МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ
Уровень основной профессиональной образовательной программы базовый
Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Форма обучения очная
Срок освоения ОПОП нормативный
Кафедра «Экономика»
Рубцовск - 2011
При разработке учебно –методического комплекса учебной дисциплины в основу положены:
1) ФГОС СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденный Министерством образования и науки РФ
«6» апреля 2010 г. № 000
2) Учебный план по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденный решением Ученого совета РИ (филиала) АлтГУ от «23» мая 2011 г., протокол
Учебно – методический комплекс одобрен на заседании кафедры «Экономика» от «22» июня 2011 г., протокол №11.
СОДЕРЖАНИЕ
1. паспорт РабОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ» 4
1.1.Область применения программы.. 4
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 4
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: 4
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: 5
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
2.1 Тематический план дисциплины «Ценообразование». 6
2.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы) 8
2.3. Содержание семинарских занятий. 11
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ... 18
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 18
3.2. Информационное обеспечение обучения. 18
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 21
4.1 МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ 22
4.1.1 ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ 22
4.1.2 ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ 24
4.2. КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 25
1. паспорт РабОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ»
1.1.Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовой подготовки)
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Общепрофессиональная дисциплина профессионального цикла (ОП)
Приступая к изучению дисциплины, обучающийся должен иметь определенные знания и умения в области математики, экономической теории, статистики.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель изучения дисциплины «Ценообразование» – сформировать систему знаний по теоретическим и практическим основам ценообразования
Задачи дисциплины:
1. Сформировать у студентов знания в области предмета, методов и задач ценообразования в современной экономике;
2. Сформировать навыки использования методологии и техники образования цен на предприятиях различных форм собственности;
3. Привить навыки расчета цен различными методами
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
- содержание основных понятий курса,
- основные виды цен, используемые в экономике,
- структуру цены и составляющие ее компоненты,
- важнейшие факторы, определяющие уровень и динамику цен,
- механизм формирования цен и основные методы ценообразования,
- ценовые стратегии фирмы.
Уметь:
– находить и анализировать исходную информацию для определения и анализа цен,
– рассчитать цену на конкретный продукт, используя различные методы ценообразования,
– предложить оптимальную ценовую стратегию,
– применять полученные знания в реальных практических ситуациях.
Иметь практический опыт:
- во владении экономической и финансовой терминологией, используемой в современной финансовой науке и практике,
- владения инструментами сбора, оценки и анализа исходной информации для принятия ценовых решений,
- владения методами расчета цены и ее элементов по конкретному продукту,
- владения методами и инструментами корректировки цен с целью их оптимизации,
- владения инструментами и методами обоснования ценовых решений.
Детальное описание изложено в Карте компетенций дисциплины (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 102 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часа;
самостоятельной работы обучающегося 38 часов
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Тематический план дисциплины «Ценообразование»
Очная форма обучения
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максим. учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов при очной форме обучения | Самостоятельная работа студ. | Уровень освоения | |||
Всего | Лекции | Лаборат. работы | Практическая работа студ. | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
ДЕ 1 42 часов | 1. Теоретические основы ценообразования. | 12 | 8 | 4 | - | 4 | 4 | 1 |
2.Основные подходы к процессу ценообразования | 10 | 4 | 2 | - | 2 | 6 | 1,2 | |
3. Формирование цен с учетом конкуренции | 10 | 4 | 2 | - | 2 | 6 | 1,2,3 | |
4. Потребительский спрос и его факторы | 10 | 6 | 2 | - | 4 | 4 | 1,2 | |
Промежуточный контроль | Коллоквиум. Тестирование. | |||||||
ДЕ 2 38 часов. | 5.Ценовая политика и стратегия управления ценами. | 12 | 8 | 4 | - | 4 | 4 | 1,2 |
6. Методы ценообразования | 14 | 10 | 4 | - | 6 | 4 | 1,2,3 | |
7. Адаптация цен к рыночным условиям | 12 | 8 | 4 | - | 4 | 4 | 1,2,3 | |
Промежуточный контроль | Коллоквиум. Контрольная работа | |||||||
ДЕ 3 22 часов | 8. Государственное регулирование цен в условиях рыночной экономики | 12 | 8 | 4 | - | 4 | 4 | 2,3 |
9. Отраслевые особенности ценообразования | 10 | 8 | 4 | 4 | 2 | 2,3 | ||
Промежуточный контроль | Коллоквиум. Тестирование в ТЕSА | |||||||
Итоговый контроль | Зачет | |||||||
Итого (час.) | 102 | 64 | 30 | - | 34 | 38 | ||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
2.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы)
ДЕ 1 Теория цен
Тема 1. Теоретические основы ценообразования
Аудиторное изучение: Понятие цены, ее функции в рыночной экономике. Стоимость и цена. Виды ценообразования. Классификация цен.
Самостоятельное изучение: Теории цен. Теория стоимости. Теория полезности. Теория спроса и предложения.
Тема 2. Основные подходы к процессу ценообразования
Аудиторное изучение: Особенности затратного подхода к ценообразованию. Его недостатки. Пассивное ценообразование. Активное ценообразование. Ценностный подход, его сущность и содержание. Ошибки в его использовании. Экономическая ценность товара. Процедура определения экономической ценности товара. Скидка за неизвестность. Премия за репутацию. Премия покупателю.
