МОУ Осетровская ООШ
Окружающий мир
урок – игра
ТЕМА: «Где живут белые медведи и слоны?»
1 класс.
Учитель:
ЦЕЛИ УРОКА:
1. Формировать представление о разнообразии природы Земли.
2. Познакомить с холодными и теплыми районами земли, с животным миром этих районов.
3. Учить приемам работы с глобусом и картой.
4. Выполнить аппликацию из резанных ниток.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1. Глобус.
2. Физическая карта полушарий.
3. Рисунки животных Северного Ледовитого океана, Антарктиды, саванны и тропического леса или картины с изображением этих природных зон.
4. Образец аппликации; шаблоны медведя для аппликации, рисунок льдины.
5. Цветик-семицветик.
6. Магнитофон и запись песни «Колыбельная медведицы».
7. Компьютер и видеоматериалы о жизни белых медведей, пингвинов и слонов.
8. У каждого ребенка – картон голубого цвета, шерстяные нитки белого цвета, клей ПВА, ножницы, полоска бумаги для игры, пластилин.
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
II. Повторение изученного.
1. Игра «Да – Нет».
- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Да –Нет» я буду читать предложение, если вы согласны с тем, о чем в нем говорится, то на полосочке нарисуете кружочек, если не согласны нарисуете треугольник.
 |
 |
- ДА - НЕТ
- В прошлом вы были взрослыми? (Нет)
- Настоящее – это то, что происходит сейчас? (Да)
- Суббота придет после пятницы? (Да)
- Первый день недели это вторник? (Нет)
- Между средой и пятницей – четверг? (Да)
- Лето наступит после весны? (Да)
- Декабрь, январь и февраль – это зимние месяцы? (Да)
- Понедельник, вторник, среда – это месяцы? (Нет)
2. Проверка игры: зачитываю вопрос и правильный ответ. У вас должна получится вот такая цепочка:
3. Итог: у кого нет ошибок?
III. Работа над новой темой.
1. Песня «Колыбельная медведицы».
- Кто узнал, из какого мультфильма эта песня?
- Кто такой Умка?
- А где он живет?
А поможет нам узнать об этом Цветик – семицветик.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Один из учеников выходит и отрывает лепесток и все говорят:
Лишь коснешься ты земли.
Быть по нашему вели!
- Вели оказаться там, где живут белые медведи!
Дети встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся.
Включаю видеоматериал
- Где же мы, ребята? Кругом снег, лёд, здесь очень холодно. Мы на севере.
Вывесить рисунок с изображением севера.
- Yам нужно срочно вооружиться всем необходимым. Посмотрите задание 1 на стр. 31 Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится? (шапка, куртка, варежки, для передвижения пригодятся лыжи и аэросани)
- на Земле есть очень холодный район – это северный Ледовитый океан. Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом.
Демонстрация на глобусе и карте.
- В этом районе Земли расположен Северный полюс.
Показ на глобусе.
- Ребята, посмотрите на стр. 72 учебника, кто нас встречает?
Дети читают названия животных.
Просмотр видеоматериала о белых медведях.
IV. Практическая работа.
- Сейчас мы попробуем сделать своих белых медведей.
Показ образца аппликации.
План работы.
1. Нам понадобится шаблон медведя, кисточка для клея, клей ПВА, кусочки белых ниток.
2. Намажь шаблон клеем.
3. наложи сверху резаные нитки.
4. Густая шерсть готова, осталось сверху приклеить глаза и носик.
Во время работы звучит песня «Колыбельная Медведицы».
- А теперь эту семью давайте посадим на большую льдину.
V. Работа по учебнику.
- Итак, ребята, ответьте на вопрос: где живут белые медведи? ( на Северном полюсе).
- На Земле есть два полюса: Северный и Южный.
Показ на глобусе.
- Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой. Проговаривание этого слова.
- Как вы думаете, надо ли будет нам снимать теплую одежду, если мы окажемся на южном полюсе, в Антарктиде? ( Нет, потому что там тоже холодно)
2. Чтение текста на стр.72.
3. Беседа по содержанию прочитанного.
- Как называются холодные районы Земли? (Северный ледовитый Океан и Антарктида).
Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана? (Льдом и снегом).
- Какой полюс расположен в этом холодном районе Земли? (Северный полюс)
- Как называется район Земли, где расположен Южный полюс? (Антарктида)
- Чем покрыта поверхность этого участка суши? (Толстым слоем льда).
- А сейчас Цветик–семицветик поможет нам оказаться в Антарктиде!
Дети читают стихотворение, отрывают лепесток, кружатся и садятся.
Рисунок с изображением Антаркиды и животных.
- В каком районе Земли мы оказались?
4. Посмотрите на стр. 73 учебника.
- Какие животные здесь обитают?
- Знакомы ли они вам?
Просмотр видеоматериала о пингвинах.
- Мудрая Черепаха придумала вам очень интересный вопрос: «Охотятся ли белые медведи на пингвинов?»
VI. Беседа о слонах.
- Вот мы с вами и узнали, где живут белые медведи, и почему они не охотятся на пингвинов.
- А где живут слоны?
- Вновь на помощь нам приходит Цветик-семицветик.
Дети читают стихотворение, отрывают лепесток, кружатся, садятся.
Вывешивание картины с животным миром саванны и тропического леса.
Демонстрация слайдов о жизни животных в этих районах Земли.
- Как вы думаете, какая будет одежда в этих районах?
VII. Работа по учебнику.
- А теперь давайте немножко самостоятельно попутешествум.
- Девочки будут путешествовать по одной из страничек 74-75, а Владик будет путешествовать по двум этим страничкам.
По окончании путешествия Владик должен угадать, где была Настя, и где была Надя?
Девочки готовят рассказ-отчет.
1. Какая была погода?
2.Каких животных встретили?
- Итак, какие же животные живут в теплых районах Земли?
3. Рассматривание слоников.
- На уроке труда из пластилина вы лепили слоника. Из каких частей он состоит?
Давайте посмотрим, что у вас получилось. Какой из слоников больше всех похож на настоящего?
Просмотр видеозаписи про слонов.
VIII. Итог урока.
1. Работа по таблице.
- Какие районы есть на Земле?
- О каких холодных районах мы узнали?
- Чем похожи эти районы? ( Покрыты льдом и снегом)
- В каких районах Земли круглый год жарко?
- Где живут белые медведи?
- А где живут слоны?
Молодцы, ребята. Спасибо вам за хорошую работу на уроке.
IX. Домашнее задание.
- А дома, ребята, рассмотрите стр. 31 Рабочей тетради и найдите, какие животные там спрятались.
Дети поворачиваются к гостям и рассказывают стихотворение.
Мы и пишем, и читаем,
И на дудочке играем!
Приходите в гости к нам,
Мы еще и спляшем Вам!
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
