Урок 55 Повторение: Состав слова и словообразование.
Цель урока: обобщить знания по разделу «Состав слова и словообразования», совершенствовать умение выполнять словообразовательный разбор слова.
Ход урока
|
| ||
I. Словарная работа Трагедия, комедия, прогноз, систематически, регулярно, силуэт, палисадник, ориентир, будущее, доклад, конспект, реферат, ресурсы, резерв, экология, балет, опера, канонада, традиция, чествовать. | |||
Проверь себя |
| ||
II. Повторение темы «Состав III. слова и словообразование» 1. Вопросы на повторение теории. - Что изучает словообразование? - (Этот раздел языкознания изучает - возникновение новых слов и состав - слов, уже имеющихся в языке. - По-другому: изучает морфемный - состав слов и способы их образования.) |
| ||
- Из каких частей (морфем) - состоит слово? |
| ||
- Что называется основой - слова? |
|
| |
- В чем заключается особое положение окончания по сравнению с основой? - (Основа состоит из значимых частей: корня, приставки, суффикса, - окончание же играет вспомогательную роль – служит для связи слов - в предложении, несет на себе грамматическую нагрузку - определяет род, - число, падеж, лицо. Окончание может быть нулевым. Некоторые части - речи и их формы не имеют окончаний, поэтому речь о нулевом окончании не идет. Например: следуя - деепричастие; надолго - наречие, оба слова состоят - только из основы.) |
| ||
- |
| ||
- Всегда ли окончания находятся - в конце слова? (Не всегда. Бывают случаи, когда окончание стоит перед - суффиксом: умывались, в первой части сложных слов: трехсот, двухъярусный.) |
| ||
1) Выполнить разбор по составу слов подоконник, пригородный (по вариантам). |
| ||
Проверь себя |
| ||
Определите, какое из перечисленных слов состоит из приставки, корня, суффикса и окончания, выделите части слов (по вариантам): подбор, подгорный, подиум, подробно (Подгорный.) |
| ||
2. Практические задания. 1. Состав слова. 2) Практические задания: - Найдите слова без окончаний: I вариант: а) произношение, б) набегая, в) словарь, г) себя, д) умывшись, е) часовой, ж) издавна, з) четверо, и) льдина; II вариант: а) играть, б) попросту, в) редко, г) приняв, д) триста, е) я, ж)резвый, з) по-английски, и) сумерки. |
| ||
2. Способы образования слов. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| miluch |
|
2) Выполнить словообразовательный разбор слов. Указать способ 3) их образования. Выстроить словообразовательные цепочки. Небезопасный испугаться Служащий офиса Подыгрывая Голубоглазый |
| ||
IV. Домашнее задание 1. Упражнение 223. 2. Подготовиться к семинару 3. по теме «Морфология именных частей речи». | |||