Студент должен уметь: определять экономическую ценность товара; находить недостатки и достоинства каждого подхода; видеть и называть ошибки при использовании того или иного подхода.
Тема 3. Формирование цен с учетом конкуренции
Аудиторное изучение: Особенности ценообразования на рынках различных типов. Ценовая и неценовая конкуренция. Изменение возможностей и проблем политики ценообразования в зависимости от типа рынка.
Самостоятельное изучение: Типы рынка: рынок чистой конкуренции, рынок чистой монополии, рынок олигополии, рынок монополистической конкуренции; конкуренция; ценовые и неценовые факторы.
Тема 4. Потребительский спрос и его факторы
Аудиторное изучение: Спрос и предложение как основные ценообразующие факторы; изменение спроса и предложения: влияние ценовых факторов на величину спроса и предложения; влияние неценовых факторов на изменение в спросе и в предложении; рыночное равновесие и рыночная цена; дефицит излишек на рынке; эластичность спроса по цене и факторы, влияющие на нее; учет эластичности при установлении цен; чувствительность покупателей к ценам; факторы чувствительности покупателей к ценам.
Самостоятельное изучение: Теория потребительского поведения и спроса; свойства кривых безразличия; закон убывающей предельной полезности; закон спроса; закон предложения; функция спроса и предложения; затраты; взаимозаменяемые, взаимодополняемые и независимые товары; эффект масштаба производства; перекрестная эластичность; эластичность по доходу.
ДЕ 2 Методология цен
Тема 5. Ценовая политика и стратегия управления ценами.
Аудиторное изучение: Ценовая политика; ценовая стратегия. Цели ценовой политики. Этапы разработки ценовой политики. Основные стратегии ценообразования. Этапы разработки ценовой стратегии на предприятии.
Самостоятельное изучение: Политика цен жизненного цикла товара. Максимизация прибыли. Максимизация продаж.
Тема 6. Методы ценообразования
Аудиторное изучение: Методы ценообразования, основанные на издержках. Методы ценообразования, основанные на оценке полезности товаров. Методы ценообразования, ориентированные на конкурентов.
Самостоятельное изучение: Прямые (переменные) затраты; косвенные (постоянные) затраты; удельная цена; калькуляция; издержки обращения; издержки производства; эффект цены; эффект объема.
Тема 7. Адаптация цен к рыночным условиям
Аудиторное изучение: Реакция покупателей на изменение цен; реакция конкурентов на изменение цен; скидки как инструмент управления ценами; транспортные расходы как основные расходы в цене; психология ценового восприятия; ценовая дискриминация.
Самостоятельное изучение: Номенклатура товара; дополняющие товары; обязательные принадлежности; побочные продукты производства; прейскурант.
ДЕ 3 Рыночная конъюнктура и ценообразование
Тема 8. Государственное регулирование цен в условиях рыночной экономики
Аудиторное изучение: Цели и задачи государственного регулирования цен. Формы и методы воздействия государства на цены.
Самостоятельное изучение: Нормативные документы, регулирующие процесс ценообразования в Алтайском крае (г. Рубцовске).
Тема 9. Отраслевые особенности ценообразования
Аудиторное изучение: Установление цен на потребительские товары и услуги; рынок престижных товаров; типы наборов на рынке услуг; установление цен на продукцию производственно-технического назначения.
Самостоятельное изучение: классификация товаров; основные типы потребительских товаров; нормальные товары; престижные товары; товары низшей категории; основные виды услуг; особенности ценообразования на рынках различных товаров и услуг.
2.3. Содержание семинарских занятий
Тема 1. Теоретические основы ценообразования
Вопросы для обсуждения:
1. Цена как экономическая категория.
2. Функции цены.
3. Сущность процесса ценообразования.
4. Классификация цен.
5. История развития ценообразования в нашей стране.
Контрольные вопросы:
1. В чем состоит сущность двух противоположных теорий цен?
2. Какие вы знаете ценообразующие факторы?
3. Охарактеризовать механизм стимулирования через систему цен в рыночной экономике.
4. Охарактеризовать механизм перераспределения через систему цен.
5. В чем выражаются принципиальные различия формирования цен в условиях рынка и в плановой экономике?
Темы докладов (рефератов):
1. Развитие денежного обращения на Руси в 13-18 вв.
2. Денежное обращение в 19 веке.
3. Государственное регулирование цен в период первой мировой войны.
4. Ценообразование после февральской революции.
5. Государственное ценообразование в конце 20-х – 30-е годы.
6. Снижение цен в 40-50-е годы
7. Формирование цен в условиях рыночной экономики.
Практические задания:
Типовые задачи:
Вычислите среднегодовую цену товара, если известно, что цена к началу года была 15 ден. ед. за шт., с 18.03 цену повысили на 10%, а с 20.07 – еще на 12 %. Оборот по реализации за год составил 800 тыс. ден. ед., за 1 квартал – 200 тыс. ден. ед., в том числе за март – 70 тыс. ден. ед., за 2 квартал – 240 тыс. ден. ед.. за июль – 60 тыс. ден. ед.
Решение:
1. Определим цены повышения. С 18.03 цена стала 16,5 ден. ед. (15+(15*0,1)). С 20.07 – 18,5 ден. ед. (16,5+(16,5*0,12)).
2. Определим средние цены за те месяцы, когда цена изменялась, то есть за март и июль:
Средняя цена за март = (17*15+14*16,5)/31=15,7 ден. ед.
