"Урок Доброты"
Занятие в подготовительной группе.
Цель: способствовать формированию толерантного сознания и поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
· учить детей дифференцировать понятия добра и зла, выражать свое настроение и чувствовать эмоциональное состояние другого;
· закреплять знания детей о правилах доброжелательного поведения;
· развивать связную устную речь, творчество, логическое мышление;
· воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувство самоуважения и уважения к другим, умение и желание придти на помощь.
Предварительная работа:
· Беседы о вежливости и доброте детей.
· знакомство с произведением В. Катаева "Цветик – семицветик", пересказ, словесное рисование, рассматривание иллюстраций к произведению.
· Прослушивание песен, пьес о добре и дружбе.
Материал к занятию: медиапроектор, экран, мольберт, волшебный мешочек с предметами, бейсболка, математическая раскраска – «Лошадка», магниты, контурные изображения солнца, цветные карандаши, лепестки, рисунки с хорошими и плохими поступками, чаша с карточками со словами - Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь, пустая чаша, капельки
Ход занятия:
Дети входят в зал, звучит фонограмма песни «Дорогою добра».
Воспитатель: Добрый день, дорогие дети и взрослые! Сегодня я приготовила вам сюрприз! Хотите узнать какой?
Дети: Да! Конечно!
Воспитатель: Ну, тогда смотрите на экран! (На экране появляется цветик семицветик - стебель с лепестками) Ну надо же! Цветок где-то потерял свои лепестки. А из какой сказки этот цветок, вы догадались?
Дети: ДА "Цветик – семицветик"
(На экране появляется письмо.)
Воспитатель: Вот это да! Сюрпризы не закончились! (Отвязывает письмо и читает его)
"Дорогие, ребята!
Я знаю, что вы любите сказки. Но в моем Королевстве сказок случилась беда. Сильный северный ветер разбросал все лепестки цветика – семицветика. Помогите их найти. В помощь я вам посылаю волшебный мешочек с предметами подсказками. Расставьте их в той последовательности как в сказке. Это и будет вашей картой путешествия. Она поможет найти вам станции. Если вы все сделаете правильно, то соберете все 7 лепестков и отгадаете волшебное слово, которое скрывает цветик – семицветик.
С благодарностью Король Королевства Сказок"
Воспитатель: Поможем Королевству Сказок.
Дети: Да
(Дети садятся на стульчики).
Воспитатель достает волшебный мешочек, показывает предметы: В волшебном мешочке подсказки, давайте вспомним сказку и восстановим карту путешествия.
(На экране появляется карта с перепутанными станциями)
Воспитатель: Как вы думаете, куда мы отправимся сначала?
Дети: В Булочную!
Воспитатель показывает муляж булочки на экранной карте появляется стация «Булочная»)
Воспитатель: Верно! Для нас здесь задание "Доскажи словечко" Я начну, а вы продолжите фразу, хором дружно отвечайте.
Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)
Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)
Когда вас ругают за шалости, вы говорите …(простите, пожалуйста)
Если друг попал в беду,…(помоги ему)
Решай споры словами, …(а не кулаками)
Воспитатель: Ребята никогда не забывайте добрые, вежливые слова. Чаще говорить их друг другу. Говорите ласково, нежно, негромко. Глядя в глаза человеку и улыбайтесь, потому что, от улыбки хмурый день становится светлей.
Воспитатель: Выполнив задание, мы отыскали лепесток, посмотрите на нем первая буква волшебного слова, назовите звук обозначающий эту букву.
(На экране появляется лепесток с буквой "Д")
Воспитатель: Ребята вы знаете стихи о вежливых словах, прочитайте их нашим гостям.
1) Добрый день
«Добрый день» - тебе сказали,
«Добрый день» - ответил ты,
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
2) Пожалуйста
Отмените, что ли слово «пожалуйста»
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
3) Здравствуйте
Здравствуйте, ты скажешь человеку,
Здравствуй, улыбнется он в ответ
И наверно, не пойдет в аптеку
И здоровый будет много лет.
4) Спасибо
За что мы говорим спасибо?
За все, что делают для нас
И мы припомнить не смогли бы
Кому сказали сколько раз.
5) Будьте добры
Будьте добры – это я говорю по секрету
Будьте добры – и не ждите за это конфету,
Будьте добры – без игры и во время игры,
Если сумеете, будьте скорее добры.
Воспитатель: Куда мы отправимся теперь?
Дети: Домой к девочке Жене.
Воспитатель показывает домик, на экранной карте появляется карта и стация «Домик Жени»
Воспитатель: Здесь задание не простое, нам нужно оценить поступки и действия. На столе лежат фишки, каждый из вас должны взять две фишки, одну черного цвета, другую белого цвета. Я вам буду называть поступок или действие, а вы должны поднять фишку белого цвета, если поступок хороший, а если поступок плохой, то фишку черного цвета.
Игра «Хороший плохой поступок»
Воспитатель: Выполнив задание, мы отыскали следующий лепесток, посмотрите на нем вторая буква волшебного слова, назовите звук обозначающий эту букву.
(На экране появляется лепесток с буквой "О")
Воспитатель: К какой станции мы держим путь?
Дети: На Северный полюс
Воспитатель показывает снежинку, на экранной карте появляется стация «Северный полюс»
Воспитатель: Ребята посмотрите как много снега вокруг, вы чувствуете, как похолодало? Чтобы не замерзнуть нам нужно согреется, давайте поиграем в снежки. Выходите ко мне, вставайте в круг.
