как воспр..н..мала эти звуки мать ясно говорило малышам что в них таит..ся опасн..сть. В самом нижнем ряду мишеней разместился настоящий зоопарк боевой слон тигр подкрадыва..щийся к антилопе жираф. Лекц..о..ые занятия он посещал сч..тая время потраче..ое на них потер..нным. Старый камердинер Тихон с опавшим и осун..вшимся лиц..м носивш..м на себе отпечаток (не)излечимого горя отвечал Слушаю-с. Кордильеры так(же), как и Карпаты, невысокие горы, (за)то самые протяж..нные.
3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №8.
1.Расскажи о правописании Н, НН в отглагольных частях речи.
2.Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Озеро тихо к..тило свои волны и отр..жая в себе подн..мающ…ся солнце готов..лось к дневному сну. И вот перед з..катом к измуч..нному и продрогш..му Ивавшк.. который съёж..вшись сушил промокшую одежду возле г..рячего камня пр..шёл старик. (Не) сталк..ваясь с трудностями (н..)когда он (не) научился пр..одол..вать пр..пятствия и вырос (не)пр..способл..нным человеком (не) нашедшим своего места в жизни. Полы в комнатушке были (не)краше..ые на стенах в..сели покосившись запылё..ые картины а на столе стояла закопчё..ая посудина.
3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №9.
1.Расскажите о правописании НЕ с существительными, прилагательными, наречиями, местоимениями.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Он пр..вязал лошадь и хватаясь за осыпа..щиеся под руками края сруба вз..брался на угол р..скуя провалит..ся. Случайно увидев Герасима Ерошка заскочил за угол и пропустив немого мимо побежал вслед за ним. Проходя мимо сада опечал..нный Ивашка опять увид..л старика который часто ост..навливаясь и передыхая нёс ведро извёстки. Он медле..о шагал по камням и кидал вокруг себя острые взгляды поблёскивая холодными глазами и высматр..вая кого(то) ср..ди грузчиков.
3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
Билет №10.
1.Расскажи и правописании НЕ с отглагольными частями речи.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Показав коротко остриже..ого слугу в синем ка..тане Василий Иванович пр..гласил гостей в дом. Вспых..вая разноцветным оп..рением с дерева на дерево перелетали попугаи даже на лету не переест..вая тараторить. Действуя по первому п..буждению я крепко связал их за раму и отдав стоявш..му рядом товарищу один конец сам повис на другом. (Н..)какие доводы на старушку (н..)действовали и она (по)прежнему н.. отвечала на вопросы. (По)тому пути не пойти, (по)этому мы пойдём по берегу реки.
3. Выполни морф емный разбор выделенного слова.
Билет №11.
1.Расскажи о случаях слитного, дефисного, раздельного написания сложных существительных и прилагательных.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
(По)тому переулку то(же) можно выйти к морю. Я вышел в уже темне..щий сад пош..л по дорожке густо усып..нной шуршащими под ногами лист..ями. Этот стриже..ый по последней моде малый был ветре..ый говорил быстро пута..о манеры его были изыска..ы. Произнося свои речи он крутил серебря..ую пуговицу будто хотел оторвать её вовсе. Татьяна надела то(же) платье что(бы) выделят..ся из толпы. (В)последстви.. стало известно что ехидна питается насекомыми так(же), как утконос.
3. Выполни морф емный разбор выделенного слова.
Билет №12.
1.Расскажи о слитном, дефисном, раздельном написании наречий.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Сост..явший в должн..сти лакея парень бросился сломя голову в п..лисадник и хотел
было схватить Муму но та ловко выв..рнулась из..под его пальцев и подняв хвост пустил..сь во все лопатки к Герасиму. Светило дня светлея сквозь туман садится горделиво за курган и отделив ряды дождливых туч(..) вдоль по земле скользит прощальный луч. Маша (н..)чуть (н..)изменилась и это (н..)сколько не удивило меня. (В)следстви.. быстрого подъёма воды в реке часть пр..брежной полосы была затопле..а.
3. Выполни морф емный разбор выделенного слова.
Билет №13.
