Учебник
- Под редакцией Технология 7 класс. Москва: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2010.
Учебные пособия:
- , . Объекты труда. М.: Просвещение 1990.
Под редакцией . Трудовое обучение 5-7 кл. М.: Просвещение 1989.
- ВЗ. Зубнов, . Сельскохозяйственные машины и технология
механизированных работ. М.: Просвещения 1978.
Цифровые образовательные ресурсы,
используемые в преподавании технологии
Электронные учебники, приобретенные в готовом виде
Интерактивная энциклопедия - открытая дверь в мир науки и техники. «От плуга до лазера».
Тематическое планирование «Технология». издательство «Учитель», 2009 г.
База цифровых образовательных ресурсов,
сформированных с использованием сети Интернет
в соответствии с тематическим планированием
Презентация к уроку « Добро пожаловать в мою мастерскую».
Презентация к уроку « Точение фасонных изделий».
Презентация к уроку « Юные мастера токарной игрушки».
Список образовательных ресурсов сети Интернет (наиболее часто используемые сайты и порталы по преподаваемому предмету)
В последнее время Интернет стал необходимым инструментом в изучении технологии. Сеть Интернет создает условия для получения не только необходимой информации, новостей, но и для расширения технических знаний.
С целью повышения эффективности уроков технологии постоянно использую следующий сайт: http:// trudovig-45. ucor. ru.
Общеобразовательные порталы Чувашской Республики
· gov. ***** – Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики
· ***** – Чувашский республиканский центр новых образовательных технологий
· chrio. ***** – Чувашский республиканский институт образования
Литература для обучающихся
Учебник:
- Под редакцией Технология 7 класс. Москва: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2010.
Тематический план
№ уроков | Название тем |
1 2 3 4 5 6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-24 25-26 27-28 29-30 31 32 33 34 | 1. Основы плодоводства (осенний период). Классификация и характеристика плодовых растений. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада. Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников. 2. Технология хранения сельскохозяйственной продукции. Хранение плодов и овощей. Хранение корнеплодов. 3.Создание изделий из древесины. Свойства древесины. Создания изделий. Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Столярные соединения. Создание декоративно-художественных изделий из древесины. 4. Технология обработки металлов. Классификация и термическая обработка сталей. Назначение и устройство токарно-винторезного станка. Точение деталей на токарном станке. Нарезание резьбы. Создание декоративно-художественных изделий из металла. 5. Примеры творческих проектов. Творческий проект: «Наличник для окна». Творческий проект: «Наряд ко дню рождения». 6. Основы плодоводства (весенний период). Уход за садом. Ягодные культуры. Прививки плодовых культур. Плодовый питомник. |
Администрация Яльчикского района
Отдел образования и молодежной политики администрации Яльчикского района ЧР
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Байглычевская основная общеобразовательная школа» Яльчикского района Чувашской Республики
Рассмотрена на заседании РМО учителей технологии, ИЗО и черчения Яльчикского района Руководитель РМО: _________ протокол №__ от ________ 2012 г. | Согласовано: Зам. директора по УВР: _________ «___»________ 2012 г. | Утверждаю: Директор школы: ______________ приказ №__ от _________ 2012 г. |
Рабочая учебная программа
к учебному курсу по технологии в 8 классе
основной общеобразовательной школы
в рамках базового уровня
на учебный год
Рабочая программа разработана на основе примерной программы по технологии за курс основной общеобразовательной школы, изданной в 2007 году. Под редакцией . ( М.: Просвещение, 2007 г.)
Составил учитель
технологии
МОУ «Байглычевская ООШ»
с. Байглычево
Пояснительная записка
8 класс
Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 8 классе на общеобразовательном уровне в объеме 34 часа(1 часа в неделю) и составлена на основе следующих документов:
- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования. Примерные программы основного общего образования по образовательной области «Технология. Обслуживающий труд» и «Технология. Технический труд». Примерные программы основного общего образования по образовательной области «Технология. Сельскохозяйственный труд» (агротехнология). Программы начального и основного общего образования (М.: Вентана-Граф, 2009). Авторы: , , .
Программы предусматривают формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.
