Направления реализации профессиональных образовательных программ
ФГАУ «Федеральный институт развития образования»
МЕТОДОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
- Системно-деятельностный подход как основа введения стандартов нового поколения и повышения качества образования.
- Социальные эффекты образования.
- Формирование установок толерантности в системе образования.
- Стратегия социокультурной модернизации образования.
- Барьеры на пути восприятия инноваций.
- Программы развития универсальных учебных действий.
- Школа поликультурного образования.
ДОШКОЛЬНОЕ, ОБЩЕЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ
- Разработка основной общеобразовательной программы учреждения дошкольного образования.
- Современные технологии оздоровительной физической культуры детей в дошкольных образовательных учреждениях.
- Организация учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС общего образования.
- Организация деятельности учреждения отдыха и оздоровления детей.
- Инновационная деятельность учреждений дополнительного образования, занятых организацией отдыха и оздоровления детей.
- Инновационные модели и методы управления школой как институтом успешной личностной и профессиональной социализации учащихся.
- Антикризисное управление школой: экстремальная тактика или основы базовой компетентности руководителей образовательного учреждения.
- Методология и технологии проектирования эффективной системы управления образовательным учреждением.
- Управление педагогическим коллективом учреждений образования в условиях изменений.
- Система методической работы с учителями - повышение кадрового потенциала Новой школы.
- Государственно-общественное управление учреждениями образования: методы повышения эффективности.
- Управление введением ФГОС на основе проектной технологии (для подготовки школьных проектных команд).
- Школа управления для директора школы.
- Содержание и методика проведения курса ОРКСЭ.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Построение внутривузовской системы управления качеством образования. Модульно-компетентностный подход в реализации программ среднего и начального профессионального образования, соответствующих требованиям ФГОС. Нормативное правовое обеспечение реализации основной образовательной программы, соответствующей требованиям ФГОС начального и среднего профессионального образования. Разработка, экспертиза и реализация модульных программ основного (дополнительного) профессионального образования. Организация и управление методической службой образовательных учреждений НПО и СПО в условиях реализации современной модели образования. Комплексное методическое обеспечение учебного процесса в условиях введения ФГОС НПО и СПО. Методика организации учебного процесса и практики в учреждениях НПО и СПО в условиях введения ФГОС нового поколения.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Подготовка преподавателя, дистанционного обучения. Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении. Разработка учебно-методического комплекса дистанционного обучения. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. Основы преподавания в Интернете. Использование средств ИКТ и ЭОР в деятельности учителя-предметника. Оценка качества электронных образовательных ресурсов и технологий.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Острые проблемы современной школы: буллинг, агрессия, нарушение дисциплины, мотивация учеников, формирование атмосферы школы. Экзистенциально-феноменологический подход в практической психологии образования. Профилактика эмоционального выгорания педагога. Развитие социальных и личностных компетенций дошкольников. Теория и технология ведения программы «Жизненные навыки для дошкольников». Профилактика личностных расстройств у детей дошкольного возраста.
- Развитие социальных и личностных компетенций школьников. Теория и технология ведения программы «Жизненные навыки для учащихся 1-2, 3-4, 5-6 классов».
- Психологическое сопровождение введения ФГОС основного образования.
- Теория и практика профессиональной ориентации и самоопределения молодежи и старшеклассников. Психологическая подготовка специалистов в области самоопределения молодежи.
- Профильная школа: теоретические модели и методы в условиях реализации ФГОС.
ПОДГОТОВКА ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ
- Педагог-библиотекарь в информационной образовательной среде современной школы.
- Разработка программы развития информационно-библиотечного центра новой школы: содержание, модели, технологии.
- Информационная поддержка введения ФГОС информационно-библиотечным центром новой школы.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ:
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА
- Системно-деятельностный подход в формировании управленческой компетентности руководителя современной школы.
- Содержание и организация работы тьюторов по реализации курса ОРКСЭ.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Курсы проводятся на базе ФГАУ «ФИРО» в Москве и с выездом в субъекты Российской Федерации. Возможно обучение командами, обучение по программам, разработанным по заявкам заказчика. Форма обучения: очная, очно-заочная, дистанционная.
Электронная регистрация производится на сайте www. *****. По интересующим вопросам обращаться в Центр профессионального развития и подготовки кадров ФГАУ «ФИРО» (телефон: 8 (4, (0-27; *****@***ru), (1-24; *****@***ru; *****@***ru)
