Поисковая работа как средство создания системы духовно-нравственного и патриотического воспитания
,
муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот»,
заместитель директора по военно-патриотическому воспитанию
Поисковая работа как средство создания системы духовно-нравственного и патриотического воспитания
Для справки.
Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот» создан 29 декабря 2004 года. В 2009 году присвоена высшая категория как учреждению дополнительного образования детей.
Основная цель деятельности Центра – развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг. В учреждении реализуется 24 образовательные программы дополнительного образования детей различной направленности: научно-технической, спортивно-технической, физкультурно-спортивной, туристско - краеведческой, но наиболее культивированным является военно-патриотическое направление.
Центр «Патриот» в течение трех лет является лучшим патриотическим учреждением Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
Задача духовно-нравственного, патриотического воспитания молодёжи имеет огромную значимость, ее необходимо осознавать как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны.
Выполнение данной задачи затруднено отсутствием методических работ, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме, приемлемые для работы на современном этапе развития постсоветского общества при изменившихся условиях общественного сознания. Патриотическое воспитание, являясь составной частью воспитания в целом, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан России высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей, патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность педагогов, родителей, других участников образовательного процесса, требующая материально-технического, информационно-методического и кадрового обеспечения.
Одно из направлений, помогающих в решении этих проблем - социальные проекты. В Центре «Патриот» успешно реализуются социальные проекты военно-патриотической направленности:
Ежегодная поисковая экспедиция по Гражданской войне в п. Покур «Памяти предков будем достойны …» (грант первой степени на окружном конкурсе вариативных программ, 2011 г.);
военно-спортивный лагерь «Остаться в живых», 2 лагерные смены;
поисковая экспедиция «По тропам и рекам земли Югорской…» (грант первой степени на окружном конкурсе вариативных программ, 2011 г.);
программа лагеря дневного пребывания детей «Сталкер» (грантовая поддержка администрации города Нижневартовска, 2011 г.);
ежегодная Всероссийская «Вахта Памяти» по восстановлению имен павших в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов на территории Волгоградской, Брянской, Псковской областей
Все учебные программы Центра «Патриот» преследуют не только образовательные цели, но и решают задачи по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию независимо от направленности программы.
Весь план работы Центра по патриотическому воспитанию построен на организации и проведении мероприятий институционального, городского, регионального, общероссийского уровней, приуроченных к чествованию Дней воинской Славы России. В течение года нами проводятся 27 общегородских и региональных мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию, в которых только за последний год приняло участие 11077 подростков, а внутриучрежденческих мероприятий патриотической и духовно-нравственной направленности более 60, что для нашего региона значимо. Среди них: городской слет патриотических активов; городской и окружной парады, Дни призывника, межрегиональные поисковые экспедиции «Вахта Памяти»; разнообразные окружные и городские выставки, посвященные Дню Воинской Славы России; городской и окружной слеты поисковых отрядов; городской семинар-практикум для педагогов-организаторов ОБЖ и других участников процесса патриотического воспитания, торжественные церемонии вручения грантов, премий Президента РФ и др. Все эти мероприятия являются традиционными, но ежегодно появляется около 10 новых мероприятий патриотической направленности.
Интерес среди обучающихся, особенно старшеклассников, к прошлому нашей Родины, наличие у них потребности в осознании себя как частицы своего народа, в приобщении к своей истории, побудило заняться поисковой деятельностью, созданием музея Центра.
Отделом информационно-методического обеспечения образовательного процесса разработаны тематические тексты экскурсий: «Сталинградская битва - коренной перелом в войне», «Как рождается диорама», «Начало Сталинградской битвы. Хутор Елхи», «История оружия», «Мой край родной», «Родина моя - Югория», «Быт и обычаи коренных народов Севера», «Игры и игрушки детей ханты», «Авиатехника периода Великой Отечественной войны», «Зал воинов - интернационалистов и участников локальных конфликтов», «История Государства Российского в наградах и знаках», «Спортивные достижения», «Ошвартованы временем», «История Нижневартовска».
В декабре 2010 года прошло торжественное открытие нового зала «История Государства Российского в наградах и знаках», где представлены награды и наградные книжки участников Великой Отечественной войны, переданные музею на постоянное хранение, медали героев Советского Союза, победителей социалистических соревнований и тружеников тыла. На витринах расположены значки солдат Советской Армии, медали и ордена участников войны в Афганистане и локальных конфликтов. В музее существуют аналоги орденов и знаков, учрежденных в XVIII-XIX веках (Орден Св. Станислава, 1765г., Орден святой Екатерины, 1713 г., Императорский Орден Святой Анны, 1736 г., Императорский Орден Святого Благоверного Великого , 1725 г., Медаль в память Восточной войны 1853–1856 годов, Крест ратников Государственного ополчения 1812 г.).
15 мая 2011 года состоялось открытие зала воинов-интернационалистов и участников локальных конфликтов. Зал постепенно пополняется подлинными материалами, переданными Центру детского и юношеского технического творчества жителями города и Центром комплексной реабилитации ветеранов боевых действий «Возрождение».
В зале собрано 275 подлинных материалов участников войны в Афганистане и локальных конфликтов: форменная одежда воинов-интернационалистов, личные вещи, документы, письма, фотографии, награды.
В учебном году МБОУДОД «ЦД и ЮТТ «Патриот» по итогам смотров городского и окружного значения на лучшую подготовку граждан к несению военной службы был награждён переходящим знаменем и титулом «Лучшее патриотическое учреждение округа».
В городских и окружных смотрах музеев и уголков боевой и трудовой славы музейный комплекс Центра также занял первое место среди образовательных учреждений города и округа.
Одной из самых действенных форм организации деятельности по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию молодежи является поисковое движение, которое не только способствует формированию гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, но и осуществляет учебную деятельность в области военной истории, археологии, поддерживает на достойном уровне культуру почитания павших за Отечество и памятников боевой славы России, участвует в решении социальных проблем наследия войн. В процессе общественно-полезного труда по увековечению памяти павших за Родину воинов подросток обретает смысл деятельности, понимает, что нужен обществу, что его судьба не безразлична окружающим, и это немаловажно для формирования его как личности. Поисковая работа помогает воспитывать разнообразные качества: желание работать, целеустремленность, жажду активной деятельности, желание помогать, стремление преодолевать трудности, любознательность, честность и т. д. В поисковом отряде «Самотлор» в содержании воспитания молодежи в качестве приоритетных выделяются следующие духовно-нравственные ценности:
· гражданственность,
· приоритет общественно-государственных интересов над личными;
· лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе;
· патриотизм, преданность своему Отечеству;
· преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов;
· самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений;
· гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства;
· социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права.
Во многом взаимоотношения поисковиков строятся на проверенных армейских принципах: дисциплина, физическая и профессиональная готовность, чувство гражданского долга. Требования к современному поисковику предъявляются высокие: прежде всего чувство патриотизма, умение выполнять порученное задание в тяжелых полевых условиях, знание истории боеприпасов и вооружения, армейских знаков различия и обмундирования, выполнение правил и техники безопасности при работе с взрывоопасными предметами и останками, умение жить по распорядку, ориентироваться на местности, оказывать необходимую медицинскую помощь, работать лопатой, миноискателем, знать основы археологии, уметь работать с источниками информации, уметь общаться с людьми. Этому учат и строго спрашивают у поисковиков. Цена ошибки, незнания – жизнь и здоровье свое и товарищей. Большое значение имеет отрядная атрибутика. Получить отрядную форму – значимый момент для юных поисковиков, так как им нужно заслужить эту честь. Право носить форму ПО «Самотлор» они получат после того, как примут присягу и будут участвовать в отрядных мероприятиях. Флаг и эмблема отряда - постоянные спутники всех торжественных отрядных мероприятий и экспедиций. Поиск – это тяжелая работа, это тяжелый физический труд в любую погоду, это десятки пройденных с тяжелым снаряжением километров, и множество перекопанной земли, это быт палаточного лагеря и полное самообслуживание. Но поиск – это и слезы благодарности близких найденных бойцов; это гордость сознания, что ты сделал благородное нужное дело; это чувство самоуважения за то, что выдержал, не сломался; это многочисленная семья поисковиков, в которой свои правила и законы.
Во время поисковых экспедиций ребята выполняют общее с друзьями дело, которое не даёт возможности быть слабым и заставляет юного поисковика стать требовательнее к себе, более ответственным, не бросать друзей в сложной ситуации, быть готовым всегда прийти им на выручку. В них формируются качества человека, крайне необходимые для умения реализовать свои потребности путем целенаправленного и упорного труда.