При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:
для учащихся:
1.Технология: 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ - М.: Вентана-Граф, 2010
1. Цели и задачи курса:
- вооружить учащихся знаниями о домашней экономике, сформировать навыки ведения домашней финансовой документации;
- воспитать уважение к собственности, ответственность, экономность, сформировать экономическое мышление, культуру потребления;
- подготовить учащихся к выполнению роли потребителя, производителя, гражданина;
- сформировать знания о предпринимательстве как сфере человеческой деятельности и первоначальные умения применения этих знаний в повседневной деятельности.
- познакомить учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом, источниками дохода, рациональным расходованием средств;
- развить целостность взглядов на семью, ее роль в обществе, ее экономические, социальные и нравственные устои и традиции;
- раскрыть взаимосвязь семьи, общества и государства;
- научить осуществлять несложные экономические расчеты и в первую очередь определять затраты на услуги (воду, газ, тепло, канализацию, уборку), продукты питания, одежду и др.;
-подготовить к жизни в условиях ограниченности ресурсов и роста потребностей, целесообразного выбора;
-сформировать качества рачительного хозяина и покупателя;
раскрыть цели, задачи, функции, сущность предпринимательства и его роль в экономической жизни общества, вооружить знаниями о предпринимательстве;
- воспитать у учащихся бережное отношение к ресурсам, трудолюбие, гуманность, порядочность.
-подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики;
Содержание учебного материала
(34 часа из расчета 1 учебный час в неделю)
1.С/х труд
Выращивание плодовых и ягодных культур
Осенние работы (5 часов)
Основные теоретические сведения.
Технология выращивания основных видов плодовых растений своего региона, районированные сорта. Способы размножения плодовых растений. Правила сбора и требования к условиям хранения плодов и ягод. Правила безопасного труда при закладке сада и внесении удобрений. Профессии, связанные с выращиванием плодовых и ягодных культур.
Практические работы
Выбор участка под закладку плодового сада, его разметка, подготовка и заправка ям, посадка саженцев плодовых деревьев. Сбор и закладка на хранение урожая плодов и ягод. Первичная переработка плодово-ягодной продукции.
Варианты объектов труда.
Яблони, груши, сливы, облепиха, арония.
Выращивание растений в защищенном грунте. (2 часа)
Весенние работы (4 часа)
Основные теоретические сведения.
Технология выращивания растений в защищенном грунте, виды укрывных материалов, требования к микроклимату и способы его поддержания. Защита растений от болезней и вредителей, ее экологический и экономический аспект. Правила безопасного
труда в сооружениях защищенного растений в защищенном грунте.
Практическая деятельность.
Выбор видов защищенного грунта для учебно-опытного участка и личного подсобного хозяйства, устройство сооружений защищенного грунта (парников, теплиц, тоннельных укрытий), выбор культур для выращивания в защищенном грунте, грунта. Профессии, связанные с выращиванием растений в защищенном грунте.
Практическая деятельность.
Выбор видов защищенного грунта для учебно-опытного участка и личного подсобного хозяйства, устройство сооружений защищенного грунта (парников, теплиц, тоннельных укрытий), выбор культур для выращивания в защищенном грунте, составление почвосмесей, посев и посадка, уход за растениями; выбор удобрений, приготовление растворов, подкормка растений; выбор малотоксичных пестицидов для защиты растений от болезней и вредителей, выполнение необходимых расчетов и приготовление рабочих растворов заданной концентрации, обработка растений, расчет себестоимости агропродукции, выращенной в защищенном грунте и планируемого дохода.
Варианты объектов труда
Зеленные культуры, огурцы, томаты, перец, лук.
Выращивание декоративных деревьев и кустарников (1 час)
Основные теоретические сведения. Биологические особенности и технология выращивания декоративных растений и кустарников своего региона. Понятие о ландшафтном дизайне. Охрана редких дикорастущих растений своего региона. Правила безопасного труда в декоративном садоводстве. Профессии, связанные с выращиванием декоративных растений.
Практическая деятельность.
Ознакомление с развитием декоративного садоводства в регионе, с перечнем
традиционных и новых декоративных культур, составление плана размещения декоративных культур на учебно-опытном участке, выбор и подготовка посадочного материала, посадка деревьев и кустарников.
Варианты объектов труда
Декоративные кустарники и деревья.
Творческая, проектная деятельность (1 час)
Виды технологической деятельности и основные теоретические сведения.
.