1.Расскажи о правописании частиц НЕ и НИ.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
В ра..крытое окно выходивш..е в сторону шахты видно было движение покидавших город грузовых машин и колон..ы эвакуирова..ых жит..лей. Слушая
( не)спешный голос живопис.. Рублёва мы ощуща..м легендарную пору становления Росси.. видим белокаме..ые храмы зубчатые стены и гордые башни креп..стей. Любовь к ближнему прост..сердечие вот сила подвигшая Андрея Рублёва на сотворение (не)меркнувших ш..девров. (Из)под камней пробивалась зелень, что (в)общем удивительно для этих мест.(Н..)видя (н..)чего в темноте (н..)разлучные друзья провалились в яму.
3. Выполни морф емный разбор выделенного слова.
Билет №14.
1.Расскажи о самостоятельных и служебных частях речи, междометии.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Пр..ближение бури угад..валось (по) тому как забеспокоились птиц..
как сразу стих комари..ый звон. Он поднялся и (не)дожидаясь моего ответа направ..лся к дому. Он входит в светлицу ярко озарё..ую лучами луны которая ударяла прямо в раскрытые ворота. Мать сидела в другой комнате и пр..таив дыхание смотрела на него любу..сь каждым движением ребёнка. Он упал (и)так ударился что из(за) этого не ходил в школу.
3.Выполни морфемный разбор слова предлагавшиеся.
Билет №15.
1.Расскажи об имени существительном как части речи. Охарактеризуй категории.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Какой в..личестве..ый покой ра..лит в этот час в пр..роде каким богатырским сном спят лес луг и речка з..дёрнутые туманом! Вспугнутые выстрелом утки стремител..но подн..лись в воздух. Подгоня..мые страхом перед близостью зимы люди работали из последних сил. Продолжая говорить он следил за сидевш..ми перед ним людьми. Удивлё..ый (не)естественным цветом пены капитан приказал спустить шлю..ку и отправ..лся к ближайшей пен..ой полосе. (В) течени.. августа дождей то(же) не было.
3. Выполни морфемный разбор выделенного слова.
Билет №16.
1.Расскажи об имени прилагательном как части речи. Охарактеризуй категории.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Помедл..в минуту он пр..шпорил коня и не оборачиваясь поскакал домой.
Собаки проваливались сквозь присыпанную снегом ледя..ую корку. Наше Солнце является звездой, хотя и крайне (не)большой. Капитан сидел наклонившись над макетом и изредк.. (не) отрываясь (от) него отд..вал короткие указания. Услыш..в раскаты мальчишки схватили пр..прята..ые в тени корзины с ещё (не) высохшими от росы груз..дями и бросились бежать. За последние два года овраг (в)плотную подош..л так(же) и к нашему участку.
3. Выполни морфемный разбор выделенного слова.
Билет №17.
1.Расскажи о глаголе как части речи. Охарактеризуй категории.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
(В)течени.. месяца следователь так(же) наводил справки (на)счёт родственников Андрея. Ипполит Матвеевич снял (с )себя баронские сапоги и оставшись в заштоп..нном белье полез (под) одеяло совсем (не) гревшее в такой холод. Омытые июльскими дождями молодые берёзки стыдливо полощ..т ветками пр..глушая откуда(то) слыш..мый голос кукушки. Как это (н..) стра..о звучит, но нам всё труднее пр..дставить Вселенную. Ребята решили так(же), как и вчера вечером, спрятаться (за)то дерево.
3. Выполни фонетический разбор выделенного слова.
Билет №18.
1.Расскажи об имени числительном как части речи. Охарактеризуй категории.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Философ говорил (без)умолку прич..м громко. Од..ревеневшие от нудной работы и покачива..щиеся от устал..сти пекари мало походили на живых людей. Соверше..о обес..иленный мальчик присел. (И)так, каждое утро девушка (по)прежнему выходила в поле. (В)скорее хозяйка приготовила кофе (по)турецки. Сраж..н..ый усталостью Илья мгнове..о уснул на старой р..складушке стоявш..й в дальнем углу захл..млё..ой старой мебелью комнаты. Как (н..)старались молодые (н..)опытные охотники они (н..)разу в лесу (н..) встретили оленя.
