Рабочая программа по русскому языку в 10-11 классах на учебные годы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Караваинский филиал

Рассмотрено и рекомендовано Утверждаю

Методическим советом

Протокол №____ от ____2012г. Директор школы

Приказ № от 2012г.

Рабочая программа по русскому языку

в 10-11 классах

на учебные годы

Составитель

Учитель русского языка и литературы

2012 год

Пояснительная записка.

Данная программа (136 ч.)разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта. При разработке программы были использована программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, утверждённая Министерством образования Российской Федерации. Для реализации данной программы используется учебник , «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы».

Специфика преподавания русского языка в старших классах заключается в том, что ранее изученное по русскому языку будет выступать основой, своего рода базой для овладения языком на более высоком уровне – на уровне текста, речевых стилей, в особенности научного, публицистического, художественного, на уровне формирования индивидуально-речевого стиля учащихся и овладения общими сведениями о языке, осмысления его сущности, динамики развития, его органичной взаимосвязью с жизнью общества, с историей народа, с языками других народов.

Основные задачи курса русского языка в10-11 классах:

- закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии , грамматике и правописанию;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов;

- дать общие сведения о языке в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования;

- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях речи, их признаках, правилах их использования;

- обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, полноценное восприятие учащимися содержания литературного произведения через его художественно-языковую форму;

- способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.

Структура школьного курса русского языка в 10-11 классах.

Программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В 10 классе изучаются следующие разделы : «Общие сведения о языке» , «Фонетика. Орфоэпия. Орфография.» , «Лексика и фразеология» , «Морфемика и словообразование» , «Морфология и орфография». Материал по культуре речи и стилистике распределяется равномерно по всем разделам курса. В 11 классе изучаются следующие разделы «Синтаксис и пунктуация», «Жанры публицистического и художественного стиля», «Разговорный стиль речи».

Особенности преподавания русского языка в 10-11 классах.

Теоретический материал повторяется посредством обобщающих бесед и лингвистического ( фонетического, лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического ) разбора, анализа текстов разных стилей.

Лингвистический разбор отличается от ранее практиковавшегося тем, что он, кроме традиционных лингвистических действий предполагает установление взаимосвязи фонетической, грамматической характеристики слова или предложения с их правописанием; разбор начинается с выявления в предложении или тексте нужного языкового факта, устанавливается связь между разными сторонами языковой системы: лексикой и стилистикой, словообразованием и морфологией, морфологией и синтаксисом.

Работа по орфографии и пунктуации в значительной мере ведётся параллельно с работой над текстом – в форме выписок, переложения, комментирования, группировки примеров на определённые правила правописания, составления орфографических, пунктуационных упражнений самими учащимися.

Развитие речи, его содержание и формы определяются органичным сближением русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам изучаемых в старших классах произведений, выходом на изобразительно-выразительные средства.

Те виды грамматико-правописной работы, которые практиковались в средней школе

( объяснение нового материала , проверка домашнего задания, списывание, диктант), отступают на второй план. Преобладающими становятся виды работы, связанные с анализом текста, его переработкой, а также составление учащимися своего авторского текста. Возникает необходимость в уроках взаиморецензирования. Не исключаются изложения на основе на основе текстов типа описания и рассуждения, в том числе текстов с лингвистическим и литературоведческим содержанием.

Большое внимание уделяется стилистике, особенно научному, публицистическому и художественному стилям. Это диктуется социальной значимостью названных стилей, требованиями, предъявляемыми к школе с точки зрения современных задач общества, практическими потребностями, возникающими у учащихся в связи с окончанием школы и вступлением в активную самостоятельную жизнь. Исключительную важность приобретает не просто ознакомление а практическое овладение научным, публицистическим и художественным стилями речи, их основополагающими элементами, некоторыми жанрами названных стилей.

Приёмы, методы и формы работы определяются указанными выше задачами курса и его содержанием. Возрастает роль разнообразных видов самостоятельной работы, таких, как составление плана, тезисов, конспекта, подготовки реферата, доклада, написание аннотации, рецензий, самостоятельный анализ текста, творческие работы в жанре эссе, очерка, рассказа и т. д. Организуются наблюдения за речью окружающих, сбор соответствующего языкового материала с последующим его использованием по заданию учителя.