2. Семейная экономика
Основные теоретические сведения.
Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.
Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия, «патент». Формы семейного предпринимательства; факторы, влияющие на них.
Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семью. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.
Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов
Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.
Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбалансированный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи.
Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потребления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.
Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.
Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продукции садового участка.
Практические работы.
Определение видов расходов семьи.
Составление перечня товаров и услуг – источников доходов школьников. Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицательных качеств вещей.
Анализ сертификата соответствия на купленный товар.
Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страны-изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам.
Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.
Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание.
Составление бухгалтерской книги расходов школьника.
Расчет площади для выращивания садово-огородных культур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации урожая. Расчет стоимости продукции садового участка.
3. Электротехнические работы
Основные теоретические сведения.
Виды энергии. Правила электробезопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Понятие «комплектующая арматура».
Параметры потребителей и источника электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Правила безопасности на уроках электротехнологии.
Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Операции сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромонтажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Способы оконцевания проводов. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.
Устройство и применение электромагнитов в технике. Намотка провода электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка.
Виды электроосветительных приборов. История изобретения, принцип действия. Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Регулировка освещенности. Люминесцентное и неоновое освещение. Конструкция люминесцентной и неоновой ламп. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.
Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Принцип работы биметаллического терморегулятора. Правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами.
Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.
Практические работы.
Изучение элементов электрической цепи, их условного обозначения, комплектующей арматуры.
Определение по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности квартирной электросети. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и ее стоимости.
Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты. Изготовление «пробника». Проверка исправности проводов и элементов электрической цепи. Сборка разветвленной электрической цепи.
Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоляция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры.
Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание термореле – модели пожарной сигнализации.
Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка установки для демонстрации принципа действия электродвигателя.
4. Ремонтно-отделочные работы
Основные теоретические сведения.
Правила безопасной работы с ручными инструментами. Классификация инструментов по назначению. Характеристика инструментов. Правила безопасной работы с ручными инструментами.
Устройство оконного блока. Виды ремонтных работ. Инструменты для ремонта оконного блока. Технология ремонта оконного блока. Устройство дверного блока. Виды ремонтных работ. Технология ремонта дверного блока. Понятие «дверная коробка». Виды неисправностей. Технология ремонта дверной коробки. Конструкции петель. Технология установки и укрепления петель.
Устройство врезного замка. Последовательность установки врезного замка. Разметка и выборка гнезда под врезной замок. Разметка и установка запорной планки. Назначение обивки двери. Теплоизоляционные, облицовочные материалы для обивки двери. Технология обивки двери. Материалы и способы утепления окна. Укрепление и герметизация стекол. Технология установки дополнительной рамы.
Практические работы.
Знакомство с инструментами, определение их назначения. Выполнение расчетов площади класса, оконного остекления класса и др. Выполнение элемента ремонта оконного блока: укрепление угловых соединений. Анализ устройства и неисправностей дверного блока кабинета, выявление причин дефектов. Выполнение элемента ремонта дверного блока: укрепление петель. Выполнение ремонта двери. Установка врезного замка. Обивка двери. Утепление окна.
5. Проектирование и изготовление изделий
Основные теоретические сведения.
Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.
Практические работы. Создание идеи (замысла) для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.
6.Декоративно-прикладное творчество
Теоретические сведения. История вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Организация рабочего места. Подготовка материалов к работе. Подбор пряжи в зависимости от требований к изделию. Приемы вязания спицами. Убавление и прибавление петель. Народная вышивка счетными швами. Современные центры народных промыслов по вышивке. Материалы и инструменты для вышивки счетными швами. Схемы для вышивки. Подготовка к вышивке. Приемы выполнения счетных швов. Использование компьютера в вышивке. Изготовление схем для вышивки по авторскому замыслу и с помощью ПЭВМ. Технологическая последовательность создания декоративного вязанного изделия или оформленного вышивкой. Профессии связанные с технологиями обработки текстильных материалов и изготовлением швейных изделий. Этапы работы над творческим проектом. Требования к готовому изделию. Способы окончательной обработки декоративного изделия.
Практические работы. Освоение приемов вязания на спицах. Изготовление схем для вязания и вышивки по авторским рисункам вручную. Создание идеи для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия вручную. Изготовление проектного изделия.