Средняя цена за июль = (19*16,5+12*18,5)/31=17,3 ден. ед.
3. Теперь, зная цену каждого месяца, определяем среднегодовую цену:
Средняя цена за год = ((200-70)*15+(70*15,7)+(240*16,5)+(60*17,3)+(-60)*18,5)/800=17 ден. ед.
Задачи для самостоятельного решения:
1. Имеются данные о продаже товара на рынках города в декабре 2004 года.
Рынок | Товарооборот товара, тыс. руб. | Цена за 1 кг в руб. |
1 | 25,7 | 50 |
2 | 23,3 | 51 |
3 | 21,5 | 50 |
4 | 20,1 | 48 |
5 | 22,6 | 49 |
Определить среднюю цену 1 кг товара. Сделать вывод.
2. Цена свежих огурцов на рынке изменилась следующим образом: 1.06 – 15 руб., 10.06 – 13 руб., 14.06 – 12 руб., 25.06 – 10 руб. Определите среднюю цену огурцов на рынке.
3. Определите среднюю цену смеси конфет, если известно, что сорт А имел цену 60 руб. и его удельный вес в стоимости смеси составлял 10%, сорт Б – цену 70 руб. и его удельный вес 30%, сорт В – цену 80 руб. и 40%, сорт С – 90 руб. и 20% .
4. В первом квартале реализовано 6,7 млн. банок по цене 12 руб., во втором квартале – 5,3 млн. банок по цене 13 руб. Определите среднюю цену банки сгущенного молока с сахаром.
5. На начало года цена товара составляла 50 ден. ед. за шт. 10 апреля она снизилась до 45 ден. ед., 15 декабря до 38 ден. ед. Товарооборот по данному товару составил: 1 квартал–300 тыс. ден. ед., 2 квартал–350 тыс. ден. ед. (в т. ч. в апреле-125), 3 квартал–380 тыс. ден. ед., 4 квартал–500 тыс. ден. ед. (в т. ч. в декабре–160). Определите среднегодовую цену товара.
6. Вычислите среднюю цену за год, если известно, что цена товара на 1 января составляла 3 ден. ед. за шт. С 15 марта цена увеличилась на 6 %, а с 15 июля – на 15%. Оборот по реализации составил за год 2000 ден. ед. За 1 квартал – 250, в том числе за март – 90 ден. ед., за 2 квартал – 500, за июль – 160 ден. ед.
7. Вычислите среднегодовую цену товара, если известно, что цена к началу года была 15 ден. ед. за шт., с 18.03 она снизилась на 10%, а с 18.07 – на 6%. Оборот по реализации за год составил 600 тыс. ден. ед.. За 1 квартал – 100, в том числе за март – 40 тыс. ден. ед., за 2 квартал – 120, за июль – 50 тыс. ден. ед.
8. Товарооборот по продаже масла в 1-м магазине составил 9 тыс. руб., во 2-м – 14, в 3-м – 30 тыс. руб. Цены были: в 1-м – 50 руб. за кг., во 2-м – 55, в 3-м – 58 руб. Определить среднюю цену 1 кг масла.
Тема 2. Потребительский спрос и его факторы.
Вопросы для обсуждения:
1. Спрос, предложение и эластичность на рынке.
2. Чувствительность покупателей к уровню цен.
Контрольные вопросы:
1. Какова связь между уровнем цены данного товара и объемом его реализации?
2. Как влияет увеличение доходов населения на спрос?
3. Как графически показать связь цены и спроса?
4. Каким образом на чувствительность покупателей к ценам влияет наличие на рынке заменяющих товаров?
5. Какова связь между уровнем цены и объемом предложения?
6. Что такое равновесная цена?
Практические задания:
Типовые задачи:
Функция спроса населения на данный товар Qd=7-Р. Функция предложения данного товара Qs= -5+2Р.
1. Определить равновесную цену и равновесный объем продаж.
2. Предположим, что на товар установлена фиксированная цена на уровне 3 руб. за единицу. Определить объем продаж и ситуацию на рынке.
3. Предположим, что на данный товар введен налог, уплачиваемый продавцом в размере 1,5 руб. за единицу. Определить равновесный объем продаж и равновесные цены для покупателя и продавца.
Решение:
1. Qd=Qs, отсюда 7-Р= -5+2Р, Р*= 4,
Qd=7-4=3, Qs= -5+2*4=3, Q*=3.
2. Qd=7-3= 4, Qs= -5+2*3= 1.
Значит объем продаж Qs=1, а на рынке возникнет ситуация неудовлетворенного спроса (дефицита) в размере Qd-Qs = 4-1=3.
3. Пусть цена продавца Р1, а цена покупателя Р2.
Поскольку налог уплачивает продавец, то цена для него составит Р1 = Р2-1,5. Отсюда Qd=7-Р2, Qs= -5+2Р1= -5+2(Р2-1,5).
Qd=Qs, следовательно, 7-Р2 = -5+2Р2 -3,
Отсюда Р2 =5, Р1 = 3,5, Q*=2.
Задачи для самостоятельного решения:
1. Функция спроса населения на данный товар Qd=8-Р, функция предложения Qd= -4+2Р. Предположим, что данный товар дотируется из бюджета в размере 20% от цены, уплачиваемой покупателем (дотацию получает продавец). Определите цены продавца и покупателя.