Усиливаются внутрипредметные связи. Изучение стилей речи строится таким образом, что учащиеся постоянно обращаются к общелингвистическим понятиям, категориям: лексическим, словообразовательным, синтаксическим.

Содержание программы

10 класс (68)

Общие сведения о языке (10 часов). Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Русский язык в современном мире. Активные процессы в русском языке на современном этапе.

Фонетика, орфоэпия, орфография (12 часов). Обобщение, углубление и систематизация ранее приобретённых учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Фонема. Слог. Ударение. Нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики.

Фонетический разбор.

Лексика и фразеология (6 часов). Лексическая система русского языка. Многозначность. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения употребления и происхождения. Активный и пассивный словарный запас.

Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Градация. Антитеза. Лексические и орфографические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Морфемика (состав слова) и словообразование (6 часов). Обобщающее повторение ранее изученного. Выразительные словообразовательные средства. Словообразовательный разбор.

Морфология и орфография (13 часов). Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.

Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения. Морфологический разбор частей речи.

Речь. Функциональные стили речи (3 часа). Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно - популярного текста.

Функциональные стили речи, их общая характеристика.

Научный стиль речи (7 часов).Назначение научного стиля, его признаки и разновидности. Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи. Использование учащимися средств научного стиля.

Развитие речи. Сочинения разных жанров и стилей (7 часов )

Обобщающее повторение (4 часа)

11 класс (68 часов)

Синтаксис и пунктуация простого осложнённого предложения

(30 ч). Интонация и её роль в предложении. Знаки препинания в конце предложений. Главные члены предложения. Однородные члены предложения и знаки препинания при них. Обособление. Пунктуация при обособлении. Пунктуация при вводных и вставных конструкциях. Пунктуация при обращениях. Порядок слов в предложении.

Публицистический стиль (9 ч). Особенности публицистического стиля. Жанры публицистического стиля. Виды очерков: путевой, проблемный, портретный.

Художественный стиль (7 ч). Общая характеристика. Виды тропов и стилистических фигур.

Сложное предложение (14 ч). Виды сложных предложений. Пунктуация в сложном предложении.

Разговорный стиль(2 ч).

Повторение(6 ч).

Учебно-тематический план по русскому языку в 10 классе

№	Тема	Количество уроков	Количество контрольных работ
1	Общие сведения о языке	10	0
2	Фонетика, орфоэпия, орфография	12	2
3	Лексика и фразеология	6	1
4	Морфемика и словообразование	6	0
5	Морфология и орфография	13	2
6	Речь. Функциональные стили речи	3	0
7	Научный стиль речи	7	1
8	Развитие речи. Сочинения разных жанров и стилей	7	3
9	Обобщающее повторение	4	1
Итого	68	11

Требования к знаниям, умениям и навыкам.

По окончании 10 класса учащиеся должны:

- иметь предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;

- уметь передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выражением собственных суждений о прочитанном – в устной и письменной формах;

- владеть орфографической, пунктуационной речевой грамотностью в объёме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной формах.

- производить фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, речеведческий разбор;

- пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную чёткость высказывания;

- писать отзыв о научно-популярной статье;

- составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним, отвечать на вопросы по теме реферата, защищать развиваемые в нём положения;

- иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

Учебно-тематический план по русскому языку в 11 классе

№	Тема	Количество уроков	Количество контрольных работ
1	Синтаксис и пунктуация простого осложнённого предложения	30	2
2	Публицистический стиль	9	1
3	Художественный стиль	7	1
4	Сложное предложение	14	2
5	Разговорный стиль	2	0
6	Повторение	8	1
Итого	68	7

Требования к знаниям, умениям и навыкам.

По окончании 11 класса учащиеся должны:

- владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;

- уметь составлять план, тезисы, конспект художественного, публицистического, научно-популярного текста, устного сообщения, делать необходимые выписки;

- пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя;

- писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа;

- писать отзыв о художественном произведении, научно-популярной, публицистической статье;

- участвовать в диспуте, дискуссии.

Библиография.

Для учителя:

1., Рыбченкова язык. 10-11 класс. Москва, «Просвещение» , 2007 г.;

2. В. , Дмитриева разработки по русскому языку в 10 классе. Москва, «Вако» 2007 г.;

3. В. , Дмитриева разработки по русскому языку в 11 классе. Москва, «Вако» 2007 г.;

4.Методические рекомендации к учебнику русского языка 10 класса. Москва, «Просвещение», 2006 г.

