Муниципальное образовательное учреждение «Бобылёвская основная общеобразовательная школа с. Бобылёвка Романовского района Саратовской области»

«Согласовано»

Руководитель МО

________/______________/

ФИО

Протокол № ____ от

«___»___________200___г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «Бобылёвская ООШ» _________/_______________/

ФИО

«___»____________200___г.

«Утверждаю»

Директор

МОУ «Бобылёвская ООШ»

__________ /______________/

ФИО

Приказ № _____ от

«___»___________200___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Братковой Ольги Аркадьевны,

учителя высшей категории

по химии

8 – 9 классы

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от

«___»_____________200__ г.

с. Бобылёвка

2учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по химии и авторской программы , соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2005.)

Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;

- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 05.;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа курса построена по концентрической концепции. Особенность программы состоит в том, чтобы сохранить высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Поэтому весь теоретический материал курса химии рассматривается на первом году обучения, что позволяет более осознанно и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений.

Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

·  овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

·  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

·  воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

·  применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Ведущими идеями предлагаемого курса являются:

Материальное единство веществ природы, их генетическая связь;

Причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ;

Познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций;

Объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактического материала химии элементов;

Конкретное химическое соединение представляет собой звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в круговороте химических элементов и в химической эволюции;

Законы природы объективны и познаваемы, знание законов дает возможность управлять химическими превращениями веществ, находить экологически безопасные способы производства и охраны окружающей среды о загрязнений.

Наука и практика взаимосвязаны: требования практики – движущая сила науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;

Развитие химической науки служит интересам человека и общества в целом, имеет гуманистический характер и призвано способствовать решению глобальных проблем современности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Неорганическая химия» на ступени основного образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках, умений наблюдать и описывать полученные результаты, проводить элементарный химический эксперимент.

Программа построена с учетом межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении атомов, и биологи где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.

Программа, предназначенная для каждого из классов основной школы, рассчитана на 68, 2 часа в неделю.

8 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии в 10 классе составлена на основе авторской программы , соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2005.)

Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования — атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации.

Учебная деятельность осуществляется при использовании учебно-методического комплекта «Химия 8».

·  Габриелян . 8 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений. – 11-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2007. – 267 с.

·  Химия. 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 8»/, , и др. — М.: Дрофа, 2005

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс 8

Учитель:

Количество часов:

всего - 68, в неделю - 2 час.

Плановых контрольных уроков - 4, практических работ - 7

Административных контрольных уроков _____

Планирование составлено на основе программы

Учебник: «Химия 8 класс» , «Дрофа» 2007 г.

Дополнительная литература: . Методическое пособие для учителя. Химия 8 – 9 класс. «Дрофа» 2001 г.

. Настольная книга учителя Химия 8 класс. «Дрофа» 2002 г.

Мультимедийное пособие Химия 8 класс. «Просвещение» 2004 г.


№

п/п

Содержание

Кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

Контроль

Дата

Примечание

Введение

4

1

Предмет химии. Вещества и их свойства.

1

2

Превращение веществ. Роль химии в нашей жизни.

1

3

Периодическая система химических элементов .

1

4

Химические формулы. Относительные атомные и молекулярные массы.

1

Атомы химических элементов

9

1

5

Основные сведения о строении атомов. Изотопы

1

6

Строение электронных оболочек атомов элементов № 1 – 20.

1

7

Металлические и неметаллические свойства элементов

1

8

Ионная связь.

1

9

Ковалентная связь.

1

10

Ковалентная полярная связь.

1

11

Металлическая связь.

1

12

Подготовка к контрольной работе.

1

13

Контрольная работа по теме: «Атомы химических элементов»

1

к/р №1

Простые вещества

6

14

Простые вещества – металлы. Аллотропия.

1

15

Простые вещества – неметаллы.

1

16

Количество вещества. Молярная масса вещества.

1

17

Молярный объем газов.

1

18

Решение задач.

1

19

Обобщение и систематизация знаний.

1

Соединения химических элементов

13

1

20

Степень окисления. Номенклатура бинарных соединений.

1

21

Важнейшие классы бинарных соединений.

1

22

Оксиды.

1

23

Основания.

1

24

Основания.

1

25

Кислоты.

1

26

Кислоты.

1

27

Соли.

1

28

Соли.

1

29

Кристаллические решётки.

1

30

Чистые вещества и смеси. Массовая и объемная доля компонентов смеси.

1

31

Решение задач.

1

32

Контрольная работа по теме: «Соединения химических элементов».

1

к/р №2

Изменения, происходящие с веществами

11

1

33

Физические явления в химии.

1

34

Химические реакции.

1

35

Уравнения химических реакций. Реакции разложения.

1

36

Реакции соединения.

1

37

Реакции замещения.

1

38

Реакции обмена.

1

39

Типы химических реакций на примере свойств воды.

1

40

Расчеты по химическим уравнениям.

1

41

Выполнение упражнений, решение задач.

1

42

Обобщение и систематизация знаний.

1

43

Контрольная работа по теме: «Изменения, происходящие с веществом».

1

к/р №3

Простейшие операции с веществом (химический практикум)

5

5

44

Правила по технике безопасности. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами.

1

п/р №1

45

Наблюдения за явлениями, происходящими при горении свечи, их описание.

1

п/р №2

46

Анализ почвы и воды.

1

п/р №3

47

Признаки химических реакций.

1

п/р №4

48

Приготовление раствора сахара и определение массовой доли сахара в растворе.

1

п/р №5

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.

19

3

49

Растворение как физико-химический процесс.

1

50

Электролитическая диссоциация

1

51

Основные положения теории электролитической диссоциации.

1

52

Диссоциация солей, кислот, оснований.

1

53

Реакции ионного обмена.

1

54

Кислоты в свете ТЭД, их классификация и свойства.

1

55

Кислоты в свете ТЭД, их классификация и свойства.

1

56

Основания в свете ТЭД, их классификация и свойства.

1

57

Основания в свете ТЭД, их классификация и свойства.

1

58

Оксиды, их классификация.

1

59

Свойства оксидов.

1

60

Соли в свете ТЭД, их классификация и свойства.

1

61

Соли в свете ТЭД, их классификация и свойства.

1

62

Генетическая связь меду классами неорганических веществ.

1

63

Практическая работа по теме: «Ионные реакции»

1

п/р №6

64

Практическая работа «Решение экспериментальных задач»

1

п/р №7

65

Обобщение и систематизация знаний.

1

66

Контрольная работа по теме: «Теория электролитической диссоциации»

1

к/р №4

67

Окислительно-восстановительные реакции.

1

68

Окисление и восстановление.

1

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3