УРОК ИСТОРИИ
8класс
 |
ТЕМА
ПРОВЕЛА: УЧИТЕЛЬ ЛОГИНОВА С. М.
ЗАДАЧА УРОКА: систематизировать, обобщить и углубить знания уч-ся о самой мощной в истории XVIII века крестьянской войне;опираясь на преемственные связи с историей средних веков и межпредметные связи с литературой, раскрыть на основе сравнения с другими крестьянскими войнами общее и особенное в ее истории. Закрепить умения учащихся сравнивать однотипные исторические явления. их причины и последствия. Развивать умение давать х-ку исторической личности.
ПЛАН:
Причины крестьянской войны. ._ Причины поражения и историческое значение крестьянской войны. укрепление господства дворян при Екатерине II.Эпиграф : «Не с добра волости встают».
«Неволя стоит до воли».
Мужик-то гол, да в руках у него кол; есть надежда, что будет
одежда»
( народные поговорки)
зад. уч-ся: по ходу урока составить план.
Причины кр. воны разбираются в ходе беседы :- какие явления в экономике России свидетельствовали о формировании во 2 половине 18 в. капиталистических отношений?
- Каковы причины усиления эксплуатации крестьян помещиками?
ВЫВОД:
Формирование кап. уклада в мануфактурн6ом производстве, втягивание помещечьего х-ва в рыночныеТ-Д отношения неизбежно сопровождались обострением классовой борьбы.
2.Характеризуя обстановку в стране к началу 70-х годов 18 в. рассказываем о многочисленных разрозненных выступлениях крестьян, казаков, работных людей, народов Поволжья и Приуралья. Эти стихийно- разрозненные выступления приняли форму крестьянской войны. Предлагаем ученикам самостоятельно сформировать причины участия в войне крестьян, казаков, работных людей, народов Поволжья.
ТЕЗИСЫ:
- правительство ограничение казачьих вольностей
- привилегии верхушке казачества со стороны власти
- расслоение казачества, борьба между собой за лучшие условия, власть.
- Втор. полов.18 в. – ухудшение положения народов Поволжья.(власть – захват лучших земель под строит-во заводов, рост числа повинностей,
Двойной гнет,
КРАТКАЯ БИОГРАФИЯ ПУГАЧЕВА:
СООБЩЕНИЕ ЗАРАННЕЕ ПОДГОТОВЛЕННОГО УЧЕНИКА.
Уч-ся: читают текст п.1
- Что вы читали о ?
- Какие черты его личности позволили ему начать эту войну?
РАБОТА СКАРТОЙ:
-карта № 14 ( определить район восстания и показать движение основных сил восставших )
Используя хрестоматию останавливаемся на одном из сражений с целью показа мужества восставших, их численности, вооружений. Это позволяет уч-ся аргументированно ответиь уч-ся почему восстание под предводительством Пугачева наз. Крестьянской войной.
РАБОТА НАД ПРИЗНАКАМИ КР. ВОЙНЫ:
- масштабность( сравнить по картам войны под предводит. Разина ,Пугачева, Булавина. Делается вывод о том, что война г. была самой мощной.
- Многонациональный состав участников.(работая с картой определить какие народы проживали в районе боевых действий)
- Участие работных людей( эл-ты организованности, сплоченности, упорства, поставщики оружия.)
3.Причины поражения и значение крестьянской войны Пугачева, усиление диктатуры дворянства можно излагать в объеме учебникаю
4.Закрепление:
заполнение таблицы «Крестьянские войны»
Заполненная таблица становится опорным конспектом для заключительной беседы.
Д/З: прочитать п.49. (таблица)
Словарная работа :
Мануфактура
Товарно-денежные отношения
Всероссийский рынок
Расслоение крестьянства
отходники