Варианты объектов труда. Образцы вязок. Образцы счетной вышивки. Вязанные на спицах изделия: шарф, носки, варежки, салфетка, прихватка, подкладка под горячее. Вышитые панно, полотенце, наволочка, салфетка, скатерть.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Учащиеся должны:
знать:
- цели и значение домашней экономики;
-общие правила ведения домашнего хозяйства;
- составляющие семейного бюджета и источники его доходной н расходной частей;
возможность рационального использования средств и пути их увеличения;
экономические связи семьи с рыночными структурами общества;
-роль членов семьи в формировании семейного бюджета; экономическую взаимосвязь семьи, предприятий, государства и общества; необходимость производства товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого его члена;
-цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества; принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;
порядок создания предприятий малого бизнеса; условия прибыльного производства; роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей,
уметь:
- анализировать семейный бюджет;
- определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;
- анализировать рекламу потребительских товаров;
-осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности;
-выдвигать деловые идеи;
изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции;
Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения
В качестве видов контроля используются текущий, промежуточный, итоговый.
Текущий контроль за выполнением задач обучения проводится на каждом занятии.
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:
1.Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
2.Прилежание ученика во время работы.
3.Степень умственной отсталости.
4.Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
5.Уровень физического развития ученика.
Теоретическая часть:
Оценка « 5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
Оценка « 4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка « 3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материла имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка « 2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при примени дополнительных наводящих вопросов.
Практическая часть:
Оценка « 5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка « 4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания, и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка « 3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена при помощи учителя.
Оценка « 2» ставится ученику, если работа не выполнена.
Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
Учебник:
-Под редакцией Технология 8 класс. Москва: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2001. Учебные пособия:
-, . Объекты труда. М.: Просвещение 1990.
-ВЗ. Зубнов, . Сельскохозяйственные машины и технология
механизированных работ. М.: Просвещения 1978.
Цифровые образовательные ресурсы,
используемые в преподавании технологии
Э
Интерактивная энциклопедия - открытая дверь в мир науки и техники. «От плуга до лазера».
Тематическое планирование «Технология». Издательство «Учитель», 2009 г.
База цифровых образовательных ресурсов,
сформированных с использованием сети Интернет
в соответствии с тематическим планированием
Презентация к уроку « Добро пожаловать в мою мастерскую».
Презентация к уроку « Точение фасонных изделий».
Презентация к уроку « Юные мастера токарной игрушки».
Список образовательных ресурсов сети Интернет (наиболее часто используемые сайты и порталы по преподаваемому предмету)
В последнее время Интернет стал необходимым инструментом в изучении технологии. Сеть Интернет создает условия для получения не только необходимой информации, новостей, но и для расширения технических знаний.
С целью повышения эффективности уроков технологии постоянно использую следующий сайт: http:// trudovig-45. ucor. ru.
Общеобразовательные порталы Чувашской Республики
· gov. ***** – Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики
· ***** – Чувашский республиканский центр новых образовательных технологий
· chrio. ***** – Чувашский республиканский институт образования
Литература для обучающихся
Учебник:
- Под редакцией Технология 8 класс. Москва: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2010 г.
Календарно-тематическое планирование
№ уроков | Название тем |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 | Условия, необходимые для выращивания культурных растений. Особенности осенней обработки почвы. Подзимние посевы и посадки. Уборка и учет урожая. Я и наша семья. Семья бизнес. Потребности семьи. Бюджет семьи. Расходы на питание и составление меню. Накопление. Сбережения. Маркетинг в домашней экономике. Трудовые отношения в семье. Экономика приусадебного (дачного) участка. Творческий проект: «Светильник с самодельными электрическими элементами». Квартирная электропроводка. Бытовые нагревательные приборы и светильники. Бытовые электропечи. Электрические двигатели. Электрический пылесос. Стиральная машина. Холодильник. Швейная машина. Ремонт оконных и дверных блоков. Ремонт дверей. Технология установки врезного замка. Утепление дверей и окон. Творческий проект: «диванные подушки ». Творческий проект: «Столик складной». Творческий проект: «Дверная ручка ». Творческий проект: «Ремонт велосипеда ». Весенняя обработка почвы. Подготовка семян и посадочного материала к посеву. Весенние посевы и посадки. Особенности ухода за растениями. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
