П, к. п.н.,
доцент, зам. декана ФПК и ППРО
Педагогического института
Южного федерального университета
(ФПК и ППРО ПИ ЮФУ)
Социальная направленность деятельности ФПК и ППРО
Педагогического института ЮФУ к реализации стратегических целей образования взрослых
В образовательной стратегии 21 века одним из важнейших становится вопрос: как организовать эффективную систему непрерывного образования взрослых. При определении содержания деятельности по образованию взрослых первоочередное внимание следует выделить и руководствоваться Шестой Международной конференцией (КОНФИНТЕА VI), подготовленной Институтом ЮНЕСКО по непрерывному образованию. КОНФИНТЕА VI сосредоточила внимание на важнейшей глобальной теме: образование для взрослых и грамотность как часть образования для всех. ФПК и ППРО ПИ ЮФУ всю свою деятельность направляет на развитие программ ЮНЕСКО; на основе программ ЮНЕСКО была разработана кафедральная программа, предназначенная для развития университетской сети и других путей сотрудничества на международном, региональном и субрегиональном уровнях; программа университетских кафедр является главным средством для обмена, трансфера новых знаний во взаимодействии со многими высшими учебными заведениями неправительственными организациями. Программы, разработанные кафедрами ЮНЕСКО, являются, как правило, междисциплинарными, способствуют интеграции образования, науки, культурного многообразия.
Важнейшими приоритетными направлениями развития системы образования для всех: развитие единственного образовательного пространства, создание единой квалификационной структуры, создание единой международной системы оценки качества образования взрослых; развитие информационных технологий в системе образования и содействие дистанционному образованию; реализация идей общества, основанное на знаниях и образования для установленного развития: компетентностный подход. В целях развития международного сотрудничества кафедра управления образованием открыла на основании заключенных договоров филиалами следующих кафедр ЮНЕСКО сети UNITWIN: филиал кафедры ЮНЕСКО по правам человека и демократии МГИМО; филиал кафедры ЮНЕСКО по подготовке и переподготовке специалистов в условиях рыночной экономики ТИСБИ; на основании действующих филиалов кафедры ЮНЕСКО создан сетевой проект – объединенная кафедра ЮНЕСКО «Менеджмент деятельности в образовании, социокультурной и гуманитарной сферах; указанные филиалами кафедр ЮНЕСКО и сетевая кафедра являются инициативными и актуальными проектами кафедры Управления образованием, что позволяет ФПК и ППРО ПИ ЮФУ стать центром инновационных программ развития высшего и послевузовского Ии постдипломного образования на Юге России.
Инновационный проект кафедры Управления образованием «Кафедра Университете ООН Международное образовательное право: измерение Европа-Юг-Юг (Ростовская область)-Евразия» разработан на основе опыта деятельности филиалов кафедры ЮНЕСКО ТИСБИ, выше перечисленных. Создание проекта обусловлено потребностью международного позиционирования ФПК и ППРО ПИ ЮФУ в составе ЮФУ и реализацией Программы развития ЮФУ.
ФПК и ПППРО работает над новыми формами организации обучения слушателей с использованием новых образовательных технологий, новой открытой информационной образовательной среды, выходящей за границы кафедры. Так в практику уже внедрено дистанционное и асинхронное обучение. Это дает возможность обратной связи, программы, ориентируя на развитие самостоятельной деятельности слушателей, обеспечивая их должным материалом используя электронно-компьютерную связь. Методологической основой фундаментального ядра должны быть принципы фундаментальности и системности. Учебно-тематическое планирование и разработка программ краткосрочных курсов проводятся в этом аспекте.
Фундаментальное образование по повышению квалификации педагогических кадров принципиально изменяет не только организацию, но и нацеленность образовательного процесса. Только фундаментальное образование может обеспечить развитие инновационных технологий. Из этого мы исходим, определяя стратегические ориентиры развития ФПК и ППРО опираясь на методологические основы фундаментальности и системности. В связи с подключением России к Болонским решением многие исследователи обратились к компетентностному подходу, проявляющемуся в интерактивных процессах, которые отражаю общую тенденцию фундаментализации образования на ФПК и ППРО.