3. Выполни фонетический разбор выделенного слова.
Билет №19.
1.Расскажи о местоимении как части речи. Охарактеризуй категории.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Воспита..ица была великолепн.. слож..на. Я решил то(же) посмотреть этот фильм что(бы) иметь собственное мнение. Прыгая по г..рящ..м шашкам паркета и хлопая ладонями по дымящ..мся плечам люди отступали в к..бинет и переднюю. (По)серьёзному с тобой говорить то(же) трудно. И как(бы) вы (н..) торопились дойти до воды на спуске вы (не)сколько раз остановитесь, что(бы) взглянуть (в)даль. Мы видели хлоп..я снега лениво пада..щие с неба и угрюмый молчаливый лес наполн..нный голубоватым светом.
3. Выполни фонетический разбор выделенного слова.
Билет №20.
1.Расскажи о причастии как части речи. Охарактеризуй категории.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Возвыша..щийся на холме лес м..нил к себе прохладой. (Не)смотря на то что вчера весь день шёл дождь со..нце высуш..ло все лужи по лугам ра..лилась тёплая свежесть наполн..нная дыханием цветов. Обл..ка раста..ли и по синеве прот..нулись прозрачные белоснежные дорожки. Удивительно хороши эти лужайки на опушках хороши открывающ..ся (от)сюда дали. (В)следстви. прошедших ливней река вышла из берегов и всё пространство (во)круг было п..крыто водой.
3. Выполни фонетический разбор выделенного слова.
Билет №21.
1.Расскажи о причастном обороте. Обособление причастных оборотов.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
А если (от)того что делать нач..наю (не)мне лиш.. одному я пользы ожидаю то признаюсь (за)то охотнее б..русь. Сверкнула молния и почти в (то)же мгновение послыш..лся гром. Море буд(то) выкова..о из синего метал..а и пёстрые лодки рыбаков (не)подвижны. Н.. разговоров н.. смеха н.. слыхать и кругом стоит тишина. Между камен..ой стеной и растущ..ми (в)доль неё кипарисами была узкая тёмная л..зейка. Больш..нство земноводных име..т (не)заметную окраску. (Не)смотря на поздний вечер, (из)далека доносил..сь музыка.
3. Выполни синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет №22.
1.Расскажи о деепричастии как части речи. Охарактеризуй категории. Деепричастный оборот. Обособление деепричастных оборотов.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
(С)начал.. старик (по)доброму смотрел на испуга..ого мал..чугана а (за)тем дал ему спелое яблоко. В самой чаще леса то(же) щебетали (без) умолку птицы. Стиснутая (с)двух сторон лесом и освещ..нная ярким светом луны дорога напом..нала стрелу выпуще..ую кочевн..ком их лука. Внутре..ий двор был обн..сён высоким забором а стены дома сложе..ы из обож..ённого к..рпича. Мои спутники то(же) рас..матр..вали берег. Полосы света ра..пластались на пр..порош..нной снегом дорог.. и (во)круг фонарей задр..жали ж..лтые круги.
3. Выполни синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет №23.
1.Расскажи о наречии как части речи. Охарактеризуй категории, смысловые группы наречий.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
(В)переди я вид..л (не)мига..щие огни деревн... На дворе ш..л прониз..нный солнцем дождь и тихо ш..птались молодые листья на дер..ве. ( Не)взирая на (не)погоду я продолжил путь и (в)скоре ( не)вдалеке замет..л (не)яркий огонёк костра. Стараясь делать как можно мен..ше движений и пр..слушиваясь к к пролетавш..м всё чаще пч..лам он дошёл по тропинке до избы. Дорога убегала куда(то) ( в)даль. (Не)об..яснимая сила влеч..т меня на (не)убра..ые поля где стрекоч..т (не) смолкая всю ночь (не)ут..мимые сверч..ки.
3. Выполни синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет №24.