Музыкальная физ. минутка «Лепим снежки»
Воспитатель предлагает детям пройти на свои места.
Воспитатель: Представим себе, что у каждого из вас есть северная и солнечная сторона души. Солнечная сторона это доброта. Она нужна и вам самим, и близким вам людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Северная сторона это зло, это отрицательные качества человека. Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?
На экране появляются ЧАШЕЧНЫЕ ВЕСЫ
Воспитатель: На одной чаше весов находиться зло. (Воспитатель показывает чашу в которой находятся таблички с надписями: Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь. И проваривает слова) Чтобы победить зло, надо постараться, чтоб перевесила чаша весов с «добром». У каждого из вас на спинке стула есть капелька возьмите их в руки и вспомните и назовите какие добрые дела вы совершили и положите их в чашу с «добром».
(Дети по одному говорят о своём добром деле и кладут на чашу свою «капельку»).
На экране чаша весов «добра» перевешивает чашу «зла»).
Воспитатель: Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.
Воспитатель: Выполнив задание, мы отыскали лепесток, посмотрите на нем третья буква волшебного слова, назовите звук обозначающий эту букву.
(На экране появляется лепесток с буквой "Б")
Воспитатель: К кому мы отправимся в гости?
Дети: К белому медведю.
Воспитатель показывает белого медведя на экранной карте появляется стация «Медвежья»
Воспитатель: На северном полюсе наш белый медведь скучает и грустит совсем один, давайте вместе сделаем для него доброе дело, раскрасим друга лошадку нашему медведю.
Воспитатель: Для того чтобы раскрасить лошадку, необходимо выполнить математическое задание. На экране будут появляться примеры их необходимо решить и назвать правильный ответ У каждого из вас под стульчикам есть карточка – сигнал, возьмите его в руку, как только у вас будет готов ответ, не выкрикивайте а поднимите сигнал в верх.
Дети решают примеры.
Воспитатель: Выполнив задание, мы отыскали лепесток, посмотрите на нем четвертая буква волшебного слова, назовите звук обозначающий эту букву.
(На экране появляется лепесток с буквой "Р")
Воспитатель: Куда нам теперь?
Дети: К игрушкам!
Воспитатель показывает игрушку, на экранной карте появляется стация «Игрушечная»
Воспитатель: Ребята посмотрите, что я нашла. (Показывает детям сундучок с волшебными очками)
Дети: очки
Воспитатель: Эти игрушечные очки не простые, а волшебные. Тот, кто их надевает, видит только хорошее в людях. Давайте мы эти очки примерим.
(Воспитатель помогает одеть очки)
Воспитатель: Посмотрите друг на друга, вы видите, какие вы красивые, умные, веселые.
Воспитатель: Ребята в этих волшебных очках можно загадать желание для всех детей. Чтобы вы хотели им пожелать?
Дети: Чтобы все дети улыбались, были здоровыми, исполнялись все их мечты…
Воспитатель: Чтобы ваши пожелания исполнились, произнесем волшебные слова из сказки Цветик - семицветик.
Дети: Лети, лети лепесток.
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели!
Воспитатель: Мы отыскали лепесток, посмотрите на нем пятая буква волшебного слова, назовите звук обозначающий эту букву.
(На экране появляется лепесток с буквой "О")
Воспитатель: Ребята мы собрали несколько лепестков цветика-семицветика и уже можем прочитать часть волшебного слова.
Дети читают слово ДОБРО
Воспитатель: Следующее задание музыкальное. Чтобы у всех нас настроение всегда оставалось хорошим нужно спеть песню о дружбе. Вы знаете песню о дружбе?
Дети: Да (поют песню)
Воспитатель: Выполнив музыкальное задание, мы отыскали лепесток, посмотрите на нем шестая буква волшебного слова, назовите звук обозначающий эту букву.
(На экране появляется лепесток с буквой "Т")
Воспитатель: Ребята посмотрите в мешочке еще что-то лежит.
Воспитатель достает из мешочка бейсболку
Воспитатель: Кому может принадлежать эта бейсболка?
Дети: Мы думаем больному мальчику Вите.
Воспитатель: Витя нам в бейсболке отправил задание. Вы видите контурное изображение солнца. Попробуйте дорисовать недостающую деталь, так, чтобы получилось веселое и доброе солнце. Как выдумаете, чего не хватает?
Дети: улыбки
(Дети дорисовывают веселую улыбку)
Воспитатель: Вы справились с заданием, возьмите в руки ваши веселые солнышки, поднимите их вверх, покажите друг другу.
Воспитатель: Ребята подарите ваши солнышки гостям и сядьте на свои места. На обратной стороне солнца гости смогут прочитать добрые пожелания.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Мы отыскали лепесток, посмотрите на нем последнюю букву волшебного слова, давайте прочитаем волшебное слово.
(На экране появляется слово ДОБРОТА)
Воспитатель: Мы правильно справились с заданиями: собрали все лепестки и составили слово "Доброта"
Как вы думаете, какой теме было посвящено занятие?
Дети: Доброте
Воспитатель: Ребята знают замечательное стихотворение о доброте.
Дети читают стихотворение:
Доброта – вещь удивительная.
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда – один…
Танец «Мир, в котором я живу» дети под музыку прощаются с гостями и уходят из зала.