Для учащихся:

1., Рыбченкова язык. 10-11 класс. Москва, «Просвещение» , 2007 г.;

2.КИМы по русскому языку. 2009 г.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе(68 часов)

№

Тема урока

Запланированная дата

Фактическая дата проведения урока

Формы и методы контроля

1,2

3,4

5,6

9,10

11,

15,

17,

19,

21,

39,

41,

43-

45-

49,

51,

53,

55,

62,

64,

Роль языка в обществе.

«Язык каждого народа создан самим народом» ().

История развития русского языка.

Периоды в истории развития русского языка.

Место и назначение русского языка в современном мире.

Стилистические функции устаревших форм слова.

Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.

Тестирование

Анализ теста

Основные нормы произношения и ударения.

Принципы русской орфографии.

Фонетический разбор.

Диктант и его анализ

Повторение по теме «Лексика».

Сферы употребления русской лексики.

Исконно русская и заимствованная лексика.

Русская фразеология.

Словари русского языка.

Контрольный тест.

Анализ теста

Повторение. Морфемика и словообразование.

Способы словообразования.

Выразительные словообразовательные средства

Сочинение-миниатюра.

Анализ сочинения

Обобщение по теме «Морфемика и словообразование».

Тест

Анализ теста

-н - и - нн - в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.

Правописание окончаний разных частей речи.

Не и ни с разными частями речи.

Тестирование и его анализ

Правописание наречий.

Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написание.

Диктант и его анализ.

Р. р. Что такое текст?

Сочинение-миниатюра.

Анализ сочинения.

Научный стиль речи.

Научно-популярный подстиль.

Научный стиль и его лексические особенности.

Научный стиль, его морфологические и синтаксические особенности.

Контрольная (проверочная) работа.

Анализ контрольной работы

Сочинение по тексту

Резервные уроки

Опрос

Тестирование

Индивид.

Опрос

Диктант

Опрос

Тестирование

Индивид.

Опрос

Индивид.

Опрос

Тестирование

Индивид.

Опрос

Тестирование

Опрос

Диктант

Индивидуальный

Опрос

Тестирование

Индивидуальный

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе

№ урока

Тема урока

Запланированная дата

Фактическая дата проведения урока

Формы и методы контроля

1-2

3-4

6-7

9-10

12-13

14-15

16-17

18-19

20-21

24-25

26-27

29-30

31-32

33-34

36-37

38-39

41-42

43-44

45-46

50-51

59-60

64-66

67-68

Интонация и её роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения.

Согласование сказуемого и подлежащего.

Именительный и творительный падежи в сказуемом.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Управление при словах, близких по значению.

Контрольная работа.

Однородные члены предложения и пунктуация при них.

Знаки препинания при однородных членах.

Однородные и неоднородные определения.

Проверочная работа.

Обособленные определения.

Обособление приложений.

Обособление обстоятельств.

Обособление дополнений. Уточняющие члены предложения.

Вводные и вставные конструкции.

Пунктуация при обращениях.

Порядок слов в предложении.

Итоговое тестирование

Особенности публицистического стиля.

Жанры публицистического стиля.

Устное выступление.

Дискуссия.

Изложение с элементами сочинения.

Общая характеристика художественного стиля.

Виды тропов и стилистических фигур.

Тестирование.

Изложение по тексту художественного стиля.

Повторение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП.

Виды сложных предложений. Пунктуация в сложносочинённом предложении.

Пунктуация в предложениях с союзом и.

Проверочная работа и её анализ.

Основные группы СПП.

СПП с придаточными изъяснительными.

СПП с придаточными определительными.

СПП с придаточными обстоятельственными.

Знаки препинания в СПП с одним придаточным.

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем.

Контрольный диктант и его анализ.

Урок–семинар. Разговорный стиль речи.

Повторение. Фонетика, графика, орфоэпия.

Морфология, орфография, словообразование.

Итоговая контрольная работа и её анализ.

Резервные уроки

Опрос

Индивид.

Опрос

Индивид

Опрос

Опрос Опрос

Опрос

Тестирование

Опрос

Индивид

Опрос

Тестир.

Индивид.

Опрос

Индивид.

Опрос

Индивид.

Опрос

Индивид.

Рабочая программа по русскому языку в 10-11 классах на учебные годы

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы