Публикации
1. . Открытые образовательные технологии как способ реализации стандартов второго поколения. В сб. «Современные подходы к повышению качества образования» , Ишим, 2012, стр.82-89.
2. . Организация обучения на основе информационно-образовательных сред. В сб. «Образование в постиндустриальном обществе: аксиологические, историко-педагогические, теоретические и прикладные аспекты». Владимир,2012, стр.164-169.
3. . Диверсификация видов педагогической деятельности как отражение сущностных характеристик образования в постиндустриальном обществе. В сб. «Образование в постиндустриальном обществе: аксиологические, историко-педагогические, теоретические и прикладные аспекты». Владимир,2012, стр.325-331.
4. . Ресурсы непрерывного образования для постиндустриального общества. В сб. статей 6 Междунар. научных чтений «Модернизация профессионального образования: теория, опыт, проблемы» М.,2012 стр. 82-87.
5. . Профессиональные коммуникации в современном социокультурном пространстве. В сб. «Коммуникативные стратегии информационного общества». Труды 5 международной НПК 14-16 ноября 2012 г., СПБ, Стр.129-134
6. . Профессиональные коммуникации в различных организационных культурах. В сб. «Гуманитарные технологии в современном мире», Всероссийская НПК с международным участием, 24-26 мая, 2012, г. Калининград, стр.92-94
7. . Исследовательская деятельность как способ развития субъектной позиции учащегося на уроках истории.
XII Международная научно-практическая конференция «Новые
технологии в образовании» 24.09.2012 г. Таганрог, Россия
8. , . Формирование стиля работы учителя в условиях внедрения ФГОС второго поколения. В сб. «Современный учитель: личность и профессиональная деятельность» .Материалы : Международной научно-практической конференции 5 октября 2012. Москва, изд. «Спутник»,2012,Стр.24-29
9. . Учитель и ученик: проблемы организации исследовательской деятельности и пути их решения в лицейских (10-11х) классах. В сб. «Современный учитель: личность и профессиональная деятельность» .Материалы : Международной научно-практической конференции 22 марта 2013. Москва, изд. «Спутник»,2013,Стр.106-109.
10. . Взаимодействие традиционного и инновационного в обучении в современной школе. В сб. «Современный учитель: личность и профессиональная деятельность» .Материалы : Международной научно-практической конференции 22 марта 2013. Москва, изд. «Спутник»,2013,Стр.170-173.
11. . Проблемы организации исследовательской деятельности и пути их решения в лицейских (10-11) классах. В сб. «Современные образовательные технологии», Тверь, 2013.
12. . Технология дебатов на уроках истории. В журнале «Преподавание истории в школе» №1, 2013, стр.15-20
13. . Деятельностный подход к обучению на современном уроке. Ж. «Педагогика и современность», №2, 2012, стр.65-71.
14. . Инновационные подходы к образованию . В сб. «Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации, 20-21 апреля 2012 г.», Материалы 3НПК с международным участием, посвященной 80-летию со дня основания УГПУ им. , Ульяновск, стр.221-225.
15. , . Изменение стиля работы учителя в условиях внедрения ФГОС второго поколения. В сб. «Актуальные проблемы управления образованием на уровне муниципалитета и образовательного учреждения». Материалы 4 Всероссийской Педагогической Ассамблеи руководителей образования. М., 2013, Стр.148-154
16. Монография «Образование как фактор социализации: проблемы современности». глава «Социализация учащихся с использованием технологии дебатов» стр.3-31. М.,2013, 61 стр.
17. . Универсальные учебные действия и учебно-проектная деятельность. Ж. «География и экология в школе 21 века», №5-2013, стр.47-52.
18. . Внеурочная деятельность преподавателя. Сб. «Учивека. Новые образовательные практики отечественной географии: опыт и перспективы», М.2012, стр.70-72
19. , . Условия реализации компетенстного подхода. В сб. «Преподавание географии в условиях модернизации образования», Ярославль, 2012, стр.108-111.
20. . Непрерывное образование в условиях глобализации. В сб. «Образование через всю жизнь» вып.11, С-Пб, стр.178-182.