2. Функция спроса населения на данный товар Qd=7-Р, функция предложения Qd= -3+Р. Предположим, что данный товар дотируется из бюджета в размере 2 ден. ед. за каждую единицу товара. Определите цены продавца и покупателя с учетом дотации и равновесный объем продаж.
3. Функция спроса населения на данный товар Qd=10-Р, функция предложения Qd= -5+2Р. Предположим, на данный товар установлена фиксированная цена на уровне 3 ден. ед. Определите какая ситуация возникнет на рынке в этом случае.
Тема 3. Ценовая политика и выбор ценовой стратегии.
Вопросы для обсуждения:
1. Ценовая политика фирмы. Политика цен жизненного цикла товара.
2. Разработка ценовой стратегии фирмы.
3. Основные виды ценовых стратегий.
Контрольные вопросы:
1. Как соотносятся между собой стратегия и политика ценообразования?
2. Какие факторы влияют на выбор ценовой стратегии?
3. Каких основных типов ценовых стратегий придерживаются современные российские продавцы?
4. Что такое жизненный цикл товара? Дать характеристику всех стадий жизни цикла товара.
5. Дать анализ видов цен на стадиях жизненного цикла товара.
Практические задания:
1. Придумайте рекламный лозунг, на основе которого можно выстроить стратегию премиального ценообразования для рынка детской одежды.
2. Приведите примеры ситуаций, когда политика снижения цен выгодна и не приводит к ценовым войнам.
Тема 4. Методы ценообразования.
Вопросы для обсуждения:
1. Методы, используемые в ценообразовании, их сущность.
2. Достоинства и недостатки методов ценообразования.
3. Сферы применения различных методов ценообразования.
Контрольные вопросы:
1. В чем состоят слабости чисто затратного ценообразования?
2. Почему фирмы обращаются к использованию методов затратного ценообразования?
3. На какую продукцию можно назначать цены с помощью параметрических методов ценообразования?
4. Почему сегодня получили широкое распространение психологические» методы ценообразования?
Практические задания:
1. Определите отпускную цену на новую шаровую мельницу, предназначенную для дробления угля, выпущенную вместо ранее применяемой. Главный технический параметр – производительность (т/час) нового изделия 25, а ранее освоенного – 16. оптовая цена старой мельницы – 41,6 тыс. руб.
2. Определите розничную цену на стиральную машину
, предназначенную для замены ранее освоенной, стоившей 12200 руб. Основной технический параметр – производительность (кг/час) новой машины составляет 7, а у старой – 5.
3. Определите отпускную цену на новый автомобиль балловым методом при условии:
Автомобили | Параметры | |||||
Комфортабельность | Безопасность | Экологичность | ||||
баллы | Коэффициент весомости | баллы | Коэффициент весомости | баллы | Коэффициент весомости | |
Базовый | 60 | 0,3 | 80 | 0,5 | 53 | 0,2 |
Новый | 74 | 0,3 | 88 | 0,5 | 53 | 0,2 |
Цена базовой модели – 250 т. руб.
Тема 5. Адаптация цены к рыночным условиям.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные виды установления цен на товары и услуги.
2. Виды ценовых модификаций.
Контрольные вопросы:
1. Каковы роль и значение скидок и зачетов, применяемых при установлении цен?
2. Какие существуют методы установления цен для стимулирования сбыта?
3. В чем выражается определение цен по географическому принципу?
4. Дайте характеристику ценообразования в рамках товарной номенклатуры.
5. Каковы особенности ценообразования на новый товар?
6. В чем состоит экономический смысл установления дискриминационных цен?
Темы докладов (рефератов):
1. Особенности формирования цен в современной российской практике (на примере реальных предприятий, организаций).
2. Психологическое ценообразование (на примере организаций нашего города).
Тема 8. Отраслевые особенности ценообразования.
Вопросы для обсуждения:
1. Установление цен на продукцию производственно-технического назначения.
2. Установление цен на потребительские товары.
3. Особенности ценообразования на рынке потребительских услуг.
Контрольные вопросы:
1. Какие факторы накладывают наиболее существенный отпечаток на формирование цен на продукцию производственно-технического назначения?
2. Почему параметрическое ценообразование удобно как для продавцов, так и для покупателей продукции производственно-технического назначения?
3. Каковы отличия в формировании спроса на престижные товары и товары низшей категории?
Темы докладов (рефератов):
1. Ценообразование на рынке транспортных услуг.
2. Ценообразование на рынке научно-технической продукции.
3. Ценообразование на рынке продовольственных товаров России.
4. Цены на социальные услуги.
5. Цена на рынке труда.
6. Цена на землю.
7. Ценообразование на рынке недвижимости.
8. Цены на страховом рынке.
9. Цены на рынке кредитных услуг.
10. Ценообразование на финансовом рынке.
11. Ценообразование в строительстве.
12. Ценообразование на рынке образовательных услуг.
13. Цены на интеллектуальную собственность.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: видеопроектор; компьютеры; программное обеспечение общего и специального назначения:
доступ к информационно-поисковой системе «Консультант плюс».
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература
1. Баздникин, и ценообразование: учебное пособие / . - М.: Юрайт, 2c.
2. Липсиц, : учебно-методическое пособие / .- М: «Юрайт», 2c. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e. /
3. Цены и ценообразование: учебник для вузов / под ред. . - СПб: Питер, 2c.
4. Шуляк, : учебно-практическое пособие. – 12-е изд. перераб. и доп. – М.: Издательский Дом «Дашков и К», 2010, 196 с. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e. /
Дополнительная литература:
1. Беляева, : учебное пособие. 2-е изд., доп./, , – М.: КНОРУС, 2005.-176с.
2. Биншток, Ф. И Ценообразование: учебное пособие / . - М.: Инфра-М, 2с.
3. Беляева, и ценообразование: Управленческий аспект: учебное пособие для вузов / . - М.: КНОРУС, 2c.
4. Евдокимова, Т. Теория и практика управления ценами.- Издательство: Нева, 2004.-208 с.
5. Есипов, на финансовом рынке: учебное пособие / . - СПб: Питер, 2c.
6. Липсиц, ценообразование: учебник. – М.: Издательство БЕК, 2000, 368 c.
7. Лысова, ценами: учебное пособие / , . - М.: КНОРУС, 2c.
8. Маренков, и ценообразование в рыночной экономике России. курс лекций по специальностям "Финансы и кредит" и "Бухгалтерский учет и аудит". / . - М.: Эдиториал УРСС, 2c.
9. Маренков, теория цены и ценообразование в рыночных отношениях в России. – М., Эдиториал УРСС, 2003.
10. Нэгл, Т. Стратегия и тактика ценообразования: рук. для принятия решений, приносящих прибыль. – СПб: Питер, 2001. – 543 с.
11. Просветов, затрат и калькулирование себестоимости: задачи и решения: учебно-практическое пособие / . - М.: Альфа-Пресс, 2c.
12. Просветов, потребителей: задачи и решения: учебно-практическое пособие / . - М.: Альфа-Пресс, 2c.
13. Слепов, В. А., Николаева : учебное пособие. - М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2000.-152 с.
14. Трацевский, И. П., Грекова : учебное пособие. – Мн.: «Новое знание», 2000.-160 с.
15. Ценообразование: учебно-методическое пособие для студентов экономических специальностей. - Барнаул; Рубцовск: АлтГУ, 2c.
16. Цены и ценообразование: учебник для вузов / под ред. . - М.: ЗАО "Финстатинформ", 2001, - 304 с.
17. Ценообразование и налогообложение: учебник / под ред. .- М.: Велби», 2002.-424 с.
18. Ценообразование: учебное пособие / под ред. . - СПб: Лексикон, 2c.
Базы данных, Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
1. Консультант Плюс [Электронный ресурс]: справочно-поисковая система. - Режим доступа: http://www. *****/?utm_source=sps
2. «Теория и практика ценообразования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://*****/27.11.2012
3. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e. /
4. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www. *****/
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: – находить и анализировать исходную информацию для определения и анализа цен, – рассчитать цену на конкретный продукт, используя различные методы ценообразования, – предложить оптимальную ценовую стратегию, – применять полученные знания в реальных практических ситуациях. Знания: – знать содержание основных понятий курса, – знать основные виды цен, используемые в экономике, – знать структуру цены и составляющие ее компоненты, – знать важнейшие факторы, определяющие уровень и динамику цен, – знать механизм формирования цен и основные методы ценообразования, – знать ценовые стратегии фирмы. Итоговый контроль: | Текущий контроль: - устный опрос; - рефераты / эссе - тестирование по вопросам темы; - решение задач; - лабораторные работы; - контрольные работы по темам.
- зачет по дисциплине |
4.1 МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
4.1.1 ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
1. Политика цен, это:
а) общие принципы, которых придерживается предприятие в сфере установления цен на свои товары или услуги;
б) набор методов, с помощью которых на практике реализуются принципы ценообразования;
в) набор конкретных практических мер по управлению ценами на продукцию, использующийся для решения поставленных перед ценовиками задач.
2. Стандартными товарами торгуют:
а) на рынке монополии;
б) на рынке олигополии;
в) на рынке олигополистической конкуренции.
3. К косвенным методам регулирования цен можно отнести:
а) установление предельного норматива рентабельности;
б) установление рекомендательных цен по важнейшим видам продукции;
в) изменение акцизной ставки.
4. Стратегия высоких цен может быть представлена в виде:
а) стратегии проникновения на рынок;
б) стратегии премиального ценообразования;
в) стратегии следования за лидером.
5. Централизованное ценообразование, это:
а) процесс формирования цен на товары и услуги;
б) определение цен государственными органами власти;
в) функционирование ценообразования на основе взаимодействия спроса и предложения.
6. Эластичная цена, это:
а) цена, быстро реагирующая на изменение соотношения спроса и предложения;
б) окончательная цена, на которую соглашаются покупатель и продавец;
в) фактическая денежная сумма покупки товара на рынке.
7. Ценовая дискриминация, это:
а) продажа одного и того же товара по разным ценам различным покупателям;
б) расширение сбыта продукции новым группам потребителей по пониженным ценам;
в) запрет продавать товар определенной группе потребителей.
8. Регулирование цен на продукцию предприятий-монополистов может осуществляться в форме установления:
а) скользящих цен;
б) предельных цен;
в) сезонных цен.
9. Чистая конкуренция, это:
а) конкуренция между большим числом продавцов однородной продукции;
б) конкуренция между небольшим числом крупных фирм на рынке;
в) конкуренция между большим числом продавцов дифференцированной продукции.