1.Расскажи о предлоге как части речи. Охарактеризуй категории. Расскажи о слитном и раздельном написании производных предлогов.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
(В)место того что(бы) о..дыхать у моря мы отправ..лись в горы. И вдруг я понял что в лесу не кто иной какдяте стучал. И (не) пуская тьму ночную на золотые неб..са одна з..ря спешит см..нить другую дав ночи (пол)часа. Длин..ые чистые сакли с плоскими крышами ра..положе..ы по (не)ровным каменист..м буграм между которыми текла (не)большая речка. Кругом (не) было (ни) души. Нам было страшно но в то(же) время интересно. Нет в мире (ни)чего что могло(бы) пр..крыть Днепр.
3. Выполни синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет №25.
1.Расскажи о союзе как части речи, охарактеризуй категории. Расскажи о правописании производных союзов.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Это была (не)давн.. ра..чищ..нн..я и ( не)освещ..нная поляна и на ней смутно белея во мраке стоял (не)больш..й дом упр..вляющего. В лесу как ни в чём не бывало продолжалась жизнь. Они остановились на краю заполн..нного серым туманом гиган..ского провала. Молодые деревья поднявш..еся по краям дороги давали спасит..льную тень от зноя дос..ждавшего даже к вечеру. Он писал по ночам под (не)смолкающий (ни) на минуту шум моря. (В)виду угрозы тайфуна эвакуац..я жителей осуществлял..сь (в) течени..е всего дня.
3. Выполни синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет №26.
1.Расскажи о частице как части речи, разрядах частиц.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Обг..няя нас бежали шурша по мост..вой высохшие за лето лист..я клёна. Закинув голову я мог видеть в вышине тёмную деревян..ую церковку наивн.. глядевшую на меня с круч... В этой (не)обжитой тайге (не) уменьша..щейся год (от) года стоят (ни)кем (не)рублен..ые леса. Стёкла зап..тев за ночь закрывали одинокую берёзовую ветку день и ночь стучавшую в окно. Море слилось там с синим небом и крепко спит отр..жая (в) себе прозрачную ткань обл..ков. Сад был так(же) хорош.., как и вчера.
3. Выполни синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет №27.
1.Расскажи о категории состояния как части речи, об отличиях категории состояния от наречия, краткого прилагательного.
2. Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.
Он ост..новился пр..слушался подняв голову и быстро пош..л в направлени.. звуков громче и ближе летевших (к) нему ( на)встречу. (От)куда (н..) воз..мись налетел ветер который (не) только мешал пр..движению (в)перёд но и нагнал тучи грозящие (не)то снегом (не)то дождём. Я шёл п..шком и пор..жё..ный прел..стью природы поминутно останавл..вался наде..сь запомнить её. Избы стояли угрюмо нахохл..вшись и ветер бесп..щадно трепал обнаж..нные ветви берёз. (По) тому пути долго (н..)кто (не) ездил.
3. Выполни синтаксический разбор выделенного предложения.
Классный час «Честное слово»
Иван Алексеевич Бунин. «Красные лапти»
Пятый день несло непроглядной вьюгой. В белом и холодном от снега доме стоял бледный сумрак и было большое горе: был тяжело болен ребенок. И в жару, в бреду он часто плакал и все просил дать ему какие-то красные лапти. И мать, не отходившая от постели, где он лежал, тоже плакала горькими слезами, - от страха и от своей беспомощности. Что сделать, чем помочь? Лошади плохие, а до больницы, тридцать верст, да и не поедет никакой доктор в такую страсть... Стукнуло в прихожей, - Нефед принес соломы на топку, свалил ее на пол, отдуваясь, утираясь, приотворил дверь, заглянул:
- Ну что, барыня, как? Не полегчало?
- Куда там, Нефедушка! Верно, и не выживет! Все какие-то красные лапти просит...
- Лапти? Что за лапти такие?
- А господь его знает. Бредит, весь огнем горит.
- Мотнул шапкой, задумался. Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки, - все в снегу, все обмерзло... И вдруг твердо:
- Значит, надо добывать. Значит, душа желает.
- Как добывать?
- В Новоселки идти. В лавку. Покрасить фуксином нехитрое дело.
- Бог с тобой, до Новоселок шесть верст! Где ж в такой ужас дойти!
Еще подумал.
- Нет, пойду. Ничего, пойду. Доехать не доедешь, а пешком, может, ничего.
И, притворив дверь, вышел вон и потонул в белом, куда-то бешено несущемся степном море.
Пообедали, стало смеркаться, смерклось - Нефеда не было. Решили, что, значит, ночевать остался, если бог донес. Надо ждать завтра не раньше обеда. Но оттого, что его все-таки не было, ночь была еще страшнее. Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в снежном урагане и мраке. Свеча пылала дрожащим хмурым пламенем. Мать поставила ее на пол, за кровать. Ребенок лежал в тени, но стена казалась ему огненной и вся бежала причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями. А порой он как будто приходил в себя и тотчас же начинал горько и жалобно плакать, умоляя дать ему красные лапти:
- Мамочка, дай! Мамочка дорогая, ну что тебе стоит!
И мать кидалась на колени и била себя в грудь:
- Господи, помоги! Господи, защити!
И когда, наконец, рассвело, послышалось под окнами сквозь гул и грохот вьюги что кто-то подъехал, что раздаются чьи-то глухие голоса, а затем торопливый стук в окно.
Это были новосельские мужики, привезшие мертвое тело Нефеда. Мужики ехали из города, сами всю ночь плутали, а на рассвете потонули вместе с лошадью в страшный снег и совсем было решили пропадать, как вдруг увидали торчащие из снега чьи-то ноги в валенках. Кинулись разгребать снег, подняли тело - оказывается, знакомый человек. - Тем только и спаслись - поняли, что, значит, эти луга здешние и что на горе, в двух шагах, жилье...
За пазухой Нефеда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырек с фуксином.
- Я даже не буду объяснять вам, почему начала сегодняшний разговор этим рассказом Ивана Алексеевича Бунина. Рассказом, в котором совсем не было слов: «честь», «честное слово», «клятва», «обещание», «я должен».
- Попробуйте определить, как пересекаются грустная история о красных лаптях и наша тема «честное слово».
- Вы подошли к самому главному: не было слов, но было дело, значит, клятва (а наше обещание «честное слово» - это клятва) - это не слова. А что тогда?
- Я говорю Серёже «Честное слово». В чём он может быть уверен?
· В том, что я беру на себя ответственность.
· Что я не запятнаю свою совесть враньём.
· Я буду честен перед ним.
· Он должен быть уверен в моём благородстве, невозможности воспользоваться информацией в своих целях
· Невозможность предательства.
****Вывод № 1Честное слово – поступок, дело.
- Поднимите руки те, кто хоть раз в жизни давал честное слово? Что, кому обещаете и чаще всего?
- Я, конечно, тайны не открою, если скажу: вы даёте слово, которое, скорее всего, окажется нарушенным, и вы это знаете. Зачем обещаете?
1) Обещала не рассказывать в классе о твоих семейных неприятностях, а сама еле до утра дожила! - чтобы узнать секреты – любопытство.
2) Ваши вдохновенные объяснялки при опоздании в школу: Честное слово, будильник не сработал… - для убедительности.
3) Я сегодня не …., но к завтрашнему уроку, честное слово, всё сделаю! - Чтобы отложить наказание.
4) Честное слово, никогда не буду обманывать…Бегать по рекреации, кричать на весь класс.... - Просто, чтобы отвязались, чтобы закрыть тему.
****Вывод№2. Не обещайте ничего, не подумав, просто так.
- Мы назвали четыре причины, по которым даём обещание и сразу забываем о нём. Получается, что глядя в глаза человеку, которому обещаем, мы про себя говорим ему: « Я знаю, что лгу, но я тебя не настолько уважаю, чтобы остановиться». Хоть одна из четырёх перечисленных причин может считаться уважительной для обмана? Получается, что причин нет, а мы совершаем зло. А насколько это страшно, вы сейчас убедитесь:
У одного мудрого человека был сын, который стал совершать недобрые поступки. И когда отец испробовал все способы воздействия, он вкопал против дома столб и после каждого проступка сына в него гвоздь.
Прошло совсем немного времени, и на столбе не осталось живого места - весь он был утыкан гвоздями. Эта картина так поразила воображение мальчика, что он начал меняться. И тогда за каждый его добрый поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю. Наступил день, когда последний гвоздь был вытащен, но на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление.
- Какое, как вы думаете?
……………
Он заплакал.
Что ты плачешь? - спросил его отец. - Ведь гвоздей больше нет?
- Гвоздей-то нет, а дыры-то остались, - ответил сын. «Когда ты обижаешь человека,- сказал отец, в душе у него остаётся такой же шрам, как эти дыры. И неважно, сынок, сколько раз ты потом извинишься, - шрамы останутся навсегда».
****Вывод № 3. В памяти остаются шрамы от совершённого зла.
- Ну вот мы все напали на человека, который не сдержал слово, и всё сказали о нём верно. Только польский философ Станислав Ежи Лец однажды произнёс: «Не говори о человеке дурно. Ведь и ты – это он».
- Как поняли фразу?
- Что же получается: о ком мы говорили?
- Трудно ли вам быть честным, держать обещание?
-- А если я сейчас скажу, что мне не кажется таким уж важным держать слово. Ну что особенного случится, если, пообещав классу сделать бейджики на дежурство, я этого не выполню. Хуже будет ведь только классу – нас снимут с дежурства.
- может привести к неприятностям, часто к очень большим – сорвано дежурство.
- репутация тоже страдает, группа сверстников перестает тебе доверять. А это важно?
- ты совершаешь обман, значит, теряешь доверие.
- это предательство, значит, нет больше друга
- случалось ли вам задавать себе неприятные вопросы, мучиться бессонницей не просто так, а именно после совершения плохого поступка? Шторы задернуты, и мама простила, и в доме царит тишина, а ты лежишь, переживаешь, не спишь, все представляешь обиженного тобой человека. Так кто же не дает уснуть тебе?
- А может, ну её, совесть, от неё одни переживания? Попробуем без неё прожить? Я тебе пообещала и … (по цепочке продолжим). Ты знаешь, совести –то у меня нет, а вот обижаться я умею – наверное, я не буду с тобой общаться… на два круга фраз
****Вывод № 4. Невыполнение обещаний приводит к разобщённости, потере отношений.
- А что делать с обещанием «никогда не обманывать»? Что благороднее: обмануть учителя, прикрыв товарища, или не обманывать взрослого и выдать одноклассника? Ваше решение.
****Вывод № 5. Совершить ошибку и осознать ее — в этом заключается мудрость. Осознать ошибку и не скрыть ее — это и есть честность.
Советы:
1. Не давай честное слово, не подумав.
2. Потому что честное слово – поступок, дело.
3. Если дал слово – держи!
4. Ошибся – сам исправь.
- Хочу с вами посоветоваться: в начальной школе тоже заявлена тема «Честное слово». Вас не смущает этот факт? Может, тема –то детская?
- А вот вам перспектива:
ВОЕННАЯ ПРИСЯГА
Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своей Родине – Российской Федерации.
Клянусь свято соблюдать её Конституцию и законы, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.
Клянусь достойно выполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество.
Года спрессованы в слова простые эти,
И каждый год - за честь Отчизны бой,
И ты теперь за это все в ответе,
И вся страна отныне за тобой!
Клятва врача
Получая высокое звание врача и приступая к профессиональной деятельности, я торжественно клянусь: честно исполнять свой врачебный долг, быть всегда готовым оказать медицинскую помощь, хранить врачебную тайну, внимательно и заботливо относиться к больному, действовать исключительно в его интересах независимо от пола, расы.
Из клятвы судьи
Торжественно клянусь честно и добросовестно исполнять свои обязанности, осуществлять правосудие, подчиняясь только закону, быть беспристрастным и справедливым, как велят мне долг судьи и моя совесть…
Из клятвы президента РФ
«Клянусь при осуществлении полномочий Президента Российской Федерации уважать и охранять права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию Российской Федерации, защищать суверенитет и независимость, безопасность и целостность государства, верно служить народу».
Текст Олимпийской клятвы спортсменов:
«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд.»
-Что объединяет все эти клятвы?
(Все их дающие клянутся служить не себе, а делу, народу, Отчизне).
Вот как много зависит от, казалось бы, простого обещания. Помните от этом, когда будете давать честное слово.
