ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Экология и физическая культура
(наименование дисциплины)
Специальность
022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
код наименование
Томск-2008
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Экология и физическая культура (ЕН. В.01)
АННОТАЦИЯ
1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из ГОСа по специальности, утвержденного эксперта описания модуля/спецкурса).
Дисциплина «Экология и физическая культура» относится к национально-региональному компоненту к дисциплинам и курсам по выбору студента, устанавливаемые вузом (факультетом) (индекс ЕН. В.01) Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 022500 — Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура). Эта дисциплина включает в себя знания по основным понятиям экологии, по влиянию природно-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом, по влиянию социально-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности.
Дисциплина «экология и физическая культура» на факультете физической культуры, наряду с другими дисциплинами, играет важную роль в системе подготовки специалистов по адаптивной физической культуре.
Изучение дисциплины: экология и физическая культура, предполагает взаимосвязь с такими дисциплинами Госстандарта, как: физика, химия, биология с основами экологии, теория и методика физической культуры.
3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
· Нормативный блок: титульный лист, аннотация, рабочая учебная программа;
· Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных материалов: вопросы и задания для самостоятельной работы студентов, образец теста текущей аттестации, перечень требований к экзамену;
· Методический блок: методические рекомендации по дисциплине для преподавателей, методические рекомендации по дисциплине для студентов.
4. Список авторов элементов УМК:
, к. б.н., ст. преподаватель кафедры АФК, ФФКиС ТГПУ
5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК дисциплины (модуля)/спецкурса:
- ГОС ВПО по специальности 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура, квалификация - специалист по адаптивной физической культуре)
- Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования:
· «Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации (2001 г.) – электронный вариант;
· Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования. – М., 2004.
- Оценочные и диагностические средства для итоговой аттестации выпускников вузов по педагогическим специальностям (рекомендованы Министерством образования РФ, 2003 г.).
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
«Утверждаю»
Декан ФФКиС ________
«____» ____________ 2008 года
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН. В.01
Экология и физическая культура
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: ознакомить студентов с взаимосвязями экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с основными понятиями экологии;
- овладение знаниями экологических аспектов;
- усвоение знаний и учета природно-экологических и социально-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Студент должен знать:
- - теоретический материал в области химии, физики, общей боилогии;
- теоретический материал дисциплины – влияние экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
Студент должен уметь:
- применять знания дисциплины при оценке окружающей среды и создании оптимальных условий для занятий физической культурой и спортом среди различных контингентов населения;
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
2 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 90 | 90 |
Аудиторные занятия | 36 | 36 |
Лекции | 36 | 36 |
Практические занятия (ПЗ) | - | - |
Семинары (С) | - | - |
Лабораторные работы | - | - |
И другие виды аудиторных занятий | - | - |
Самостоятельная работа | 54 | 54 |
Курсовой проект | - | - |
Расчетно-графические работы | - | - |
реферат | - | - |
И другие виды самостоятельной работы | - | - |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | Зачет |
4. Содержание дисциплины
4.1. Тематический план
№ п/п | Разделы дисциплины | Лекции | Семинары |
1. | Основные понятия курса. | 2 | - |
2. | Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом. | 4 | - |
3. | Факторы внешней среды, оказывающие однозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом. | 6 | - |
4. | Факторы внешней среды, оказывающие неоднозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом. | 10 | - |
5. | Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека. | 6 | - |
6. | Последствия патогенного развития факторов окружающей среды. | 8 | - |
Итого: | 36 |
4.2. Содержание разделов дисциплины
1. Основные понятия курса.
Понятие экологии. Предмет, цель, задачи, объект изучения экологии. Классификация экологии. Взаимосвязь экологии и физической культуры.
2. Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
Классификация внешней среды.
3. Факторы внешней среды, оказывающие однозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом.
Болезнетворные (патогенные) микроорганизмы, вирусы, грибки и животные паразиты. Пыль. Вредные химические вещества в окружающей среде.
4. Факторы внешней среды, оказывающие неоднозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом.
Температура, влажность и скорость движения воздуха, радиационное (лучистое) тепло, атмосферное (барометрическое) давление, электрическое состояние среды, радиационный фон, погода, климат.
5. Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека.
Процесс акселерации. Нарушение биоритмов. Аллергизация населения. Рост онкологической заболеваемости и смертности. Рост доли лиц с избыточным весом. Отставание физиологического возраста от календарного. Омоложение» многих форм патологии. Инфекционные болезни. Абиологическая тенденция в организации жизни.
6. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды.
«Снежная слепота», «солнечный удар», темнота, отморожения тканей и частей тела, гипотермия, тепловой удар, поражение молнией.
5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
6.1. Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Коробкин, : учебник для студентов ВУЗов / , . – Ростов н/Д : «Феникс», 2001 – 576 с.
2. Нарзулаев, и физическая культура: учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности АФК / , , . – Томск : ТГПУ, 2005. – 80 с.
б) дополнительная литература:
1. Беляев, , экология, спорт / . – М.: Советский спорт, 1995. – 176 с.
2. Дубровский, . Здоровый образ жизни / . – М. : Флинта, 1999. – 560 с.
3. Основы валеологии: учебное пособие / [и др.]. – Томск : Изд-во Том. ун-та, 1999. – 269 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:
Не предусмотрено.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Не предусмотрено
8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины:
8.1. Методические рекомендации преподавателю.
(см. приложение 1)
8.2. Методические указания для студентов.
(см. приложение 2)
8.2.1. Вопросы, вынесенные для самостоятельного изучения
1. Температура как фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях
физической культурой и спортом.
2. Влажность как фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом.
3. Вредные химические вещества окружающей среды как фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом.
4. Микроклимат.
5. Влияние биоритмов на здоровье человека.
6. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: погода.
7. Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека.
8. Инфекционные болезни.
9. Болезнетворные (патогенные) микроорганизмы, вирусы.
10. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды.
11. Экологическое состояние в России
12. Экологическое состояние в Томской области.
8.2.2. Перечень примерных вопросов к зачету:
1. Основные понятия курса: экология и физическая культура.
2. Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
3. Фактор внешней среды, оказывающий однозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом: болезнетворные (патогенные) микроорганизмы, вирусы, грибки и животные-паразиты.
4. Фактор внешней среды, оказывающий однозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом: пыль.
5. Фактор внешней среды, оказывающий однозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом: вредные химические вещества окружающей среды.
6. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: температура, влажность и скорость движения воздуха, лучистое (радиационное) тепло.
7. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: атмосферное (барометрическое) давление.
8. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: электромагнитные поля.
9. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: ионизирующее излучение (химический состав воздушной среды).
10. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: погода.
11. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: климат, микроклимат.
12. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: муссоны, муссонный климат.
13. Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека.
14. Процесс акселерации.
15. Нарушение биоритмов.
16. Аллергизация населения.
17. Рост онкологической заболеваемости и смертности.
18. Рост доли лиц с избыточным весом.
19. Отставание физиологического возраста от календарного.
20. «Омоложение» многих форм патологии.
21. Инфекционные болезни.
22. Абиологическая тенденция в организации жизни.
23. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: «снежная слепота».
24. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: «солнечный удар».
25. Последствия темноты как фактора окружающей среды.
26. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: отморожения тканей и частей тела.
27. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: гипотермия.
28. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: тепловой удар.
29. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: поражение молнией.
30. Экологическое состояние в России и в Томской области.
Приложение 1
Методические рекомендации преподавателю
Перед профессорско-преподавательским составом кафедры адаптивной физической культуры стоят следующие задачи:
— обеспечить освоение студентами основ экологии и знаниями экологических аспектов, учета природно-экологических и социально-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом;
— сформировать у студентов стремление к самостоятельности и творчеству в процессе обучения;
— сформировать у студентов способность оценивать и отбирать информационные технологии в педагогическом процессе для решения проблем по влиянию природно-экологических и социально-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
Преподавателям, которые будут проводить занятия по данной дисциплине, необходимо изучить ее дидактические единицы, приведенные в Госстандарте, и особенно типовую программу, в которой представлены перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы и зачету.
Приложение 2
Методические указания для студентов
В программе представлено основное содержание лекционного материала: термины и понятия, необходимые для освоения дисциплины, основные положения; традиционные и инновационные подходы в адаптивной физической культуре; весь курс разбит на темы в соответствии с учебной программой.
Основная цель курса – ознакомление студентов с взаимосвязями экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
Студенты должны обладать умением применять знания дисциплины при оценке окружающей среды и создании оптимальных условий для занятий физической культурой и спортом среди различных контингентов населения; использовать и пополнять профессиональные знания путем использования оригинальных источников, в том числе электронных, из разных областей общей и профессиональной культуры для эффективной реализации педагогического процесса в области физической культуры и спорта.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 022500 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
Программу составила:
Ст. преподаватель каф. АФК, к. б.н. _______________
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры адаптивной физической культуры факультета физической культуры ТГПУ
протокол от « 29 » августа 2008 г.