10. Пассивное ценообразование, это:
а) установление цен строго на основе затратного подхода или под влиянием ценовых решений конкурентов;
б) установление цен таким образом, чтобы это обеспечивало предприятию получение большей прибыли;
в) установление цен в рамках политики управления сбытом с целью достижения наиболее выгодных объемов продаж, средних затрат и целевого уровня прибыли.
4.1.2 ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
1. Цена как экономическая категория.
2. Функции цен, их характеристика.
3. Сущность процесса ценообразования.
4. Этапы процесса ценообразования, их характеристика.
5. Основные факторы ценообразования, их характеристика.
6. Основные подходы к определению цен.
7. Экономическая ценность товара, этапы ее определения.
8. Особенности ценообразования в зависимости от стадии жизненного цикла товара.
9. Особенности ценообразования на различных типах рынка.
10. Классификация цен. Цены в зависимости от стадии ценообразования.
11. Классификация цен. Цены в зависимости от степени участия государства.
12. Классификация цен. Цены, обслуживающие национальную экономику.
13. Классификация цен. Цены, в зависимости от формы организации торговли и характера ценовой информации
14. Сущность и содержание ценовой политики предприятия.
15. Типы ценовой политики, их характеристика.
16. Этапы разработки ценовой стратегии.
17. Основные виды ценовых стратегий.
18. Затратные методы ценообразования.
19. Рыночные методы ценообразования.
20. Параметрические методы ценообразования.
21. Формы и методы воздействия государства на цены.
22. Спрос и предложение как факторы ценовой политики.
23. Ценовая эластичность и ее учет в ценообразовании.
24. Факторы чувствительности покупателей к уровню цен.
25. Способы адаптации цены к рынку.
26. Особенности установления цен на продукцию производственно-технического назначения.
27. Установление цен на потребительские товары.
28. Особенности ценообразования в сфере услуг.
4.2. КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Карта компетенций дисциплины | |||||
ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ | |||||
ФГОС 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | |||||
Цель дисциплины | · сформировать систему знаний по теоретическим и практическим основам ценообразования | ||||
Задачи (научить) | изучение дисциплины направлено · на формирование у студентов знаний в области предмета, методов и задач ценообразования в современной экономике; · на формирование навыков использования методологии и техники образования цен на предприятиях различных форм собственности; · на привитие навыков расчета цен различными методами. | ||||
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие | |||||
Общекультурные и профессиональные компетенции: | |||||
Компетенции* | Перечень компонентов | Технологии формирования** | Форма оценочного средства *** | Ступени уровней освоения компетенции | |
Индекс | Формулировка | ||||
ОК-2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | Знать -методы и способы выполнения профессиональных задач - сферу применения профессиональных знаний - методы оценки эффективности и качества выполненных задач Уметь: -оценивать эффективность выбранных методов и способов выполнения профессиональных задач - организовывать профессиональную деятельность на своем рабочем месте | Самост. работа Практические Занятия Производственная практика Преддипломная практика Отчеты по практикам Защита практики Выполнение ВКР | Кл Кнр ИДЗ ТСп, ТСк Зач ОП Зп Звкр. | Пороговый уровень: - знать определения методов; - знать принципы и правила применения этих методов; -знать последовательность оценки; - знать показатели эффективности и качества уметь строить отношения с коллегами; уметь работать с документами; - Уметь давать количественную и качественную оценку эффективности методов; Повышенный уровень: - знать основные ограничения методов, давать классификацию методов и способов выполнения профессиональных задач; знать особенности применения методов в нестандартных ус-ловиях; знать особенности проведения анализа эффективности и последовательность; знать особенности расчета показателей эффективности и качества; уметь предотвращать и разрешать конфликты на рабочем месте; уметь оценивать правильность заполнения документов, уметь оценивать эффективность альтернативных методов |
ОК-4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Знать: Основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации: Назначение, состав, основные характеристики организационной и компьютерной техники: Основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия: Назначение и принципы использования системного и прикладного программного обеспечения: Технологию поиска информации в сети Интернет: Правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения: Основные понятия автоматизированной обработки информации: Направления автоматизации бухгалтерской деятельности: Назначение, принципы организации и эксплуатации бухгалтерских информационных систем: Основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности Уметь: - Использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации: Обрабатывать текстовую и табличную информацию: Использовать деловую графику и мультимедиа-информацию: Создавать презентации: Применять антивирусные средства защиты информации: Пользоваться автоматизированными системами делопроизводства: Применять методы и средства защиты бухгалтерской информации: Читать интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документациейПрименять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки бухгалтерской информации: | Самост. работа Практические Занятия Производственная практика Преддипломная практика Отчеты по практикам Защита практики Выполнение ВКР | Кл Кнр ИДЗ ТСп, ТСк ОП Зач Зп Звкр. | Пороговый уровень: - Знать основные способы организации информации в локальной сети Знать назначение и состав персонального компьютера и организационной техники Знать основы работы в локальной сети Знать возможности программного обеспечения для анализа и хранения специализированной информации Знать возможности осуществления поиска информации с помощью поисковых систем, знать технологию использования специализированных информационных ресурсов Уметь осуществлять поиск информации в различных поисковых системах Уметь создавать, редактировать, сохранять записи в текстовом редакторе и табличном процессоре Уметь представлять числовую информацию различными способами (таблицы, графики, диаграммы) Уметь создавать презентации в Microsoft PowerPoint Уметь выполнять основные операции в системе электронного документооборота Уметь применять методы защиты компьютерных и информационных ресурсов Знать основные правовые аспекты государственного регулирования информационных технологий Знать основные понятия автоматизированной обработки информации Знать виды автоматизации бухгалтерской деятельности Знать актуальность внедрения бухгалтерских информационных систем Знать основные угрозы информационной безопасности и методы защиты информации Уметь интерпретировать интерфейс различных прикладных программ Уметь использовать определенные методы сбора информации и технические средства для ее обработки в зависимости от вида информации и целей ее анализа Повышенный уровень: - иметь глубокие базовые знания основ финансов, денежного обращения и кредита, и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне - уметь профессионально выполнять схемы денежных потоков и формулировать основные выводы - уметь решать финансовые задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности - уметь демонстрировать способность к осуществлению комплексного анализа изучаемых экономических явлений и процессов, в том числе с использованием средств вычислительной техники |
ОК-5 | Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий | Знать: -основные понятия автоматизированной обработки информации - назначение бухгалтерских информационных систем - основные этапы организации документооборота Уметь: - обрабатывать текстовую и табличную информацию - читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документацией - осваивать технологии автоматизированной обработки документации - использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте | Лекция Самост. работа Практические Занятия Производственная практика Преддипломная практика Отчеты по практикам Защита практики Выполнение ВКР | Кл Реф Кнр ИДЗ ТСп, ТСк Зач ОП Зп Звкр. | Пороговый уровень: - Знать что такое автоматизированная информационная система, основные ее функции Знать что такое бухгалтерская информационная система, ее основные функции Знать требования, предъявляемые к документам, предназначенным для электронного документооборота. Уметь работать в текстовом редакторе и табличном процессоре. Уметь загружать специализированное программное обеспечение, пользоваться меню пользователя. Уметь вводить, редактировать, сохранять информацию. Уметь использовать унифицированные формы документов; Повышенный уровень: - Знать этапы создания и методы расчетов, применяемых в бухгалтерских информационных системах Знать этапы создания и методы расчетов, применяемых в бухгалтерских информационных системах Знать организацию документооборота: прием, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов, номенклатуру дел Умееть работать с редактором формул, макросами, функциями. Уметь пользоваться справочной системой, заполнять необходимую документацию. Уметь пользоваться автоматизированными системами делопроизводства; Уметь загружать программу делопроизводства, пользоваться предложенным интерфейсом. |
ОК-6 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководителем и потребителями | Знать: - основы социального подхода, закономерности в функционировании и развитии коллектива и личности - этапы процесса коммуникации, его типы, структуру, особенности в деловой среде - научные основы командообразования Уметь: - выделять особенности различных групп сотрудников в коллективе - подбирать индивидуальные методы, способы управления - вырабатывать собственное мнение о подходах к разрешению конфликтных ситуаций | Самост. работа Практические Занятия Производственная практика Преддипломная практика Отчеты по практикам Защита практики Выполнение ВКР | Кнр Реф ИДЗ ТСп, ТСк Зач ОП Зп Звкр. | Пороговый уровень: -Знать закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей Знать основные положения Конституции РФ, права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе Знать основные положения теорий о социально-психологических феноменах группы и общества, путях социальной адаптации личности Знать структуру процесса коммуникации, его основные составляющие Знать методы, средства, принципы деловых коммуникаций Знать формы организации деловых коммуникаций Знать виды, формы, особенности коллективов и команд Знать принципы, методы и способы формирования команд, групп, коллективов Уметь определять основные критерии оценки сотрудников и их групп Уметь выделять особенности личности, коллективов и команд в соответствии с профессиональной деятельностью Уметь оценивать и анализировать результаты деятельности коллективов, коллег Уметь формулировать и подбирать конкретные методы и способы управления личностью и группой в организации Уметь анализировать жизненные явления, критически воспринимать противоречивые онтологические и этические идеи Уметь сформировать гражданскую позицию в разрешении конфликтных ситуаций в профессиональной и деловой среде Уметь применять методы формирования команд в зависимости от типа организации, вида задач и текущих ситуаций Уметь использовать приемы командообразования на основе научных знаний и практического опыта Уметь применять разнообразные методы и формы общения с коллегами, руководителем и потребителями в зависимости от ситуации Уметь оценивать эффективность и результаты процессов общения в коллективе Уметь использовать разнообразные средства делового общения на разных уровнях иерархии Повышенный уровень: - уметь формировать письменные документы простой и сложной структуры, содержащие перечисление, а также сопоставление позиций; -уметь аргументированно принимать/отвергать идеи коллег, - уметь соблюдать нормы публичной речи и регламент, - уметь использовать паузы для выделения смысловых блоков своей речи; |
ОК-8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | Знать: - Факторы развития личности и профессионального мастерства: способы организации учебно-познавательной деятельности Уметь: - оценивать уровень своего профессионального мастерства: применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности | Самост. работа Производственная практика Преддипломная практика Отчеты по практикам Защита практики Выполнение ВКР | Кнр Реф ИДЗ ОП Зач Зп Звкр. | Пороговый уровень: - Знать внутренние и внешние факторы, влияющие на развитие личности и формирование профессионального мастерства Знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности Знать требования, предъявляемые к различным уровням квалификации в профессии формы, способствующие саморазвитию и совершенствованию профессионального мастерства Уметь анализировать квалификационные требования к специалисту и соотносить со своими, реально имеющимися данными Уметь выявлять проблемы своего образования, теоретически анализировать результаты деятельности Повышенный уровень: -Знать методы оценки соответствия квалификационным требованиям Знать этапы формирования профессионализма и профессионального мастерства Знать методы и средства личностного самосовершенствования и совершенствования профессионального мастерства Знать формы дополнительного образования Знать новые образовательные технологии, систему повышения квалификации и профессионального мастерства, определяемую на государственном уровне Уметь определять стадии продвижения по лестнице профессионализма Уметь ориентироваться на профессиограмму Уметь ставить цели, планировать и организовать свой индивидуальный процесс образования Уметь использовать различные методы и формы обучения и самообразования |
ОК-9 | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | Знать - Основы государственного регулирования бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита, статистики: Общеметодологические основы бухгалтерского учета, анализа и аудита, статистики: Порядок и правила организации внутреннего документооборота Уметь Обрабатывать, интерпретировать, систематизировать, критически оценивать, анализировать полученную информацию с позиции решаемой задачи обеспечения качественного учета, анализа и аудита активов и обязательств, хозяйственных операций: Логически верно, аргументировано строить письменную и устную речь при формировании информации в целях отражения операций хозяйственной деятельности организаций, их аналитической обработки и проверки на соответствие законодательным требованиям: Представлять информацию в ее различных формах и на разных носителях в соответствии с запросом потребителя информации | Лекция Самост. работа Практические Занятия Производственная практика Преддипломная практика Отчеты по практикам Защита практики Выполнение ВКР | Кл Реф Кнр ИДЗ ТСп, ТСк Зач ОП Зп Звкр. | Пороговый уровень: -знать систему нормативного регулирования бухгалтерского учета, анализа и аудита - Знать налоговое таможенное гражданское, административное законодательство - Знать принципы бухгалтерского учета, анализа и аудита Знать этапы документооборота, основы защиты информации Знать сущность и назначение документации, классификации бухгалтерских документов Знать требования, предъявляемые к оформлению и срокам хранения документов Уметь получать необходимую информацию, критически ее осмысливать Уметь представлять и отстаивать свою точку зрения в диалоге и публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций Уметь грамотно оформлять документы Уметь использовать методы табличного, графического представления Знать системы нормативного регулирования бухгалтерского учета, анализа и аудита Уметь формулировать цели и аргументировать пути ее достижения Повышенный уровень: -Знать основы реформирования бухгалтерского учета в России Знать международные стандартов учета и финансовой отчетности Знать порядок электронной обработки данных Уметь анализировать спорные ситуации и неурегулированные моменты в нормативных документах Уметь разрабатывать формы внутренних документов, управленческой отчетности с учетом требований к обязательным реквизитам Уметь работать с системами электронной обработки данных, Уметь осуществлять сравнительный анализ документов |
ПК-1.3 | Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы | Знать: - счета по учету денежных средств - порядок организации кассы и правила открытия расчетного счета - порядок отражения на счетах операций по движению денежных средств в соответствии с инструкцией по применению Плана счетов - порядок заполнения первичной учетной документации - состав и порядок заполнения регистров синтетического учета - состав и порядок заполнения регистров аналитического учета Уметь: - составлять корреспонденцию счетов по учету денежных средств - составлять первичные учетные документы - заполнять регистры аналитического учета по движению денежных средств - заполнять регистры синтетического учета по движению денежных средств Иметь практический навык: - по основным знаниями нормативных документов по учету денежных средств - методикой заполнения первичных учетных документов по кассе - методикой заполнения первичных учетных документов по расчетному счету - методикой заполнения регистров синтетического учета - методикой заполнения регистров аналитического учета | Лекция Самост. работа Практические Занятия Производственная практика Преддипломная практика Отчеты по практикам Защита практики Выполнение ВКР | Кл Кнр ИДЗ ТСп, ТСк Зач ОП Зп Звкр. | Пороговый уровень: - знать основные факторы, влияющие на процесс ценообразования - демонстрировать знания в области методологии цен, практики их установления - иметь представление об основных действующих классификациях цен - уметь собирать и анализировать рыночную информацию - уметь определять уровень цен, факторы их динамики Повышенный уровень: -иметь глубокие базовые знания в области теории цен и практике их установления и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне - иметь практический навык к расчету цен различными методами. |
* Индекс и формулировка компетенции из ФГОС
**Технологии формирования: лекция, самостоятельная работа, семинар, лабораторные работы, практические занятия, производственная практика, преддипломная практика, выполнение ВКР
*** Форма оценочного средства: коллоквиум Кл; контрольная работа Кнр; собеседование Сб; тестирование письменное, компьютерное ТСп, ТСк; типовой расчет Тр; индивидуальные домашние задания ИДЗ; выполнение расчетно-графических работ (%) РГР; внеаудиторное чтение (в тыс. знаков) Вч; реферат Реф; эссе Э; защита лабораторных работ ЗРЛ; курсовая работа КР; курсовой проект КП; научно-исследовательская работа НИРС; отчеты по практикам ОП; зачет Зач; экзамен Экз; государственный экзамен ГЭ; защита практики Зп; выступление на семинаре С; защита выпускной квалификационной работы Звкр.