Поисковая работа дает возможность подросткам почувствовать себя частью Отечества, причастным к делу государственной важности - увековечиванию памяти погибших героев.
Основные направления деятельности:
- организационная;
- учебная;
- воспитательная;
- педагогический мониторинг.
Организационная деятельность
Набор в группы обучения по образовательной программе «Поисковик» осуществляется на добровольной основе путем проведения рекламных кампаний, по рекомендации учителей ОБЖ школ города, проведения дней открытых дверей. Пришедшие на экскурсию школьники, сразу получают первоначальные знания о поисковой работе.
Подростки в клуб зачисляются приказом директора МОУДОД «ЦД и ЮТТ» на основании предоставленных документов:
- заявления от родителей о приёме ребёнка;
- медицинской справки о состоянии здоровья с допуском к занятиям в учреждении дополнительного образования детей.
Учебная деятельность
Программа подготовки поисковика предполагает сочетание собственно образовательной программы «Поисковик» с социально-ориентированными вариативными программами, такими как: «Проект организации военно-спортивных тренировочных сборов на базе «Центра детского и юношеского технического творчества» в каникулярный период.
Это представляется важным, поскольку:
- социальное проектирование позволяет рационализировать досуговую деятельность, каникулярное время и летний отдых воспитанников;
- реализация социальных проектов позволяет в полной мере ориентировать обучение на формирование ключевых компетенций, сделать его практико ориентированным.
Образовательные блоки программы «Поисковик» предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта.
Практические задания и социальное проектирование способствует формированию ряда ключевых компетенций: социально – коммуникативной, продуктивной, нравственной
- через совместное планирование,
- через принятие коллективных решений, реализацию намеченного,
- через приобретение социально-значимых и жизненно необходимых навыков (автономное выживание, коммуникация, принятие решения в нестандартных ситуациях, использование теоретических знаний на практике);
- через рефлексию и коллективное обсуждение результатов,
- через осознание себя частью коллектива и ответственности за успех общего дела;
- через формирование лидерских качеств.
Библиографический список
1. Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей и защиты их нравственности в Российской Федерации. – М.: 2008г.
2. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Российский патриотизм. Истоки, современность, проблемы возрождения и развития», Москва, 2004г.
3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы».- М.:2010
4. В. Зяблова. Роль молодежных общественных организаций в духовно-нравственном воспитании учащихся учреждений НПО,- Иркутск, 2011.
5. Т. Яшкова. Феномен Великой победы как ресурс поискового движения в патриотическом воспитании молодежи // В мире научных открытий№6.
6. Т. Яшкова. Патриотическое воспитание молодежи в условиях поисковой деятельности.// Педагогика№10.
7. Подготовка учащейся молодежи к поисковой работе: организационно-методические и правовые основы,- Курск,2008
8. Поисковая деятельность: Организационно-методические и правовые основы поисковой деятельности. Методическое пособие.- Ханты-Мансийск, 2010
Рецензия
представлен материал по его работе с обучающимися в Центре Детского и юношеского технического творчества «Патриот» по образовательной программе «Поисковик».
Данная программа получила внешнюю рецензию и была высоко оценена как программа, имеющая ценность для решения наиболее острых проблем дополнительного образования в гражданско-патриотическом воспитании личности.
в данной статье раскрывает методы собственной работы и работы педагогов Центра в повышении занятости детей в свободное время, рассказывает, как в ходе работы по их социальным проектам развиваются гражданские качества личности, формируются ключевые компетенции, происходит ранняя профессиональная ориентация и социализация личности.
Анатолий Владимирович Черногалов является заместителем командира сводного отряда поисковиков «Самотлор» г. Нижневартовска, ежегодно участвует в поисковых работах на местах боевых сражений в Брянской, Волгоградской областей вместе с воспитанниками Центра, поэтому его опыт представляет большую ценность в деле патриотического воспитания молодежи и подростков. Семинары, слеты, которые организуются военно-патриотическим подразделением Центра «Патриот», пользуются большой популярностью среди работающих с подростками людей города Нижневартовска.
,
проф. кафедры психологии образования и развития Нижневартовского государственного гуманитарного университета