Стратегические ориентиры развития ФПК и ППРО как среды становления социально-ориентированного постдипломного образования в предстоящее время реализации программных документов КОНФИЕНТА VI:
-признание в ЮФУ стратегии образования в течении всей жизни как оптимального сценария развития постдипломного образования в университете;
-подготовка экспертов по технологиям обучения взрослых;
-теоретическая и научно-методическая база подготовки специалистов - андрагогов на основе мирового опыта;
-гармонизация системы образования с европейскими образовательными структурами и принципами: качество, доступность, валоризация, диссеминация;
- неакадемические квалификации, национальные квалификационные рамки, европейские квалификационные рамки;
-программы образования взрослых как образовательная индустрия: программы микрофинансирования образования взрослых, разнообразие образовательных программ, программы для выпускников данного вуза по проблемам креденциализма, социальной и гражданской ответственности, неаккредитованные курсы, программы для вечернего обучения, программы для разновозрастных групп, обучение по системе накопления модулей кредитов, программы смешанного обучения;
- интеграция внутриуниверситетских программ, обладающим обширными образовательными ресурсами и удовлетворяющие региональный рынок труда;
- обучение людей разных поколений с разными образовательными потребностями как инновационная стратегия в реализации парадигм образования течение всей жизни в университете;
- учебно-методическая проблема кафедры «Концепция развития кафедры управления образованием на гг. по реализации основных положений модернизации российской системы образования, программ ЮНЕСКО «Образование для всех» , «Декларации тысячелетия» ООН, как инициатива по распространению грамотности в целях расширения прав и возможностей;
- формирование модульных учебных программ на базе MES – Концепция Международной организации труда в образовании взрослых: научно методические рекомендации для организаторов повышения квалификации. Особое внимание кафедра управления образованием, научно - исследовательские лаборатории уделяют разработке авторской программы магистерского образования с учетом отечественного и международного опыта и теорий образования взрослых и подготовки организаторов образования взрослых ( Европейский магистр образования взрослых (EMAE); магистерские программы университетов Австралии, Канады, США) в процессе непрерывного образования (The Med in Adult and Continuing Education).
На ФПК и ППРО исследуются возможности бенчмаркинга для развития образовательной и исследовательской деятельности проблем образования взрослых. Цель бенчмаркинга - изучить, как реализуются национальная политика в области непрерывного образования сопряженных с более широкими задачами социального и экономического развития на местном, региональном и международном уровне.
Важнейшими и актуальными задачами развития ФПК и ППРО , кафедры управления образованием ПИ ЮФУ является развитие универсального кафедра ФПК и ППРО по реализации парадигмы образования, в течении всей жизни осуществление системы деятельного и формирование компетентности слушателей как интеграция свойства. Так индикатор универсализации деятельности ФПК и ППРО ПИ ЮФУ предполагает: обеспечение массовости обучения; социального влияния, социального диалога между ЮФУ и обществом; - региональные перспективы и тенденции, развиваемые ФПК и ППРО ПИ ЮФУ для развития человеческого потенциала и специальных программ региона; обеспечение образовательных потребностей населения Юга России в постдипломном образовании; становление и развитие международного участия ФПК и ППРО в создании образовательной программ.
Кафедра управления образованием разработала форсайт «Южный Федеральный Университет как мегавуз по подготовке и постдипломному развитию педагогических и управленческих кадров образовательной, оциокультурной и гуманитарной сферы (). Форсайт (Foresight) – относительно новая методология и используется как системный инструмент влияния на формирования будущего, позволяющий учитывать возможные изменения во всех сферах общественной деятельности. Цель форсайта кафедры управления образованием - создание образовательно – научно - инновационно - методического объединения «Форсайт» как сетевого проекта кафедры управления образованием факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования Педагогического института Южного федерального университета. При проектировании контента Форсайта исходили из следующего статуса кафедры управления образованием ФПК и ППРО: основная категория слушателей - работники образования: руководители и специалисты органов и отделов образования, руководители и резервы руководителей ОУ различенных типов: общеобразовательных начальных и средних специальных образований, высшего образования, а также преподавателей ЮФУ, преподавателей вузов и ссузов, техникумов, лицеев ЮФО.
В контексте, поставленной Министерством образования и науки РФ задачи дальнейшего ускорения роста дополнительных форм образования, который предполагает сформировать полной систему непрерывного профессионального обучения ФПК и ППРО Педагогическим институтом разработан комплекс инновационных программ, в частности, инновационная программа «Глобальная региональная и трансграничная интеграция Южного Федерального Университета для развития и трансфера компетенции, возрастания в университете роли проектного перехода в реализации образовательных программ ДПО».