Заведующий кафедрой АФК
д. м.н., профессор _________________________
Программа дисциплины одобрена методической комиссией факультета физической культуры и спорта ТГПУ
Председатель методической
комиссии факультета
физической культуры и спорта ТГПУ ____________________
Согласовано:
Декан ФФКиС _________________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Экология и физическая культура (ЕН. В.01)
______________________________________________________________________
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
Специальность
022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
код наименование
Томск-2008
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
1. Температура как фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях
физической культурой и спортом.
2. Влажность как фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом.
3. Вредные химические вещества окружающей среды как фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом.
4. Микроклимат.
5. Влияние биоритмов на здоровье человека.
6. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: погода.
7. Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека.
8. Инфекционные болезни.
9. Болезнетворные (патогенные) микроорганизмы, вирусы.
10. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды.
11. Экологическое состояние в России
12. Экологическое состояние в Томской области.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Экология и физическая культура (ЕН. В.01)
______________________________________________________________________
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
Специальность
022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
код наименование
Томск-2008
1. Основные понятия курса: экология и физическая культура.
2. Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
3. Фактор внешней среды, оказывающий однозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом: болезнетворные (патогенные) микроорганизмы, вирусы, грибки и животные-паразиты.
4. Фактор внешней среды, оказывающий однозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом: пыль.
5. Фактор внешней среды, оказывающий однозначно неблагоприятное влияние на состояние человека при занятиях физической культурой и спортом: вредные химические вещества окружающей среды.
6. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: температура, влажность и скорость движения воздуха, лучистое (радиационное) тепло.
7. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: атмосферное (барометрическое) давление.
8. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: электромагнитные поля.
9. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: ионизирующее излучение (химический состав воздушной среды).
10. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: погода.
11. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: климат, микроклимат.
12. Фактор внешней среды, оказывающий неоднозначное неблагоприятное воздействие при занятиях физической культурой и спортом: муссоны, муссонный климат.
13. Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека.
14. Процесс акселерации.
15. Нарушение биоритмов.
16. Аллергизация населения.
17. Рост онкологической заболеваемости и смертности.
18. Рост доли лиц с избыточным весом.
19. Отставание физиологического возраста от календарного.
20. «Омоложение» многих форм патологии.
21. Инфекционные болезни.
22. Абиологическая тенденция в организации жизни.
23. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: «снежная слепота».
24. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: «солнечный удар».
25. Последствия темноты как фактора окружающей среды.
26. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: отморожения тканей и частей тела.
27. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: гипотермия.
28. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: тепловой удар.
29. Последствия патогенного развития факторов окружающей среды: поражение молнией.
30. Экологическое состояние в России и в Томской области.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Экология и физическая культура (ЕН. В.01)
______________________________________________________________________
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Специальность
022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
код наименование
Томск-2008
Перед профессорско-преподавательским составом кафедр адаптивной физической культуры стоят следующие задачи:
— обеспечить освоение студентами основ экологии и знаниями экологических аспектов, учета природно-экологических и социально-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом;
— сформировать у студентов стремление к самостоятельности и творчеству в процессе обучения;
— сформировать у студентов способность оценивать и отбирать информационные технологии в педагогическом процессе для решения проблем по влиянию природно-экологических и социально-экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
Преподавателям, которые будут проводить занятия по данной дисциплине, необходимо изучить ее дидактические единицы, приведенные в Госстандарте, и особенно типовую программу, в которой представлены перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы и зачету.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Экология и физическая культура (ЕН. В.01)
______________________________________________________________________
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Специальность
022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
код наименование
Томск-2008
В УМК представлено основное содержание лекционного материала: термины и понятия, необходимые для освоения дисциплины, основные положения; традиционные и инновационные подходы в адаптивной физической культуре; весь курс разбит на темы в соответствии с учебной программой.
Основная цель курса – ознакомление студентов с взаимосвязями экологических факторов на здоровье человека при занятиях физической культурой и спортом.
Студенты должны обладать умением применять знания дисциплины при оценке окружающей среды и создании оптимальных условий для занятий физической культурой и спортом среди различных контингентов населения; использовать и пополнять профессиональные знания путем использования оригинальных источников, в том числе электронных, из разных областей общей и профессиональной культуры для эффективной реализации педагогического процесса в области физической культуры и спорта.
